2024学年九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成2.1 空气的成分第2课时 空气与呼出气体 空气的污染与防治教学实录2 科学版

2024学年九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.1空气的成分第2课时空气与呼出气体空气的污染与防治教学实录2科学版主备人备课成员教材分析2024学年九年级化学上册第二章“空气、物质的构成”中，第2课时将重点探讨“空气与呼出气体”及“空气的污染与防治”。课程紧密结合课本内容，旨在引导学生认识空气成分、了解人体呼吸作用对空气成分的影响，并学习如何防治空气污染。核心素养目标分析本课时培养学生科学探究、环境保护和社会责任感。通过实验探究空气成分，提高学生的实验操作和观察分析能力；通过讨论空气污染问题，增强学生的环境保护意识；通过参与讨论和制定防治措施，培养学生的社会责任感和合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-空气成分的识别：重点讲解空气中氮气、氧气、二氧化碳等主要成分的比例和性质，以及稀有气体的存在。

-呼出气体的分析：强调呼出气体中氧气和二氧化碳含量的变化，以及水蒸气的作用。

-空气污染的成因：明确工业排放、汽车尾气、生活废气等对空气质量的影响。

2.教学难点

-呼出气体成分变化的原理：难点在于理解人体呼吸过程中气体交换的化学原理，特别是氧气和二氧化碳的转化。

-空气污染的防治措施：难点在于分析不同污染源的特点，并设计合理的防治方案。

-实验操作的准确性：难点在于指导学生进行气体收集、测量等实验操作，确保数据的准确性和可靠性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解空气成分、呼吸作用和空气污染的基本知识。

2.实验法：通过学生亲自操作，验证空气成分的变化和气体收集方法。

3.讨论法：引导学生就空气污染的成因和防治措施进行小组讨论。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示空气成分图、呼吸作用示意图等，增强直观性。

2.实验演示：通过视频或现场演示实验操作，确保学生理解实验步骤。

3.互动软件：使用教学软件进行空气成分模拟实验，提高学生参与度和学习兴趣。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要继续探索化学世界的奥秘，上一节课我们学习了物质的构成，今天我们将聚焦于“空气”，这个我们每天都呼吸的气体。你们知道，空气对我们来说有多么重要吗？它不仅是我们生存的必需品，还蕴含着丰富的化学知识。那么，今天我们就来揭开空气的神秘面纱。

（学生）老师，我知道空气很重要，但是具体有哪些成分呢？

（教师）很好，同学们已经表现出对知识的渴望。今天，我们就来学习空气的成分，以及呼出气体和空气污染的相关知识。

二、新课讲授

1.空气的成分

（教师）首先，我们来认识一下空气的主要成分。请大家看屏幕，这里有一张空气成分的图示。根据图示，我们可以知道，空气中氮气占比最大，大约是78%，其次是氧气，大约是21%，还有少量的二氧化碳、稀有气体和水蒸气。

（学生）老师，氮气和氧气为什么在空气中占比这么大呢？

（教师）这是一个很好的问题。氮气在自然界中非常稳定，不容易与其他物质发生反应，所以它占据了空气的大部分。而氧气则是我们呼吸所必需的气体。

2.呼出气体的分析

（教师）接下来，我们来探讨一下呼出气体。大家知道，当我们呼吸时，会吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳。那么，呼出气体中的氧气和二氧化碳含量是如何变化的呢？

（学生）老师，我知道呼出气体中的氧气含量会减少，二氧化碳含量会增加。

（教师）回答得很好。这是因为我们的身体在呼吸过程中，会将氧气转化为能量，同时产生二氧化碳。现在，让我们通过一个实验来验证这一点。

3.空气的污染与防治

（教师）了解了空气的成分和呼出气体后，我们再来谈谈空气污染。空气污染主要来源于工业排放、汽车尾气和生活废气等。这些污染物会对我们的健康和环境造成严重影响。

（学生）老师，那我们应该如何防治空气污染呢？

（教师）这是一个非常重要的问题。我们可以从以下几个方面来防治空气污染：加强工业废气处理、推广新能源汽车、减少燃煤等。

三、实验探究

（教师）同学们，接下来我们进行一个实验，来验证空气成分的变化。请大家准备好实验器材，我们将进行以下步骤：

1.收集空气样本：使用集气瓶收集一瓶空气。

2.测量氧气含量：将带火星的木条伸入集气瓶中，观察木条是否复燃，以此判断氧气含量。

3.测量二氧化碳含量：将澄清石灰水倒入集气瓶中，观察石灰水是否变浑浊，以此判断二氧化碳含量。

（学生）老师，这个实验很有趣，我们迫不及待想要尝试了！

四、课堂讨论

（教师）在实验结束后，请大家以小组为单位，讨论以下问题：

1.空气成分对我们的生活有什么影响？

2.如何减少空气污染？

3.我们能为保护空气质量做些什么？

（学生）我们小组讨论了一下，觉得空气成分对我们的生活非常重要，比如氧气是维持生命必需的。同时，我们也想到了一些减少空气污染的方法，比如骑自行车代替开车、植树造林等。

五、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了空气的成分、呼出气体和空气污染的相关知识。希望大家能够认识到空气的重要性，并积极参与到保护环境的行动中来。现在，请同学们谈谈自己的学习收获。

（学生）我学到了很多关于空气的知识，比如空气的成分、呼出气体的变化以及空气污染的防治方法。我以后会更加关注空气质量，并尽自己的一份力去保护环境。

（教师）非常好，同学们都收获满满。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为保护我们的地球家园贡献自己的力量。今天的课就上到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-空气成分的详细数据：可以收集不同地区、不同海拔高度的空气成分数据，对比分析空气成分的差异性。

-空气污染的实时监测数据：提供一些国内外空气污染监测网站，让学生了解实时空气污染情况。

-呼吸作用相关的生物学知识：介绍人体呼吸系统的结构，以及呼吸过程中氧气和二氧化碳的转化过程。

-空气污染的案例分析：收集一些空气污染导致的重大事件，如雾霾、酸雨等，分析其成因和影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅资料，了解不同地区的空气成分差异，并尝试分析造成这些差异的原因。

-鼓励学生关注实时空气污染数据，了解空气质量变化，并思考如何减少空气污染。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何改进生活中的不良习惯，减少空气污染。

-引导学生参与社区环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，提高学生的环保意识。

-安排学生进行空气质量调查，收集数据，并撰写调查报告，培养学生的实证研究能力。

-鼓励学生参观环保企业，了解空气污染治理技术和设备，拓宽学生的知识面。

-组织学生开展空气质量监测活动，使用简易的空气检测工具，如PM2.5检测仪，进行实地测量。

-引导学生研究空气污染与人体健康的关系，撰写相关论文或报告，提高学生的科研能力。

-安排学生进行环保知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的环保素养。

-鼓励学生创作环保主题的绘画、诗歌、剧本等，以艺术形式表达对环境保护的思考。课后作业1.实验报告：

-实验名称：呼出气体成分分析

-实验目的：通过实验验证呼出气体中氧气和二氧化碳含量的变化。

-实验步骤：

1.收集空气样本和呼出气体样本。

2.使用带火星的木条检测氧气含量。

3.使用澄清石灰水检测二氧化碳含量。

4.记录实验数据并分析结果。

-作业要求：撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录和分析结论。

2.空气污染案例分析：

-案例选择：选择一个本地区或国内外知名的空气污染事件。

-分析要求：

1.描述污染事件的背景和发生过程。

2.分析污染事件的成因和影响。

3.提出可能的防治措施。

-作业要求：撰写案例分析报告，字数不限。

3.空气成分比例计算：

-已知：空气中氮气占比78%，氧气占比21%，二氧化碳占比0.03%，稀有气体占比0.94%，水蒸气占比剩余。

-要求：计算水蒸气在空气中的占比。

-作业要求：计算并解释计算过程。

4.呼吸作用化学方程式书写：

-已知：人体呼吸过程中，氧气和葡萄糖反应生成二氧化碳和水。

-要求：书写呼吸作用的化学方程式。

-作业要求：正确书写化学方程式，并解释反应物和生成物。

5.环保标语设计：

-主题：保护空气质量，共建美好家园。

-要求：设计一条富有创意的环保标语，并说明设计理念。

-作业要求：设计环保标语，并附上设计说明。

答案示例：

1.实验报告：

-实验目的：验证呼出气体中氧气和二氧化碳含量的变化。

-实验步骤：略。

-数据记录与分析：实验结果显示，呼出气体中氧气含量低于空气样本，二氧化碳含量高于空气样本。

-结论：人体在呼吸过程中，氧气被转化为能量，同时产生二氧化碳。

2.空气污染案例分析：

-案例选择：某城市雾霾事件。

-分析：污染事件由工业排放、汽车尾气和生活废气等多种因素导致，对市民健康和环境造成严重影响。

-防治措施：加强工业废气处理、推广新能源汽车、提高公众环保意识等。

3.空气成分比例计算：

-水蒸气占比：1%。

4.呼吸作用化学方程式书写：

-化学方程式：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O。

5.环保标语设计：

-环保标语：呼吸清新空气，共享绿色家园。

-设计理念：倡导人们关注空气质量，共同保护环境，创造美好的生活环境。板书设计①空气成分

-氮气：78%

-氧气：21%

-二氧化碳：0.03%

-稀有气体：0.94%

-水蒸气：剩余

②呼出气体成分

-氧气含量减少

-二氧化碳含量增加

-水蒸气含量增加

③空气污染

-污染源：工业排放、汽车尾气、生活废气

-污染物：颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、挥发性有机物

-防治措施：废气处理、新能源汽车、环保意识提升

④呼吸作用

-反应物：氧气、葡萄糖

-生成物：二氧化碳、水

-化学方程式：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O教学反思与总结同学们，今天这节课我们学习了空气的成分、呼出气体和空气污染的相关知识。在这节课的教学过程中，我有一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过实验探究空气成分的变化，让学生亲自操作，提高了他们的参与度和动手能力。我还运用了多媒体展示和互动讨论，帮助学生更好地理解抽象的概念。不过，我也发现了一些不足。比如，在实验操作环节，个别学生因为缺乏耐心和细心，导致实验数据不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生实验技能的指导，培养他们的细致观察和严谨态度。

其次，我在教学策略上也有几点体会。比如，我在讲解空气成分时，结合了生活中的实例，让学生更容易理解。在讨论空气污染的防治措施时，我鼓励学生提出自己的观点，培养了他们的创新思维。但是，我也发现，部分学生在讨论时缺乏深度，不能很好地结合所学知识进行分析。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但仍有少数学生在课堂上分心。为了提高课堂效率，我将在今后的教学中，加强对学生的纪律教育，确保每个学生都能集中精力学习。

关于教学效果，我觉得同学们在这节课上收获颇丰。从知识层面上，大家对空气的成分、呼出气体和空气污染有了更深入的了解。在技能上，通过实验操作，同学们的实验技能得到了锻炼。在情感态度上，大家