2024-2025学年高中化学 专题5 物质结构的探索无止境教学实录 苏教版选修3

2024-2025学年高中化学专题5物质结构的探索无止境教学实录苏教版选修3主备人备课成员教材分析2024-2025学年高中化学专题5“物质结构的探索无止境”教学实录，以苏教版选修3教材为基础，围绕原子结构、分子结构、晶体结构等内容展开。课程内容紧密联系课本，旨在帮助学生深入理解物质结构的基本原理，培养科学探究能力和创新思维。核心素养目标培养学生运用化学知识解释物质结构与性质关系的科学思维能力；提升学生通过实验探究物质结构的能力；增强学生对化学科学发展的理解，激发学生对物质结构研究的兴趣，培养科学探究精神和创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.原子结构与元素周期律的关系：理解电子层排布与元素性质的关系，重点掌握元素周期律的递变规律。

2.分子结构与物质性质的关系：识别分子的空间构型和键合类型，分析分子结构与物质化学性质的关系。

难点：

1.原子轨道理论的理解：抽象的原子轨道概念对学生理解存在困难。

2.分子间作用力的分析：学生对分子间作用力种类和影响因素的理解不够深入。

解决办法：

1.结合实验现象和原子结构模型，直观展示电子层排布与元素性质的关系。

2.通过实例分析，引导学生理解原子轨道理论，并利用类比法帮助学生突破理解障碍。

3.利用分子模型和计算软件，让学生直观感受分子间作用力的差异，加深对分子间作用力的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有苏教版选修3教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备原子结构模型、分子结构图、元素周期表等图表，以及相关实验视频和图片。

3.实验器材：准备电子显微镜、光谱仪等实验设备，用于演示和验证原子、分子结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够安全、有效地进行实验和讨论。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个古老而充满奥秘的话题——物质结构。从古希腊的哲学家到现代的科学家，人类一直试图揭开物质构成的奥秘。今天，我们就从原子、分子结构开始，一起踏上这场探索之旅。

（学生）老师好！我们很期待今天的学习内容。

二、新课讲授

1.原子结构

（教师）首先，我们来了解一下原子结构。同学们，你们知道原子是由哪些部分组成的吗？

（学生）原子由原子核和核外电子组成。

（教师）很好。原子核位于原子中心，由质子和中子构成，而电子则绕着原子核运动。接下来，我们将通过一些实验现象，来了解原子结构的特征。

（学生）请老师讲解。

（教师）通过实验，我们观察到以下现象：

（1）当原子受到能量激发时，电子会从低能级跃迁到高能级。

（2）当电子从高能级跃迁回低能级时，会释放出光子。

（3）不同元素的原子具有不同的光谱特征。

（学生）老师，这些现象说明了什么？

（教师）这些现象表明，原子结构具有一定的能量状态，且不同元素的光谱特征与其原子结构有关。

2.分子结构

（教师）了解了原子结构，接下来我们来看看分子结构。分子是由两个或多个原子通过化学键结合而成的。同学们，你们知道分子有哪些基本类型吗？

（学生）分子有共价键、离子键、金属键等基本类型。

（教师）很好。下面，我们将通过实例分析，了解不同类型分子的结构特征。

（学生）请老师举例说明。

（教师）例如，水分子（H2O）由两个氢原子和一个氧原子通过共价键结合而成，具有V形结构。而氯化钠（NaCl）则是由钠离子和氯离子通过离子键结合而成，具有晶体结构。

3.晶体结构

（教师）晶体是物质的一种重要形态，它由大量原子、分子或离子按照一定规律排列而成。同学们，你们知道晶体的基本类型有哪些吗？

（学生）晶体有离子晶体、共价晶体、金属晶体等基本类型。

（教师）很好。接下来，我们将通过实例分析，了解不同类型晶体的结构特征。

（学生）请老师举例说明。

（教师）例如，氯化钠晶体是由钠离子和氯离子按照一定规律排列而成的离子晶体。而金刚石晶体则是由碳原子通过共价键形成的共价晶体。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，请你们分成小组，讨论以下问题：

（1）原子、分子、晶体的结构特征有哪些？

（2）物质的结构与其性质之间有何关系？

（3）如何通过实验探究物质结构？

（学生）同学们积极分组讨论，分享各自的观点。

2.实验演示

（教师）接下来，我们将进行一些实验演示，以帮助大家更好地理解物质结构。

（1）电子显微镜观察原子结构

（2）光谱仪分析分子结构

（3）晶体显微镜观察晶体结构

（学生）同学们认真观察实验现象，记录实验数据。

四、课堂总结

（教师）今天，我们一起探索了物质结构的相关知识。通过学习，我们了解到原子、分子、晶体的结构特征及其与物质性质的关系。希望同学们在今后的学习中，能够继续关注物质结构的奥秘，努力提高自己的科学素养。

（学生）谢谢老师，我们一定会继续努力！

五、作业布置

1.阅读教材，复习本节课所学内容。

2.完成课后习题，巩固所学知识。

3.收集与物质结构相关的资料，撰写一篇小论文。

（学生）好的，老师，我们明白了。教学资源拓展1.拓展资源：

-原子结构：介绍原子轨道的概念，包括s、p、d、f轨道的形状和能级分布，以及电子在轨道中的排布规律。

-分子结构：探讨共价键、离子键、金属键的形成机制，以及分子间作用力的影响因素。

-晶体结构：介绍晶体的基本类型，如离子晶体、共价晶体、金属晶体和分子晶体，以及晶体的生长和缺陷。

-物质性质与结构的关系：讨论物质的物理性质（如熔点、硬度、导电性）和化学性质（如反应活性、溶解性）与物质内部结构的关系。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或科学杂志，了解物质结构的研究进展和应用。

-利用网络资源，如在线课程和视频讲座，加深对原子轨道理论、分子间作用力等复杂概念的理解。

-参与学校的科学俱乐部或参加科学竞赛，通过实际操作和实验，提高对物质结构的探究能力。

-观看与物质结构相关的纪录片或教育电影，如《原子之旅》、《分子世界》等，以直观的方式理解抽象的科学概念。

-阅读化学史的相关书籍，了解科学家们在探索物质结构过程中的重要发现和理论突破。

-参加学校或社区的科学讲座，听取专家对物质结构领域的最新研究成果的介绍。

-通过实验课程，亲自操作制备和观察不同类型的晶体，如盐晶体、金属晶体等，加深对晶体结构的认识。

-利用计算机模拟软件，如分子动力学模拟，进行虚拟实验，探索分子在不同条件下的行为和结构变化。

-通过撰写科学小论文或参与科学项目，将所学知识应用于实际问题，培养科学研究和创新能力。课堂1.课堂评价：

-提问策略：在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对物质结构知识的理解程度。我将设计一系列与课本内容相关的问题，如“原子核由什么组成？”、“分子间作用力有哪些类型？”等。通过学生的回答，我可以评估他们对基本概念的记忆和理解。

-观察法：在课堂上，我会注意观察学生的参与度和互动情况。例如，我会观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与讨论，是否能够正确运用所学知识解决问题。

-实验操作评价：对于涉及实验的环节，我会观察学生的实验操作是否规范，是否能够根据实验步骤进行实验，并记录实验现象。

-小组合作评价：在小组讨论和合作中，我会评价学生是否能够有效沟通，是否能够合理分工，是否能够共同解决问题。

-课堂测试：在课程结束时，我会进行简短的课堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-反馈与调整：根据课堂评价的结果，我会及时调整教学策略，针对学生存在的问题进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的作业，我会进行认真批改，确保每一道题都得到细致的反馈。

-个性化点评：在批改作业时，我会针对每个学生的特点进行个性化点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：我会确保在作业提交后尽快给予学生反馈，这样学生可以及时了解自己的学习情况，并针对性地进行复习。

-鼓励与激励：在作业评价中，我会鼓励学生的努力和进步，对于表现优秀的学生给予表扬，对于有困难的学生提供额外的帮助。

-作业反思：我会要求学生在完成作业后进行反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，以及如何改进学习方法。

-定期评估：通过定期的作业评估，我可以跟踪学生的学习进度，确保他们能够持续进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学引入：在讲解物质结构时，我尝试引入实际生活中的案例，如半导体材料的电子结构、药物分子的设计等，让学生在实际情境中理解抽象的化学理论。

2.互动式教学设计：我设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的主动性和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念的接受度：在讲解原子轨道、分子间作用力等概念时，部分学生表现出一定的困惑，需要进一步的教学方法来帮助他们理解。

2.实验操作与理论知识的结合：学生在实验操作中，有时难以将理论知识与实际操作相结合，需要提高实验教学的实效性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂测试和作业，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.强化概念讲解的直观性：通过制作多媒体课件、使用模型演示等方式，将抽象的化学概念转化为直观的形象，帮助学生更好地理解。

2.实验教学的实践性：在实验教学中，我将更加注重理论与实践的结合，通过实验报告、讨论会等形式，让学生在实践中应用理论知识。

3.评价方式的多元化：除了传统的测试和作业，我将引入更多的评价方式，如课堂表现、实验报告、小组合作项目等，以全面评估学生的学习效果。

4.增加互动环节的多样性：在课堂上，我将设计更多样化的互动环节，如小组竞赛、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.加强教学反思与交流：我将定期进行教学反思，与同事交流教学经验，共同探讨如何提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。板书设计①原子结构

-原子核：由质子和中子组成

-核外电子：分布在不同的能级

-电子排布：遵循能量最低原理、泡利不相容原理、洪特规则

②分子结构

-共价键：原子间通过共享电子对形成的键

-离子键：通过电子转移形成的正负离子之间的静电吸引

-金属键：金属原子间的自由电子云形成的键

-分子间作用力：氢键、范德华力、偶极-偶极作用等

③晶体结构

-离子晶体：正负离子按一定规律排列

-共价晶体：