苏科版数学七年级下册7.2《探索平行线的性质》听评课记录2

苏科版数学七年级下册7.2《探索平行线的性质》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：7.2《探索平行线的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示平行线的性质，引起学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲解平行线的性质时，教师语言清晰、表达准确。同时，教师引导学生进行实验，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。教师还学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，突出重点和难点。布置作业适量，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极，能够主动提出问题和观点。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，对所学内容感兴趣。学生专注度高，能够认真听讲和完成实验操作。学生之间的合作学习良好，能够积极参与小组讨论和合作完成任务。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律管理有序，能够维持良好的课堂秩序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括探索平行线的性质、理解和记忆相关知识点以及培养学生的数学思维能力。通过教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对平行线的性质知识点有较好的理解和记忆。通过实验和讨论，学生能够掌握平行线的性质，并能够运用到实际问题中。对于相关技能的掌握程度，大部分学生能够熟练运用平行线的性质进行解决问题，但仍有部分学生需要进一步练习和巩固。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，激发了学生对数学的兴趣和热情。通过小组讨论和实验操作，学生能够感受到数学的实践性和应用性，培养了解决问题的积极态度。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，促进了学生的团队合作意识和全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好。教师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生参与度高，对知识点的理解和记忆情况良好。同时，教师注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。但在个别学生的知识掌握和技能运用上，仍需进一步关注和辅导，以提高教学效果的整体水平。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师对教学内容的掌握深入，教学目标明确，教学方法灵活多样。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，对知识点的理解和记忆情况良好。此外，教师注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保所有学生都能积极参与课堂活动。其次，教师可以进一步关注学生的个体差异，给予不同学生更多的个别辅导和关注，提高学生的知识掌握和技能运用水平。此外，教师可以更多地引导学生进行自主学习，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学效果，可以及时发现问题并进行改进。同时，计划采