2020年高中数学人教A版选修4-4听评课记录 《参数方程和普通方程的互化》

2020年高中数学人教A版选修4-4听评课记录《参数方程和普通方程的互化》一.基本信息

听课日期：2020年10月15日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：《参数方程和普通方程的互化》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《参数方程和普通方程的互化》这一章节的内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源全部到位。

2.教学过程

开始阶段，王老师通过复习普通方程和参数方程的概念，引导学生自然而然地过渡到本节课的主题。这种复习导入的方式有助于巩固学生已有的知识，为学习新知识做好铺垫。

展开阶段，王老师采用了讲授法和案例分析法，通过讲解典型例题，让学生掌握参数方程和普通方程互化的方法。在讲解过程中，王老师注重启发学生思考，引导学生积极参与课堂讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，王老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

王老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记笔记。学生之间的合作学习也较为良好，互相讨论、交流，共同进步。

5.课堂管理

王老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学有条不紊。

6.教学技术使用

王老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT、动画等形式，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。同时，王老师还利用网络资源，引入了相关案例，丰富了教学内容，增强了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括以下三个方面：

（1）让学生理解参数方程和普通方程的概念及互化方法；

（2）培养学生运用参数方程和普通方程解决实际问题的能力；

（3）提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.知识掌握

学生们在课堂学习过程中，对知识点的理解和记忆情况良好。通过对课堂提问、练习和作业的批改，发现学生们对参数方程和普通方程的概念、互化方法等知识点有了较为扎实的掌握。同时，学生们在运用这些知识解决实际问题时，表现出较高的技能掌握程度，能够灵活运用所学知识。

3.情感态度价值观

在本节课的教学过程中，王老师注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。课堂上的讨论、实验等活动，使学生在解决问题的过程中，提高了自己的思维品质和动手能力。此外，王老师还通过引入生活中的实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣和热情。

综合来看，本节课在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面，都取得了较好的教学效果。学生们在掌握参数方程和普通方程互化方法的同时，也培养了自身的综合素质，实现了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，王老师对教学内容的把握准确，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生们表现出较高的学习兴趣和积极性。最突出的优点是王老师注重启发式教学，能够引导学生主动思考、积极参与，培养了学生的独立解决问题的能力。

2.改进建议

（1）在教学过程中，可以适当增加一些数学历史知识的介绍，让学生了解参数方程和普通方程互化的起源和发展，提高学生对数学学科的认识和兴趣。

（2）在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表自己的观点，培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

（3）针对部分学生的学习困难，可以适当延长课堂时间，进行针对性辅导，帮助学生克服学习障碍。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对王老师的课堂进行持续观察，了解改进措施的实施