全国青岛版信息技术八年级上册专题五第1课一、《搜知识》教学设计

全国青岛版信息技术八年级上册专题五第1课一、《搜知识》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国青岛版信息技术八年级上册专题五第1课一、《搜知识》教学设计课程基本信息1.课程名称：《搜知识》教学设计

2.教学年级和班级：八年级信息技术

3.授课时间：2023年X月X日星期X

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习搜索引擎的使用技巧，提高信息获取能力，培养批判性思维，学会评估信息来源的可靠性，并能够利用信息技术进行自主学习。此外，学生还将学会利用网络资源进行合作学习和创新实践，提升问题解决能力和信息素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作，如开关机、文件管理、使用文字处理软件等。部分学生可能已经接触过简单的网络搜索和浏览器使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有着较高的学习兴趣。学生的学习能力较强，能够快速掌握新技能。在学习风格上，多数学生偏好动手实践，通过操作来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对网络搜索技巧掌握不熟练，难以快速找到所需信息。此外，学生在评估信息真实性时可能存在困难，需要教师引导他们学会辨别信息的可靠性。同时，学生在信息过载的情况下，可能难以有效地管理和利用所获取的信息。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、电子白板

-课程平台：学校统一的教学平台或班级管理平台

-信息化资源：搜索引擎教学视频、搜索引擎使用指南、相关主题的案例库

-教学手段：多媒体课件、演示文稿、搜索引擎操作演示、小组讨论活动教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过提问：“同学们，你们平时是如何获取信息的？”来引发学生的思考。

-展示不同情境下信息获取的方式，如书籍、电视、互联网等。

-提出问题：“那么，如何高效地在互联网上获取我们所需的知识和信息呢？”

-引出本节课的主题：“《搜知识》——搜索引擎的使用技巧”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-介绍搜索引擎的基本概念和作用，以及搜索引擎的工作原理。

-讲解搜索引擎的基本操作步骤，包括输入关键词、选择搜索范围、使用高级搜索功能等。

-演示如何使用搜索引擎找到可靠的信息来源，并举例说明如何评估信息的真实性。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-学生分小组，每组分配一个特定的搜索任务，如查找某位历史人物的相关资料。

-学生根据所学知识，使用搜索引擎进行实际操作，并记录搜索过程和结果。

-教师巡视指导，帮助学生解决搜索过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答XXX：

-学生讨论如何根据搜索任务选择合适的关键词，例如：“如何通过关键词找到关于‘秦始皇’的资料？”

-学生讨论如何通过搜索引擎的高级搜索功能缩小搜索范围，例如：“如何使用‘秦始皇’和‘统一六国’作为关键词进行精确搜索？”

-学生讨论如何评估搜索结果的可靠性，例如：“如何判断一个网页是否是权威信息来源？”

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调搜索引擎的基本操作和搜索技巧。

-提问：“同学们，你们觉得搜索引擎在学习和生活中有哪些用途？”

-总结搜索引擎的重要性，鼓励学生在日常生活中积极利用搜索引擎获取知识。

-强调信息素养的重要性，提醒学生在搜索信息时要具备批判性思维。

-布置课后作业，要求学生使用搜索引擎查找一篇关于某个科技发展的文章，并撰写简要的读后感。

备注：本节课的教学流程共45分钟，各环节用时仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。知识点梳理1.搜索引擎的基本概念

-定义：搜索引擎是一种通过特定算法，根据用户输入的关键词，从互联网上检索并展示相关信息的系统。

-功能：帮助用户快速找到所需的信息。

2.搜索引擎的工作原理

-索引：搜索引擎通过爬虫程序收集互联网上的网页信息，并建立索引。

-检索：用户输入关键词后，搜索引擎通过算法匹配索引中的信息，返回相关结果。

-排序：根据算法对检索结果进行排序，展示给用户。

3.搜索引擎的基本操作

-输入关键词：用户在搜索框中输入关键词，如“秦始皇”。

-选择搜索范围：根据需求选择搜索范围，如网页、图片、视频等。

-使用高级搜索功能：利用高级搜索功能，如排除关键词、限定时间范围等。

4.信息评估与筛选

-评估信息来源：判断信息来源的可靠性，如官方网站、权威媒体等。

-筛选信息：根据需求筛选出最相关的信息，避免信息过载。

5.搜索技巧

-关键词选择：合理选择关键词，提高搜索准确性。

-使用引号：使用引号将关键词组合，进行精确搜索。

-使用布尔运算符：利用“与”、“或”、“非”等布尔运算符进行复杂搜索。

6.搜索引擎安全与隐私保护

-了解搜索引擎隐私政策：了解搜索引擎如何收集和使用用户数据。

-保护个人隐私：避免在搜索引擎中输入敏感信息，如个人身份证号码等。

7.搜索引擎在学习和生活中的应用

-学习：利用搜索引擎查找学习资料、了解学术动态等。

-生活：获取生活信息、了解新闻动态、寻找购物信息等。

8.信息素养

-培养批判性思维：学会评估信息的真实性和可靠性。

-提高信息获取能力：掌握有效的搜索技巧，提高信息获取效率。

-培养自主学习能力：利用搜索引擎进行自主学习，提升自身素养。教学反思与总结这节课下来，我深感信息技术这门课程对学生来说既实用又充满挑战。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理上都有一些收获和需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课时的互动做得不错。通过提问和展示，学生们能够迅速进入学习状态，对搜索引擎有了初步的认识。但是，我也发现有些学生对于搜索引擎的使用还比较陌生，这就需要我在今后的教学中更加注重基础知识的讲解。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，比如案例教学、小组讨论和实际操作等。我发现，案例教学能够让学生更加直观地理解搜索引擎的应用，而小组讨论则能够激发学生的思考和合作能力。不过，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对搜索引擎的使用还不够熟练，或者是对讨论的话题不够感兴趣。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力的讨论话题。

实践活动环节是本节课的重点，我设计了几个具体的搜索任务，让学生们能够将所学知识应用到实际中。从学生的表现来看，大部分学生能够按照要求完成搜索任务，但在信息评估和筛选方面，还有待提高。有些学生对于如何判断信息的可靠性缺乏经验，这需要我在教学中加强指导。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如如何选择合适的关键词、如何使用高级搜索功能等。学生们讨论得比较热烈，也提出了一些很有见地的观点。但是，我也发现，部分学生在讨论中表现出依赖性，缺乏独立思考的能力。这提醒我，在今后的教学中，要更加注重培养学生的独立思考能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重基础知识的讲解，确保每个学生都能够掌握搜索引擎的基本操作。

-设计更具吸引力的讨论话题，提高学生的参与度，并鼓励他们独立思考。

-在实践活动环节，我将提供更多的指导，帮助学生学会评估信息的可靠性。

-加强对信息素养的培养，让学生能够更好地利用信息技术解决实际问题。重点题型整理1.案例分析题：

题目：假设你需要查找关于“世界著名科学家爱因斯坦的生平和成就”的相关信息，请说明你将如何使用搜索引擎进行搜索，并描述你将如何评估搜索结果的可靠性。

答案：我将使用以下步骤进行搜索：

-在搜索引擎中输入关键词：“爱因斯坦生平成就”。

-选择包含这些关键词的网页，尤其是那些来自权威网站的链接。

-点击进入网页，阅读内容，检查是否有官方背景或来自可信赖的出版机构。

-使用网页的内部搜索功能，查找特定信息，如“相对论”、“量子力学”等。

-评估信息来源，包括网站的声誉、内容更新的频率、作者的资质等。

2.实际操作题：

题目：请描述如何在搜索引擎中使用引号进行精确搜索，并举例说明。

答案：使用引号进行精确搜索的方法是将关键词用引号括起来，这样搜索引擎只会显示包含引号内所有词语的搜索结果。例如：

-搜索“量子计算机”时，不使用引号，可能会得到关于量子理论和计算机科学的信息。

-使用引号搜索““量子计算机””，则只会显示直接提及“量子计算机”这个词组的网页。

3.评价与改进题：

题目：假设你使用搜索引擎找到了一篇关于环境保护的文章，但你对文章的可靠性有疑问。请说明如何评估这篇文章的可靠性，并提出可能的改进建议。

答案：评估文章可靠性的方法包括：

-检查作者资质，是否有相关领域的专业背景。

-确认文章的发布日期，判断信息的时效性。

-查看网站的其他文章，了解其整体质量和专业性。

-通过网站链接到原始数据或研究，验证信息的准确性。

改进建议：

-如果可能，联系作者或出版机构进行核实。

-在文章底部查找引用来源，验证引用的准确性和权威性。

4.应用题：

题目：假设你是一位中学生，需要准备一个关于“古代文明”的课堂报告。请描述如何使用搜索引擎找到相关的学习资源，并说明你将如何筛选这些资源。

答案：查找相关学习资源的步骤如下：

-输入关键词：“古代文明历史资料”。

-查找来自教育机构或历史博物馆的官方网站。

-筛选包含历史图片、时间线、重要事件描述的资源。

-选择那些提供教育背景信息和历史背景解释的资源。

5.综合题：

题目：你是一名大学生，需要写一篇关于“气候变化”的论文。请说明如何使用搜索引擎来辅助你的研究，并描述你将如何确保论文中的信息来源是可靠和相关的。

答案：使用搜索引擎辅助研究的步骤如下：

-输入关键词：“气候变化研究论文”。

-寻找来自科学研究机构、学术期刊或政府报告的权威信息。

-评估文献的引用次数和同行评价，以确定其学术价值。

-使用文献追踪工具，查找引用了这些文献的其他研究，以构建论文的论点。

-确保引用的信息与论文的主题紧密相关，并在论文中进行适当的引用和讨论。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够按照要求使用搜索引擎进行搜索，并积极参与讨论。在实践活动环节，学生们表现出了较高的动手能力和团队合作精神。然而，部分学生在搜索技巧上还有待提高，例如在关键词的选择和高级搜索功能的运用上显得不够熟练。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕讨论话题展开热烈的讨论，并提出了一些有创意的观点。例如，在讨论如何评估搜索结果的可靠性时，有学生提出了建立个人信息源库的建议。但在成果展示环节，部分学生表现出了紧张和缺乏自信，需要教师在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我让学生们进行自评和互评，以了解他们在学习过程中的收获和不足。通过自评，学生们认识到了自己在搜索技巧和信息评估方面的不足，并表示愿意在今后的学习中加以改进。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，我将从以下几个方面进行评价与反馈：

-教学目标达成情况：本节课的教学目标主要是让学生掌握搜索引擎的基本操作和搜索技巧，提高信息获取能力。从学生的课堂表现和随堂测试结果来看，教学目标基本达成。

-教学方法的有效性：本节课采用了多种教学方法，如案例教学、小组讨论和实际操作等，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。但在小组讨论环节