人教版五年级数学上册第二单元《位置》第2课时听评课记录

人教版五年级数学上册第二单元《位置》第2课时听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版五年级数学上册第二单元《位置》第2课时

班级/年级：五年级2班

教学主题或章节：《位置的相对性》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学资源。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的位置问题导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过具体的例子和实际问题，引导学生理解和掌握位置的相对性。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够积极进行小组实验和交流。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，通过直观的展示和操作，提高了教学效果，对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了位置的相对性的概念、原理和应用。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对位置的相对性有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够正确描述位置的相对性并应用到实际问题中。同时，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，能够运用所学的知识解决一些简单的实际问题。

3.情感态度价值观

本课时教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。张老师通过实际生活中的例子和问题，引导学生认识到位置的相对性在实际生活中的重要性，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。同时，通过小组实验和讨论，学生们也能够培养合作意识和团队精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地帮助学生理解和掌握了位置的相对性。最突出的优点是张老师能够将理论与实际相结合，通过生动的例子和实际问题，激发学生的兴趣和思考。

2.改进建议

尽管这节课取得了良好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在展开阶段可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实验和观察来发现和总结位置的相对性。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

3.后续跟踪

为了进一步提升教学质量，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课和教学研讨的方式，让张老师能够不断反思和提升自己的教