华师大版数学九年级上册《相似三角形的性质》听评课记录2

华师大版数学九年级上册《相似三角形的性质》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了详细的备课。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习已学过的三角形知识，引导学生自然过渡到相似三角形的学习。他利用多媒体展示了一些相似三角形的图片，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了相似三角形的定义和性质，并通过例题解释了相似三角形的应用。同时，他鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答问题。

结束阶段，张教师对相似三角形的性质进行了总结归纳，并布置了一些相关的作业题。他提醒学生在做题时要注意相似三角形的比例关系和对应角相等的性质。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，他鼓励学生提问和解答问题。学生参与度较高，积极举手发言，对教师的提问能够做出较好的回应。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。他们认真听讲，积极思考，并与同学进行合作学习，互相讨论问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律控制得较好，学生遵守纪律，没有出现大声喧哗或随意走动的情况。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示图片和动画，使得教学内容更加生动直观。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握相似三角形的性质。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了相似三角形性质的教学目标，包括理解相似三角形的定义、掌握相似三角形的性质以及能够应用相似三角形的性质解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。他们能够准确地描述相似三角形的性质，并在解决问题时运用这些性质。

2.知识掌握：

学生对相似三角形的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够回答出相似三角形的定义、性质以及判定方法。在课堂练习和作业中，学生能够正确地应用相似三角形的性质解决问题，显示出他们对这些知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。他通过鼓励学生参与讨论、提问和解答问题，激发学生的学习热情。同时，他引导学生理解数学与实际生活的联系，让学生认识到数学的重要性。这样的教学方法有助于促进学生的全面发展，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体给人留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学方法得当，对学生的引导和激励恰到好处。他运用多媒体技术使得教学内容更加生动直观，有助于学生的理解和记忆。学生在本节课中积极参与，课堂气氛活跃，显示出对相似三角形性质的学习兴趣和热情。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在展开阶段可以更多地给予学生自主学习的机会，例如通过小组讨论或实践操作，让学生更深入地理解和掌握相似三角形的性质。其次，在课堂管理方面，可以更加注重学生的个别需求，鼓励每个学生都能参与到课堂活动中来。最后，可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和帮助张教师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和教学研讨，提供给张教师更多的教学反馈和建议。同时，