家务劳动我能行（教学设计）浙教版六年级上册综合实践活动

家务劳动我能行（教学设计）浙教版六年级上册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）家务劳动我能行（教学设计）浙教版六年级上册综合实践活动教材分析家务劳动我能行（教学设计）浙教版六年级上册综合实践活动，本章节以学生实际生活为背景，引导学生认识家务劳动的重要性，提高生活自理能力。通过学习，学生能够掌握基本的家务劳动技能，培养良好的劳动习惯，为将来独立生活打下基础。本课程与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和实践需求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生生活自理能力、劳动技能和责任感。学生通过参与家务劳动，培养实践创新精神，增强团队合作意识，提升自我管理能力，形成积极向上的劳动态度和健康的生活习惯。同时，通过实践活动，学生能够认识到家庭劳动的价值，培养良好的家庭和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握家务劳动的基本技能，如烹饪、清洁、整理等。

-理解家务劳动对个人成长和家庭和谐的重要性。

-学习制定个人家务劳动计划，提高时间管理和生活自理能力。

2.教学难点：

-突破学生对于家务劳动意义的认识障碍，激发参与家务劳动的积极性。

-帮助学生掌握正确的家务劳动方法，避免在实践过程中受伤或造成财产损失。

-引导学生理解家务劳动中的团队协作和分工合作，培养集体意识和沟通能力。

-指导学生如何合理安排家务劳动时间，平衡学习和生活，避免影响学业。

-针对不同家务劳动任务，帮助学生找到适合自己年龄和能力的方法，确保学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如锅碗瓢盆、清洁工具）、计时器。

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

-信息化资源：家务劳动相关视频、图片、网络资料库。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践操作、案例分析。教学流程1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示学生参与家务劳动的照片或视频，引导学生分享自己在家务劳动中的经历和感受。

-通过提问：“同学们，你们在家帮忙做家务吗？有哪些家务劳动是你们觉得最有挑战性的？”引发学生对家务劳动的兴趣和思考。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容1：讲解家务劳动的基本技能和重要性，结合生活实例说明家务劳动对个人成长和家庭和谐的积极影响。

-详细内容2：展示家务劳动的正确方法和技巧，如烹饪时的安全操作、清洁时的有效工具使用等。

-详细内容3：介绍如何制定个人家务劳动计划，包括时间安排、任务分配和执行过程。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容1：分组进行家务劳动实践，如烹饪简单的菜肴、打扫卫生、整理房间等。

-详细内容2：教师巡回指导，观察学生操作，纠正错误，确保学生安全。

-详细内容3：学生分享实践过程中的经验和遇到的困难，教师给予点评和指导。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-方面1：讨论家务劳动的意义和价值，如提高生活自理能力、增强家庭责任感等。

-举例回答：小明分享自己通过做家务学会了如何整理房间，提高了自己的生活自理能力。

-方面2：分析家务劳动中的团队合作和分工合作的重要性。

-举例回答：小华表示，在小组打扫卫生时，大家互相配合，工作效率提高了。

-方面3：探讨如何合理安排家务劳动时间，平衡学习和生活。

-举例回答：小李提出，可以在周末安排时间做家务，避免影响周一到周五的学习。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家务劳动的重要性、基本技能和团队合作的意义。

-通过提问：“今天我们学习了哪些家务劳动技能？你们认为在家务劳动中应该注意些什么？”检验学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生制定个人家务劳动计划，并在课后付诸实践。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家庭生活小窍门》：介绍家庭生活中实用的清洁、烹饪和整理技巧，帮助学生提高家务劳动效率。

-《劳动教育手册》：收录了劳动教育的理论知识、实践案例和活动设计，帮助学生深入理解劳动的意义和价值。

-《家庭理财小知识》：结合家务劳动，讲解家庭预算、消费观念和理财规划，培养学生良好的经济管理能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读《家庭生活小窍门》，学习新的家务劳动技巧，并在家中尝试应用。

-通过《劳动教育手册》，学生可以了解劳动教育的理念和方法，思考如何将劳动教育融入日常生活。

-学生可以结合《家庭理财小知识》，学习家庭预算和消费规划，尝试制定家庭经济计划。

3.设计课后实践活动

-学生可以组织家庭劳动日，全家一起参与家务劳动，共同体验劳动的乐趣和成果。

-学生可以记录自己的家务劳动日记，记录劳动过程中的心得体会和成长变化。

-学生可以参与社区志愿服务活动，将家务劳动的技能和态度应用到社区服务中，提升社会责任感。

4.建议学生进行以下探究活动

-探究不同文化背景下家务劳动的差异，了解不同家庭对家务劳动的看法和价值观。

-研究家务劳动对儿童成长的影响，分析家务劳动如何培养孩子的独立性和责任感。

-设计一套适合自己家庭的家务劳动分工方案，提高家庭劳动效率，促进家庭成员之间的和谐关系。典型例题讲解1.例题：小明每天早上起床后，先整理床铺，然后刷牙洗脸，最后吃早餐。如果整理床铺需要5分钟，刷牙洗脸需要10分钟，吃早餐需要15分钟，那么小明完成这三项活动一共需要多少时间？

解答：小明完成这三项活动所需的时间是整理床铺的时间加上刷牙洗脸的时间再加上吃早餐的时间。即5分钟+10分钟+15分钟=30分钟。

2.例题：小华的家务劳动计划包括扫地、拖地和洗碗。扫地需要20分钟，拖地需要30分钟，洗碗需要10分钟。如果小华上午有1小时的时间来做家务，她应该怎样安排时间？

解答：小华可以在1小时内先扫地（20分钟），然后拖地（30分钟），最后洗碗（10分钟）。这样，小华可以在1小时内完成所有的家务劳动。

3.例题：小刚计划在周末完成以下家务劳动：洗衣服（30分钟）、打扫房间（45分钟）、做饭（1小时）。如果小刚早上8点开始做家务，他什么时候可以完成所有任务？

解答：小刚首先洗衣服（30分钟），然后打扫房间（45分钟），接着做饭（1小时）。总共需要的时间是30分钟+45分钟+1小时=2小时15分钟。因此，小刚可以在早上8点开始，下午10点15分完成所有家务劳动。

4.例题：小梅每天放学回家后，需要完成以下家务劳动：写作业（30分钟）、打扫卫生（20分钟）、整理房间（15分钟）。如果小梅每天放学回家后只有1小时的时间，她应该怎样安排时间？

解答：小梅可以在1小时内先写作业（30分钟），然后打扫卫生（20分钟），最后整理房间（15分钟）。这样，小梅可以在1小时内完成所有的家务劳动。

5.例题：小王计划在周末帮助父母做以下家务劳动：洗车（1小时）、购物（45分钟）、打扫院子（30分钟）。如果小王早上9点开始做家务，他什么时候可以完成所有任务？

解答：小王首先洗车（1小时），然后购物（45分钟），接着打扫院子（30分钟）。总共需要的时间是1小时+45分钟+30分钟=2小时15分钟。因此，小王可以在早上9点开始，下午11点15分完成所有家务劳动。教学反思与改进亲爱的小伙伴们，今天我们上了一节关于家务劳动的实践课，我想和大家分享一下我的教学反思和改进措施。

首先，我想说的是，这节课的目的是让学生们认识到家务劳动的重要性，并通过实践提升他们的生活自理能力和责任感。从学生的参与度和课堂反应来看，我觉得总体效果还是不错的。

但是，反思中我也发现了一些可以改进的地方。比如说，在导入新课时，我用了多媒体展示家务劳动的照片和视频，但发现有些学生对于这些图片和视频的反应并不热烈，可能是因为他们对这种形式已经习惯了，所以我觉得下次可以尝试更加互动的导入方式，比如让学生分享自己在家务劳动中的小故事，这样既能激发他们的兴趣，也能让课堂更加生动。

在实践活动环节，我发现部分学生在操作过程中不够细心，比如在洗碗时没有按照正确的步骤操作，导致洗不干净或者弄伤了手。针对这个问题，我认为在未来的教学中，我需要在实践前更加详细地讲解操作步骤，并且在实践过程中加强巡视和指导，确保每个学生都能掌握正确的操作方法。

另外，小组讨论环节中，我发现有些小组的讨论不够深入，可能是因为他们对于家务劳动的理解还不够深刻。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，提前给学生一些讨论的引导性问题，比如“你认为家务劳动对你的成长有什么帮助？”或者“你如何平衡学习和家务劳动？”这样可以帮助他们更好地展开讨论。

在教学效果的评估上，我打算设计一个简单的反思活动。我会让学生在课后写一篇短文，描述自己在家务劳动中的体验和收获，以及他们对家务劳动的新认识。通过这些反思，我可以了解学生对本节课内容的理解和应用情况，从而发现教学中的不足。

至于改进措施，我计划从以下几个方面入手：

1.丰富教学形式：尝试更多样化的教学手段，如角色扮演、家务劳动竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.加强实践指导：在实践活动中，更加细致地指导学生，确保他们能够安全、有效地完成家务劳动。

3.深化讨论引导：提前准备讨论话题，引导学生深入思考家务劳动的意义和价值。

4.定期评估反馈：通过学生的反思和反馈，不断调整和改进教学方法。板书设计①家务劳动的重要性

-提高生活自理能力

-培养良好的劳动习惯

-增强家庭和社会责任感

②家务劳动的基本技能

-清洁技能：扫地、拖地、擦窗户

-烹饪技能：烹饪方法、食材处理、安全操作

-整理技能：衣物整理、物品归位、房间布置

③制定家务劳动计划

-时间安排：合理规划时间，确保学习和生活平衡

-任务分配：根据个人能力和喜好分配任务

-执行过程：按计划执行，及时调整和总结课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问

-在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对家务劳动知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们认为家务劳动对我们的生活有什么好处？”这样的问题可以帮助我了解学生对家务劳动的理解程度。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都会让学生明白自己的学习状况，从而激发他们进一步学习的动力。

2.观察学生表现

-在实践活动中，我会密切观察学生的操作过程，注意他们的态度、技巧和合作情况。例如，在烹饪环节，我会观察学生是否按照正确的步骤操作，是否注意安全。

-通过观察，我可以发现学生在家务劳动中存在的问题，如操作不规范、态度不认真等，并及时给予指导和纠正。

3.小组讨论评价

-在小组讨论环节，我会注意每个学生的参与程度和讨论质量。例如，我会观察学生在讨论中是否积极发言，是否能够提出有建设性的意见。

-对于小组讨论的评价，我会根据讨论的深度、广度和创新性来给予评分，同时鼓励学生在课后继续思考和探讨。

4.实践活动评价

-在实践活动结束后，我会对学生的实际操作能力进行评价。例如，我会评价学生在烹饪、清洁、整理等方面的技能掌握情况。

-评价标准包括操作的准确性、效率、安全性和团队合作精神。

5.课堂测试

-为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容涵盖家务劳动的基本知识、