小学语文六年级上册重点课文知识点梳理

[考试]小学语文六年级(上册)重点课文知识点梳理[1]六年级上册一、重点课文可能二、六年级上册课涉及到的考点文重点内容1、作者2、文章(一)第一单元重标题及含义3、文点课文:《山中访中重点问题4、蕴友》《草虫的村落》含的哲理(中心思?《山中访友》想)1、作者:李汉荣5、写作方法(包括文体)6、评价2、标题含义:山主要人物7、文章中访友运用拟人情节手法;访，拜访;友:指山中的一切自然界的朋友。自然界的朋友。作者以“山中访友”3、重点问题:为题目是运用拟(1)说说作者在人的手法，将自然山中都拜访了哪界的一切都称之些“朋友”，想一为朋友，这样写更想课文为什么以能激发读者的阅“山中访友”为读兴趣。题。(2)读读下面的答:作者拜访的句子，体会这样写“朋友有老桥、鸟的好处。儿、露珠、树、山?啊，老桥，你泉、溪流、瀑布、如一位德高望重悬崖、白云、云雀、的老人，在这涧水落花、落叶等一切上站了几百年了名字，露珠与我交吧?换眼神。答:作者把“老桥”答:拟人化的手比喻为“一位德高法，形象地表达了望重的老人”，作者和鸟儿、露珠“站”是拟人的用这两位朋友和作法，不但写出了桥者之间的默契和的古老，而且也突亲密的情谊。出了它默默无闻4、中心思想:作为大众服务的品者与“山中朋友”质，充分表达了作互诉心声，营造了者对桥的赞美和一个如诗如画的敬佩。世界，表达了作者?走进这片树林，鸟儿呼唤我的对大自然的无限2、标题含义:比热爱。喻句，指虫子们的5、写作方法:构快乐天地。村落:思新奇、富有想象森林边缘的小丘。力的散文，采用比3、重点问题喻、拟人、排比等(1)想一想随着手法，使文笔生动作者的目光，你在活泼，很好地表达“草虫的村落”了对山中“朋看到些什么。友”的那份深厚感情。答:我们和作者一?《草虫的村落》道在草虫的村落看到了街道、小1、作者:郭枫巷、来来往往的“村民们”、花色“南国的少斑斓的小圆虫、庞女”);看到振大的蜥蜴、甲虫音动翅膀的甲虫，把乐家们、搬运食物它们想象(成“音的“村民们”、气乐家”);看到象观测者、建筑工推着食物行走的程师。甲虫，把它们想象(2)填空:作者(成从远方归来看到一只孤零零的“劳动者”)地在草丛中爬行4、中心思想:作的小虫，把它想象者以奇异的想象，成了(一位“游追随着一只爬行侠”);看到花的小虫，对草虫的色斑斓的小圆虫，村落作了一次奇把它们想象(成异的游历，从中反(二)第二单元重映了作者对大自点课文:《詹天佑》然、对小生物的喜《怀念母亲》爱之情。?《詹天佑》5、写作方法:这3、重点问题:是一篇散文，它在表达上颇具特色。(1)课文是从三作者充分发挥丰个方面来叙述詹富的(想象)，天佑主持修筑京运用(拟人、比喻)张铁路的过程:等修辞手法，将一(勘测线路)、(开个草虫世界生动凿隧道)、(设计地展现在大家面“人”字形线前。路)。(2)詹天佑开凿神和卓越才能，反居庸关采用的是映了中国人民的(两端同时向中智慧和力量。间凿进法)开凿八6、人物评价:詹达岭采用的是(中天佑是一个(不怕部凿井法、两端凿困难，勇于挑战，进法)。工作严谨，热爱祖4、中心思想:课国)的人。写了我国杰出爱?《怀念母亲》国工程师詹天佑1、作者:季羡林克服重重困难主持修筑京张铁2、标题含义:怀路,表现了詹天念两个母亲:亲生佑的爱国主义精母亲和祖国母亲。3、重点问题居异国他乡，尤其作者是第一次离(1)“我的祖国开祖国，犹如孩子母亲，我是第一次离开母亲的怀抱，离开她。不知道为心中无限思念。日什么，我这个母亲有所思，夜有所也频来入梦。想，所以“祖国母(“频来入梦”是亲”不断在梦中浮什么意思?你知道现。祖国母亲“频来(2)然而这凄凉入梦”的原因吗?)并不同普通的凄答:“频来入梦”凉一样，是甜蜜的意思是祖国母的，浓浓的，有说亲经常到梦中来。不出的味道，浓浓作者远离故土，身地糊在心头。(为什么我在想到故伴着他，心中自然乡、老朋友时，心又多了一丝安慰。里感到凄凉，却又4、中心思想:本是甜蜜的?)文表达了作者对答:凄凉是因为作亲生母亲永久的者身在异国小城，思念和悔恨，对祖心中有忧愁、有思国母亲不变的爱念;甜蜜是因为回意和崇敬。想起故国的亲朋5、写作方法:课好友，感到他们无文以(回忆)的形处不在，他们是那式，介绍了作者对样牢固地烙印在两位母亲——(一自己的记忆深处，位是亲生母亲，一在作者孤寂时陪位是祖国母亲)和平》、《复活》等。(三)第三单元重3、重点问题:点课文:《穷人》《唯一的听众》段落:她忐忑不安地想:“他会说?《穷人》什么呢,这是闹1、作家作品:这着玩的吗,自己是(俄国)著名作的五个孩子已经家(列夫•托尔斯够他受的了„„泰)写的一个(短是他来啦,„„篇)小说，主要作不，还没来～„„品有《安娜?卡列为什么把他们抱尼娜》、《战争与过来啊,„„他会揍我的～那也活该，我自作自了桑娜的(不安)。受„„嗯，揍我一(2)“忐忑不顿也好～”安”形容心神不安定。桑娜抱回孤问题:这一段采用儿后，面对自己的了什么写法,解五个孩子，她紧释词语忐忑不安张、担忧，她不知的意思，并分析桑道丈夫会说什么，娜当时的心理,a觉得自己这样答:(1)本段写做给丈夫增加了法:(心理描写)，负担，觉得对不起省略号的连续运他;她担心丈夫突用，表明桑娜当时然回来，b不知道的心理活动时断怎么告诉丈夫自时续，逼真地写出己把孤儿抱回家的事。c但是她宁力顽强，热爱生可让丈夫揍一顿，活，爱妻子)的丈也要收养孤儿。夫。7、文章情节:课4、中心思想:赞文记叙了一个寒扬了桑娜和渔夫风呼啸的夜晚，桑宁可自己吃苦也娜与渔夫主动收要帮助别人的美养已故邻居西蒙好品质。的两个孩子的故6、人物评价:桑事。娜是一个(勤劳能?《唯一的听众》干，爱护家人，善1、作者:落雪良，富有同情心)的妇女。渔夫是一3、重点问题:个(朴实善良，毅“我想你一定拉被人发现后“准得非常好，可惜我备溜走”的举动的耳朵聋了。如果中，发现“我”缺不介意我在场，请乏自信。她为维护继续吧。”(老我的自尊，帮我树人真的耳聋了立自信，让“我”吗,她为什么说有了面对老人拉自己耳聋,)琴的勇气，老人谎称自己耳聋。答:a老人并没有耳聋。b作为一位4、中心思想:本音乐学院最有声文记叙了“我”望的教授，老人听在一位音乐教授出“我”拉得并真诚无私的帮助不好，更从“我”下，由没有信心学会拉小提琴，到能一条是老妇人的够在各种文艺晚语言变化。会上为成百上千7、文章情节:本的观众演奏的事，文记叙了“我”赞扬了老教授爱在一位音乐教授护、鼓励年轻人成真诚无私的帮助才的美德，表达了下，由没有信心学“我”对德高望会拉小提琴，到能重的老教授的敬够在各种文艺晚佩、感激之情。会上为成百上千5、写作方法:本的观众演奏的事。文有两条线索，一(四)第四单元重条是“我”的心点课文:《只有一理、行动的变化，个地球》《这篇土地是神圣的》举例子具体真切;作比较突出强调;?《只有一个地打比方形象生动球》例如:(1)地球5、写作方法:本所拥有的自然资文是一篇(说明源也是有限的。拿文)，说明文常用矿物资源来说，它的说明方法有:下不是上帝的恩赐，定义、分类别、举而是经过几百万例子、列数字、作年，甚至几亿年的比较、打比方(=地质变化才形成比喻)、画图表、的。(举例子)引资料等。说明方法以及作用:列数(2)地球，这位字科学准确具体;人类的母亲，这个生命的摇篮，是那小的。(作比较)样的美丽壮观，和?《这片土地是神蔼可亲。在群星璀圣的》璨的宇宙海洋中，1、作者:西雅图地球就像一叶扁3、重点问题:理舟。(打比方)解下面句子的含(3)地球表面的义面积是5.1亿平(1)“任何降临方千米，而人类生在大地上的事，终活的陆地大约只究会降临在大地占其中的五分之的孩子身上。一。(列数字)答:地球是人类(4)同茫茫的宇的家园，如果家园宙相比，地球是渺受到破坏，那么任何对大地的影响，有对大地的控制对地球的伤害都权，谁也不能凭借将演变成对人类自己的喜好来对自身的伤害。这句待神圣的大地。人话直接点明了人类属于大地:因为类的生存与大地大地使人类的生的密切关系。命不断得以繁衍、延续，离开大地，(2)“大地不属人类将无法生存。于人类，而人类是属于大地的。”4、中心思想:本文是印第安酋长答:大地不属于人西雅图的著名演类:人类不是大地说，他生动形象地的主人，谁也没有描述了人类与大权利，也不可能拥地上河水、空气、1、作家及作品:动植物等的血肉(资料袋内容)鲁关系，强烈地表达迅原名周树人，字了印第安人对土豫才，浙江绍兴地无比眷恋的真人。1918年5挚情感。月，首次用“鲁5、写作方法:文迅”作笔名，发表体(演讲稿);文中国现代文学史章结构总分总上第一篇白话小说《狂人日记》。(五)第五单元重他一生创作和翻点课文:《少年闰译了许多作品，如土》《我的伯父鲁小说集《呐喊》迅先生》《彷徨》《故事新?《少年闰土》编》，散文诗集《野草》，散文(1)闰土向我讲集《朝花夕拾》，述了哪几件事,杂文集《坟》《热表现了闰土怎样风》《华盖集》。的特点,答:雪地课文选自他的小捕鸟——聪明能说《故乡》。鲁迅干，见多识广;看以笔为武器，战斗瓜刺猹——机智了一生，被誉为勇敢;“民族魂”。毛泽海边拾贝、看跳东评价他是伟大鱼儿——生活丰的文学家、思想家富多彩。(或为见和革命家，是中国多识广)文化革命的主将。(2)谈谈对“他们都和我一样，只3、重点问题看见院子里高墙上四角的天空”表达了“我”对这句话的理解。自己所处环境的不满，流露了对农答:“他们”指村丰富多彩生活“我”往常的朋的向往。友。“院子里高墙4、中心思想:课上的四角的天文通过作者的回空”指“我”和忆,刻画了一个见“往常的朋友”识丰富而又活泼生活的天地非常可爱,聪明能干的狭窄，由于整天关农村少年——闰在高墙深院里，与土的形象,反映了生活在海边的闰“我”与他儿时短土相比，形成了鲜暂而又真挚的友明的对比。这句话谊以及对他的怀1、作者:周晔。念之情(3、重点问题5、写作方法:四(1)《我的伯父件事情，作者写得鲁迅先生》课文主有详有略，从不同要记叙了作者回的方面表现闰土忆鲁迅先生的哪的特点。几件事，说说他给6、人物评价:闰你留下了怎样的土是一个(见识丰印象,富、活泼可爱、聪答:叙述了四件明能干)的农村少事:谈《水浒传》、年。笑谈“碰壁”、热?《我的伯父鲁迅情救助黄包车夫、先生》关心女佣。心他自己。?笑谈《水浒传》(2)理解“你想，表现了他对青少四周黑洞洞的，还年的关心和爱护;不容易碰壁?谈“碰壁”表吗,”这句话的现了他对旧社会含义的痛恨;答:“四周黑洞洞的”，比喻当?救护车夫则表时社会一片黑暗，现了他对劳动人看不到一点儿光民的深切同情和明，人民连一点儿关心;?关心女民主和自由都没佣阿三则表现他有。“碰壁”是关心别人胜过关与反动势力作斗争时受到的挫折和痛恨旧社会、热与迫害。从话语爱劳动人民的思中，可以体会到鲁想感情，也表达了迅先生不怕挫折、作者对伯父敬爱不惧迫害的顽强和怀念之情。斗争精神和革命6、人物评价:鲁的乐观主义态度。迅先生是一个(爱4、中心思想:本憎分明，为自己想文通过回忆，记述得少，为别人想得了伯父鲁迅先生多)的人。给我留下深刻印(六)第六单元重象的几件事，表现点:背默前4首古了鲁迅先生对待诗及书下注释。学习的认真态度(七)第七单元重态)、语言描写、点课文:《老人与动作描写、心理描海鸥》《最后一头写战象》(1)他背已经驼?《老人与海鸥》了，穿一身褪色的过时布衣，背一个4、中心思想:表褪色的蓝布包，连达了老人对海鸥装鸟食的大塑料无私的爱以及海袋也用得褪了色鸥对老人的那份(外貌描写-衣令人震撼的情。着);(2)老人5、写作方法:描望着高空盘旋的写人物方法主要鸥群，眼睛里带着有四种:外貌描写企盼(外貌描写-(肖像、衣着、神神态);(3)在海鸥的鸣叫声里，下了深厚的情谊，老人抑扬顿挫地老人去世后，海鸥唱着什么。(语言们不约而同地为描写);(4)老老人送行)的事。人把饼干丁很小?《最后一头战象心地放在湖边的1、作者:沈石溪，围栏上，退开一我还知道他的作步„„(动作描品《第七条猎狗》写)(课外书屋)7、文章情节:课3、重点问题:文文主要讲了(每年章依次继续了嘎冬天，一位老人步羧那几件事情,行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结答:记叙了嘎羧英《吕氏春秋》等古雄垂暮、重披战书均有记载，也流甲、凭吊战场、庄传于民间。我国古严归去四个感人诗常有提及，如:情节。“借问人间愁寂(八)第八单元重意，伯牙绝弦已无点课文:《伯牙绝声”“高山流水琴弦》《月光曲》三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已?《伯牙绝弦》没，世上无知音”。1、资料袋:俞伯明代小说家冯梦牙、钟子期相传为龙根据这个传说春秋时代人，关于创作了《伯牙摔琴他们二人成为知谢知音》，收在《警音的故事，《列子》世通言》中。由于这个传说，人们曰:“善哉，峨峨把真正了解自己兮若泰山～”的人叫做“知音”，翻译:伯牙弹琴的有“高山流水”比时候，心里想到高喻知音难觅或乐山，(于是就弹奏曲高妙。音乐来表现高山)2、标题含义:绝:钟子期听了赞叹斩断伯牙绝弦:道:“你弹得太好俞伯牙斩断琴弦了～简直就像巍峨3、重点问题:背的泰山屹立在我默课文、翻译诗句的面前～”意思。(2)伯牙所念，(1)伯牙鼓琴，钟子期必得之—志在高山，钟子期—翻译:伯牙心里想到什么，钟子期1、资料袋:贝多一定能准确地道芬是德国最伟大出他的心意。的音乐家之一，对世界音乐的发展(3)子期死，伯有着举足轻重的牙谓世再无知音，作用，被尊称为乃破琴绝弦，终身“乐圣”。贝多芬不复鼓。生活道路非常坎翻译:伯牙觉得世坷，26岁时听力界上再也找不到开始减弱，晚年失知音了，于是，他聪，只能通过书写把心爱的琴摔碎，跟人交谈。他以坚终身不再弹琴。强的意志克服了?《月光曲》重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传弹完一曲，又弹一的交响乐《英雄》曲。《命运》《田园》答:弹第一曲因为《合唱》。贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意2、标题含义:《月所感动;弹第二曲光曲》又叫《月光因为失明姑娘爱奏鸣曲》《月光》。音乐，懂音乐，贝贝多芬弹奏了两多芬遇到了知音，支钢琴曲，第二支激发了他创作的是《月光曲》。欲望和灵感，所以3、重点问题:(1)弹完一曲，又弹一想一想贝多芬为曲。什么要弹琴给盲(2).听着琴声，人兄妹听;为什么皮鞋匠兄妹好像看到了什么,6、人物评价:从本课看出贝多芬答:皮鞋匠听着贝是一个(有音乐天多芬的琴声，联想赋和创作才华、善到海上明月升起良、同情穷人)的的奇丽画面。海面人。由平静?波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅?高亢激昂。六年级下册1、《文言的意思。文两则》(1)为是其智1.联系上下弗若与,曰:非然也。(„是因为他文，说说下面句子的智力不如别人2.联系生活实好吗,说:不是这际，你能从这两个样的。)故事中悟出什么(2)我以日始道理吗,把你的出时去人近，而日感悟和同学们交中时远也。(一个流一下。小孩说:“我认为答:(1)《学弈》太阳刚出来的时告诉我们了学习候离人近一些，中应专心致志，不可午的时候离人远三心二意的道理。一些。”)(2)《两小(3)孰为汝多儿辩日》体现了两知乎,(“谁说你小儿善于观察、说的知识渊博呢,”)话有理有据和孔子实事求是的态点:一是结构精度。巧，层次清楚，转2、《匆匆》承自然，首尾呼应;二是文字清秀1.本文是现代隽永，纯朴简练;著名作家朱自清三是情景交融，无写的一篇脍炙人论是写燕子、杨口的散文。文章紧柳、桃花，还是写扣(“匆匆”)二太阳，都与“我们字，细腻地刻画了的日子为什么一时间流逝的踪迹，去不复返呢”的表达了作者对时感叹融为一体，处光流逝的无奈和处流露出作者对惋惜。时光流逝感到无2.文章的特奈和惋惜。有再青的时候，桃3.理解含义深花有再开的时候，刻的句子:在描绘的春景之?燕子去了，中，表明大自然的有再来的时候;杨荣枯是时间飞逝柳枯了，有再青的的痕迹。“我们的时候;桃花谢了，日子为什么一去有再开的时候。但不复返呢”看似在是，聪明的，你告问，实际上表达了诉我，我们的日子作者对时光逝去为什么一去不复而无法挽留的无返呢,奈和对已逝日子答:用排比的的深深留念。句式描写燕子有?像针尖上一再来的时候，杨柳滴水滴在大海里，无息，无影无踪。我的日子滴在时表现出间的流里，没有声作者十分无奈音，也没有影子。的愁绪。?洗手的时答:作者运用候，日子从水盆里极新奇巧妙的比过去;吃饭的时喻，把自己过去的候，日子从饭碗里八千多日子比喻过去;默默时，便成极小极小的针从凝然的双眼前尖上的水滴，把时过去。间的流比喻成浩答:作者用一瀚的大海。日子显系列排比句描写得多么的渺小，消人们日常生活的逝得那么快，无声细节??洗手、吃饭、默思，“日子呢,从水盆里过去”答:作者把自“日子从饭碗里己八千多个日子过去”“从凝然的的流逝作了高度双眼前过去”，以的概括，使时间匆细腻而独特的笔匆而去的形象化触，展示了日子在为“如轻烟”“如生活的不经意中薄雾”，比喻独特，来去匆匆。联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散?过去的日子了”，被“蒸融了”，如轻烟，被微风吹日子就是如此稍散了，如薄雾，被纵即逝。作者用全初阳蒸融了;我留身心去感受时光着些什么痕迹的流逝。4.作者是怎么步的时候，日子也具体描述日子来在脚步声中逝去;去匆匆的,仿照写作的时候，日子课文中的写法，再从笔尖划去„„。写几句。3、《桃花心木》答:(1)作者1(朗读课文，列举了生活中的说说种树人的哪具体细节，表现出些做法令作者感了日子来去的匆到奇怪他为什么匆。要这样做。(2)仿写:看电视的时候，日答:(1)奇子从屏幕上过去;怪的做法:一是来玩耍的时候，日子的时间不确定，隔随着笑声漂流;跑三差五，或十几天来一次;二是浇水在不确定中生活的量也不确定，时的人，能比较经得多时少。起生活的考验，会(2)这样做的锻炼出一颗独立原因:模仿老天下自主的心。(这里雨，让树木适应环的“不确定”是境，学会自己在土什么意思,联系地里找水源，深深生活实际，你能想扎根，茁壮生长。打哪些“不确定”,)2(读下面的句答:?子，回答下面的问“不确定”是指生题。活中不可预料的(1)不只是一些坎坷、曲折、树，人也是一样，磨难。只有经得起生活中风风雨雨答:因为种树的考验，才能成为人来的目的就是坚强的人、有作为让树木适应环境，的人。把很少的养分转?在化为巨大的能量，生活中也会遇到经得起风吹雨打不可预料的情况，的锻炼，学会自己如考试下降，家人在土地里找水源，下岗了，生病了，深深扎根，茁壮生朋友之间闹矛盾长。如种树人所等等„„愿，现在桃花心木(2)种树的也不会枯萎了，说人不再来了，桃花明他种树成功了。心木也不会枯萎6、《北京的春了。节》一、元宵三个春节1(有感情地朗高潮，其他略写。读课文，想象课文(3)是按照怎样的顺这样写的好处是序写的;课文哪些点面结合、重点突部分写得详细，哪出、主次分明，印些部分写得简略，象深刻。这样写有什么好2(重点句理处,解。答:(1)课(1)一眨文是按照时间顺眼，到了残灯末序来写的。庙，春节在正月十(2)九结束了。详细描述除夕、初答:这句话在文中起承上启下圆”。“除夕真热的作用。这个句子闹”，这是春节的还与课文的首句第一个高潮;初一“照北京的老规拜年、逛庙会，虽矩，春节差不多在“光景与除夕截腊月的初旬就开然不同”，但同样始了”相呼应，使热闹，这是春节的文章结构完整，浑第二个高潮;到了然一体。正月十五元宵节，(2)元宵上集市上卖元宵、家市，春节的又一个家户户吃元宵，这高潮到了。是春节的第三个高潮。一个“又”答:此处元宵字，表现出作者在如同南方的“汤结构文章、统筹内容上的匠心独运。闹”。透过“万不得已”“必定”等(3)除夕夜词语，可以体验到家家灯火通宵，不人们多么重视除许间断，鞭炮声日夕夜“吃团圆饭”，夜不绝。在外边做这里饱含着浓浓事的人，除非万不亲情，浸润着传统得已，必定赶回家美德。来吃团圆饭。这一(4)这不是夜，除了很小的孩粥，而是小型的农子，没有什么人睡业展览会。觉，都要守岁。答:“农业展答:从第览会”指腊八粥里一句话可充分感的米、豆、干果的受到“除夕真热品种很多，多得好示了革命先烈忠像是聚在一起开于革命事业的伟展览会。作者用了大精神和面对敌“打比方”的表达人坚贞不屈的高方法，生动形象地贵品质，表达了作写出了老北京春者对父亲的敬仰节熬腊八粥这一与深切的怀念。民俗特点。2.除开头外，10、《十六年前文章是按被捕前、的回忆》被捕时、法庭上、1.文章主要被害后的顺序来内容:本文通过对叙述的。李大钊被捕前到3(重点句的理被捕后的回忆，展解。(1)局势越来答:在严重的越严重，父亲的工局势下，同志和亲作也越来越紧张。人劝李大钊离开他的朋友劝他离北京，但他坚决不开北京，母亲也几肯，当时李大钊同次劝他。父亲坚决志是北京党组织地对母亲说:“不的负责人，他把革是常对你说吗,命工作看得比什我是不能轻易离么都重要。他完全开北京的。你要知明白形势的险恶、道现在是什么时处境的危险，但决候，这里的工作多不离开自己的工么重要。我哪能离作岗位。这表现了开呢,”母亲只他对革命高度负好不再说什么了。责的精神。祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头(2)在法庭发”说明敌人对李上，我们跟父亲见大钊施了重刑，了面。父亲仍旧穿“平静”说明李大着他那件灰布旧钊经历残酷的折棉袍，可是没戴眼磨后依旧坚强，镜。我看到了他那“慈祥”充分体现乱蓬蓬的长头发了李大钊对亲人下面的平静而慈的爱。祥的脸。(3)父亲瞅了答:从这句话瞅我们，没对我们中可以看出父亲说一句话。他脸上虽受敌人的折磨，的表情非常安定，但依旧沉着、慈非常沉着。他的心被一种伟大的力他对于革命事业量占据着。这个力的信心。正因为李量就是他平日对大钊同志对革命我们讲的??他事业充满必胜的对于革命事业的信心，所以李大钊信心。在极端危险和困难的情况下能够答:面对亲人的哭喊，李大钊只坦然自若;正因为是“瞅了瞅”，没李大钊同志对革有说一句话，“他命事业充满必胜脸上的表情非常的信心，所以不但安定，非常沉着”。在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而原因是“他的心被一种伟大的力量且也不因亲人的占据着”，这就是喊声、哭声而忧伤。相反地，他用稿，属论说文范“安定”“沉着”畴。文章论点鲜影响亲人，使他们明，论述缜密，层化悲痛为力量。层深入。语言通俗、自然、朴实。12、《为人民服务》3(重点句理1.《为人民服解:务》是毛泽东主席(1)因为我们于1944年9月8是为人民服务的，日在张思德同志所以，我们如果有追悼会上所作的缺点，就不怕别人演讲。批评指出。不管是2.为人民服什么人，谁向我们指出都行。只要你务》是一篇演讲说得对，我们就改有好处的办法，我正。你说的办法对们都照办。句与句人民有好处，我们之间联系紧密，意就照你的办。思层层递进。答:上面这段(2)我们的同话共有四句话。第志在困难的时候，一句话是讲我们要看到成绩，要看要欢迎批评，第二到光明，要提高我句话是讲我们欢们的勇气。迎任何人的批评，答:这句话是第三句是讲我们说，革命斗争不会接受任何人的正是一帆风顺的，必确的批评，第四句然要遇到艰难困是讲我们对人民苦。但是，我们为了人民利益，为了意思是说，革命队民族解放，就不能伍的人是为了一怕困难，要看到成个共同目标走到绩和光明，要树立一起来的。因此，信心，鼓足勇不论是干部对战气。士，还是战士对战士，都要互相关(3)我们的干心、爱护和帮助。部要关心每一个这样才能更好地战士，一切革命队团结起来，共同奋伍的人都要互相斗，实现我们的目关心，互相爱护，标。互相帮助。(4)人固有一死，或重于泰山，答:这句话的或轻于鸿毛。年夜冻死在街头答:固，本来。的故事。写实和写或，有的。于，表虚交替进行，美丽示比较。人总是要的幻象和残酷的死的，但死的意义现实更迭出现，是有不同，有的比泰这篇童话的特点，山还重，有的比鸿也是这个凄美的毛还轻。故事最打动人心14、《卖火柴的的地方。小女孩》2(重点句理1.这篇课文解:是丹麦作家安徒(1)她俩在光生的一篇著名童明和快乐中飞走话，讲述了一个卖了，越飞越高，飞火柴的小女孩大到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛跟着她奶奶一起苦的地方去了。走向新年的幸福中去。答:这句话的答:曾经，指意思就是小女孩的是在火柴擦燃离开了人世，在美中产生的幻象。前妙的幻觉中死去一个“幸福”的含了。小女孩只要活义:小女孩临死前在这个世界上，就是在美好的幻象只有寒冷，只有饥中度过的，是幸福饿，只有痛苦。的;后一个“幸(2)谁也不知福”，意思是小女道她曾经看到过孩死了就没有寒多么美丽的东西，冷、饥饿和痛苦，她曾经多么幸福，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，国社会中穷苦儿我们可以感受到童的悲惨命运，揭作者压抑心头的露了当时社会制满腔悲愤，感受到度的黑暗。作者对穷苦人民2.对句子的寄予的深切同情理解。和对贫富悬殊社?圣诞节前会现实的强烈不夜，他没躺下睡满。觉。他等老板、老15、《凡卡》板娘和几个伙计1.这篇课文到教堂做礼拜去通过凡卡给爷爷了，就从老板的立写信这件事，反映柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了沙皇统治下俄了锈的钢笔，摩平凡卡等所有人都一张揉皱了的白不在了才敢写，害纸，写起信来。怕被人发现，也暗示了凡卡学徒生答:圣诞节前活的艰辛。夜，凡卡没躺下睡觉，是因为节日让?他叹了一口他思念唯一的亲气，跪在作台前人爷爷，也是因为面，把那张纸铺在他还有一个心愿作台上。??偷偷地给爷答:课文里关爷写信，请求爷爷于凡卡写信过程把他接回去。一个的“叹气”还有两“等„„就”看出次，“凡卡叹了口凡卡心情的迫切。气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。”“凡不如～卡伤心地叹口气，答:“指望”是又呆呆地望着窗指生活的希望。凡口。”对于一个年卡来大城市做学仅9岁的孩子来徒，本指望学会做说，这叹气跟他的鞋，有个一技之年龄是很不相称长，养家糊口，可的，写一封信的过来这里做的事跟程中，他连续叹学做鞋没有一点气，可见这样的生关系;本指望从此活的确压得他喘有吃有住，却“饿不过气来，让他痛得要命”，差点被苦万分。打死，连狗都不?我的生活没如;本指望莫斯科有指望了，连狗都这个大城市，活下去容易些，可是依炕，炕上坐着他的然没有穷人的活爷爷，耷拉着两条路„„饥饿、孤腿，正在念他的独、痛苦，彻底打信„„泥鳅在炕碎了凡卡的梦想，边走来走去，摇着所以他说“我的生尾巴„„活没有指望了”。答:日有所思，文中几次提到死，夜有所梦。凡卡梦也是反映了凡卡想信很快到达爷极度痛苦的心情。爷的手里，爷爷读到信就来接他。课?过了一个钟文以凡卡的梦结头，他怀着甜蜜的尾，还有什么深层希望睡熟了。他在的含义呢,我们梦里看见一铺暖可以思考这样一个问题:凡卡写的能力抚养这个渐信爷爷会收到渐长大的孩子，在吗,对这个问题村子里又找不到不能仅停留在“凡可供凡卡吃饭的卡没有写清收信活儿，要不，怎么人的地址，凡卡的忍心把唯一的孙爷爷收不到信”这子送到陌生的大个表面答案上，还城市里寻找活路要深入理解，即使呢,即使收到，也收到信，爷爷会来无能为力。这样看接凡卡吗,从课来，凡卡的美好愿文中我们可以知望就如他的梦一道，凡卡的爷爷不样，只是一个天真过是个穷苦的守的梦而已。梦醒之夜人，他恐怕没有后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲伟大的贡献，实现惨，因为唯一的希了自己的人生价望破灭了，他连梦值。也没有了。2.对句子的理解。18、《跨越百年?她的报告使的美丽》全场震惊，物理学1.这是一篇进入了一个新的赞美居里夫人的时代，而她那美文章，文章以“美丽、庄重的形象也丽”为主线，表明就从此定格在历了居里夫人的美史上，定格在每个丽不在于容貌，而人的心中。在于心灵和人格。她为人类作出了答:“她的报告”宣布了一项惊历史地位，使之成人的发现:天然放为令世人钦佩和射性元素镭。“她仰慕的女性。这句那美丽、庄重的形话写出了居里夫象”是指“一袭黑人对科学的巨大色长裙”“白净端贡献。庄的面庞”“坚定?这点美丽的而又略带淡泊的淡蓝色的荧光，融神情”“微微内陷入了一个女子美的大眼睛”，也暗丽的生命和不屈指这一形象背后的信念。坚毅执著的精神。答:“淡蓝色的居里夫人因为对荧光”是居里夫人科学作出的杰出用三年零九个月贡献，成就了她的的时间提炼出来的0(1克镭发出这句话是对居里的，也就是她的成夫人在科学研究就。这项成就的取中表现的坚持不得，是以居里夫人懈的献身精神的终日的烟熏火燎、赞颂。身体的疲劳为代?这种可贵的价获得的，因而融性格与高远的追入了“美丽的生求，使玛丽?居里命”。这项成就的几乎在完成这项取得也是居里夫伟大自然发现的人坚持探寻“其他同时，也完成了对物质有没有放射人生意义的发现。性”的信念的结答:“这种可果，因而融入了贵的性格与高远“不屈的信念”。的追求”是指居里夫人对人生价值夫人有“坚定、刚的认识一方面源毅、顽强，有远大、于她的品格，另一执著的追求”，“这方面源于她在科项伟大自然发现”学研究中获得的是指居里夫人发体验和感悟。现了放射性金属?她从一个漂元素镭，“人生意亮的小姑娘，一个义的发现”是指居端庄坚毅的女学里夫人明白了人者，变成科学教科生的价值并不在书里的新名词于年轻美貌、金钱“放射线”，变成名利，而在于为科物理学的一个新学作出贡献，为人的计量单位“居类作出贡献。居里里”，变成一条条不朽的功绩。科学定律，她变成20、《真理诞生了科学史上一块于一百个问号之永远的里程碑。后》答:这个句子1.课文的题采用了“从„„变目是“真理诞生成„„”的句式，于一百个问号之这种“变成”不是后”，也