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文档简介

苏教版高中数学必修三第04课时《流程图—循环结构》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高三（1）班

教学主题或章节：苏教版高中数学必修三第04课时《流程图—循环结构》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均准备到位。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际问题引入循环结构的概念，引发学生的兴趣，起到了很好的导入作用。

展开阶段：张老师采用讲授法，结合多媒体演示，详细讲解了循环结构的特点和应用。在讲解过程中，张老师还学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间在小组合作学习中，能够积极讨论，互相帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体设备，通过动画演示和实例分析，使抽象的循环结构变得直观易懂。现代教育技术的使用对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对循环结构的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面的目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对循环结构的概念、特点和应用有了较好的理解。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对循环结构的知识点有了深刻的理解，并能熟练地运用到实际问题中。同时，学生们在课堂活动中，通过自主学习、合作交流等方式，提高了自己的数学思维能力。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的数学素养，将情感态度价值观的教育贯穿于整个教学过程中。学生们在课堂中表现出对数学的兴趣和热情，对循环结构的概念有了正确的认识，能够积极主动地参与到数学学习中。通过本节课的学习，学生们不仅在知识上得到了提升，而且在综合素质方面也得到了很好的发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学计划明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师对循环结构的教学处理得很到位，既能引导学生掌握知识点，又能培养学生的数学素养。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，可以进一步增加学生之间的互动，提高讨论的深度。此外，张老师可以尝试运用更多现代教育技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的课堂上继续观察张老师的教学，以便了解改进措施的实际效果。同时，可以教研组内的教师进行集体备

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