第四章第五节形成气候的主要因素教学设计2023-2024学年商务星球版七年级地理上册

第四章第五节形成气候的主要因素教学设计2023-2024学年商务星球版七年级地理上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四章第五节形成气候的主要因素教学设计2023-2024学年商务星球版七年级地理上册设计意图本节课旨在让学生掌握形成气候的主要因素，包括纬度位置、海陆位置、地形地势、洋流、人类活动等。通过结合商务星球版七年级地理上册相关内容，引导学生运用地理知识和生活经验，分析影响气候的因素，提高学生的地理素养。核心素养目标分析培养学生地理学科的核心素养，包括：1）空间思维，通过分析气候形成因素，提高学生对地理空间分布的认识；2）人地协调观，使学生认识到人类活动对气候的影响，培养可持续发展的意识；3）综合思维，综合运用地理知识分析气候现象，提升解决问题的能力；4）区域认知，引导学生关注不同地区的气候特征，增强对地理环境的理解。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握影响气候的主要因素，如纬度位置、海陆位置、地形地势、洋流等；

②分析不同因素如何综合作用于某一地区，形成特定的气候类型；

③能够运用所学知识解释生活中常见的气候现象。

2.教学难点，

①理解气候形成因素的相互作用和复杂性；

②将抽象的气候形成原理与具体的地理环境相结合，形成对特定气候现象的深刻认识；

③培养学生运用地理知识分析解决实际问题的能力，如预测气候变化趋势等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解气候形成的主要因素，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定气候现象，分组讨论影响因素，培养合作学习和批判性思维能力。

3.案例分析法：通过分析典型地区的气候案例，引导学生将理论知识与实际应用相结合。

教学手段：

1.多媒体课件：展示气候分布图、地形图等，直观展示气候形成因素的空间分布。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，模拟气候形成过程，增强学生的实践操作能力。

3.实物教具：展示不同地形、海陆分布等模型，帮助学生直观理解气候形成因素。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了地球自转和公转产生的地理现象，今天我们将继续探索地球的气候奥秘，了解形成气候的主要因素。请大家思考，为什么地球上的气候如此多样？

（学生）地球上的气候多样可能与地理位置、地形、海洋等因素有关。

（教师）非常好，今天我们就来深入探讨这些因素是如何影响气候的。

二、新课讲授

1.纬度位置对气候的影响

（教师）首先，我们来探讨纬度位置对气候的影响。请大家看地图，观察不同纬度地区的气候特点。

（学生）我发现赤道附近的热带地区气候炎热潮湿，而两极附近的高纬度地区气候寒冷。

（教师）正确。纬度位置是影响气候的重要因素之一。随着纬度的升高，太阳辐射角度变小，热量逐渐减少，导致气候类型发生变化。

2.海陆位置对气候的影响

（教师）接下来，我们来分析海陆位置对气候的影响。请大家思考，海洋和陆地在太阳辐射下有什么不同？

（学生）我觉得海洋的热容量大，升温和降温都较慢，而陆地升温和降温较快。

（教师）很好。海洋和陆地在太阳辐射下的这种差异，导致了沿海地区和内陆地区气候的差异。沿海地区受海洋影响，气候温和；而内陆地区距离海洋较远，气候干燥。

3.地形地势对气候的影响

（教师）地形地势也是影响气候的重要因素。请大家观察地图，分析山脉对气候的影响。

（学生）山脉可以阻挡气流的移动，导致山脉两侧的气候差异较大。

（教师）正确。山脉对气流的阻挡作用，使得山脉东侧和西侧的气候类型有很大的不同。例如，喜马拉雅山脉东侧是湿润的亚热带季风气候，而西侧则是干旱的高山气候。

4.洋流对气候的影响

（教师）洋流是影响气候的另一个重要因素。请大家思考，洋流对气候有什么影响？

（学生）洋流可以带来热量，使得沿海地区的气候更加温暖。

（教师）非常好。洋流可以调节全球热量分布，对气候产生重要影响。例如，北大西洋暖流使得欧洲西部气候温暖湿润。

5.人类活动对气候的影响

（教师）最后，我们来探讨人类活动对气候的影响。请大家思考，人类活动是如何影响气候的？

（学生）我觉得人类活动如森林砍伐、工业排放等会导致温室气体增加，从而加剧全球气候变暖。

（教师）正确。人类活动对气候的影响日益显著，我们需要关注并采取措施减少这种影响。

三、课堂小结

（教师）今天我们学习了形成气候的主要因素，包括纬度位置、海陆位置、地形地势、洋流和人类活动。请大家回顾一下，这些因素是如何影响气候的？

（学生）纬度位置、海陆位置、地形地势、洋流和人类活动都会影响气候，如纬度位置影响热量分布，海陆位置影响气候的湿润程度，地形地势影响气候类型，洋流调节热量分布，人类活动加剧全球气候变暖。

（教师）很好，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，关注气候变化，为保护地球环境贡献自己的力量。

四、布置作业

（教师）请同学们完成以下作业：

1.列举我国主要气候类型及其分布地区。

2.分析我国某地区气候形成的主要因素。

3.调查你所在地区的气候特点，并分析其形成原因。

五、课后反思

（教师）本节课通过讲授法、讨论法等方法，帮助学生掌握了形成气候的主要因素。在教学过程中，我注重引导学生观察地图、分析案例，提高学生的地理素养。在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-气候类型分布图：提供全球主要气候类型的分布图，帮助学生直观了解不同气候类型的地域分布。

-地形地势对气候影响的案例：收集不同地形地势如何影响气候的实例，如山脉对气候的阻挡作用、高原对气候的降温作用等。

-洋流分布图：展示全球洋流的分布情况，分析洋流对气候的影响，如北大西洋暖流对欧洲气候的影响。

-人类活动与气候变化的关系：搜集有关人类活动如何影响气候的资料，包括森林砍伐、工业排放、城市化进程等。

-气候变化的新闻报道：收集近年来关于气候变化的重要新闻报道，如极端天气事件、气候变暖趋势等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅相关书籍和文章，深入了解气候形成的主要因素。

-组织学生进行小组讨论，分析特定地区的气候特点及其形成原因，提高学生的综合分析能力。

-布置实地考察任务，让学生观察家乡或学校所在地的气候现象，如气温变化、降水分布等，并将观察结果与所学知识相结合。

-引导学生关注气候变化对人类生活的影响，如农业、水资源、生态系统等方面，培养学生的社会责任感。

-利用多媒体资源，如视频、动画等，展示气候形成的过程和气候变化带来的影响，增强学生的直观感受。

-鼓励学生参与气候变化的模拟实验，如模拟不同地形地势对气候的影响，提高学生的实践操作能力。

-组织学生进行气候变化的科普宣传活动，通过制作海报、演讲等形式，向他人传播气候变化的知识和应对措施。

-鼓励学生关注国际气候变化会议和协定，了解全球气候变化的最新动态和应对策略。

-引导学生关注气候变化相关的文学作品和电影，通过艺术形式感受气候变化带来的挑战和机遇。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于气候形成的主要因素有较好的理解。大部分学生能够准确描述纬度位置、海陆位置、地形地势、洋流等因素对气候的影响。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够主动参与，就不同地区的气候特点及其形成原因进行深入分析。各小组的展示内容丰富，能够结合实际案例，如山脉对气候的阻挡作用、洋流对气候的调节作用等，体现了学生对知识的理解和运用。

3.随堂测试：

随堂测试涵盖了本节课的主要知识点，包括气候形成的主要因素、不同气候类型的分布等。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但也存在部分学生对某些知识点理解不够深入的情况。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自评和互评，总结自己在课堂上的表现和学习收获。通过自评，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习制定改进计划。互评环节中，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与给予肯定，同时指出部分学生在课堂讨论中表达不够清晰的问题。针对随堂测试结果，教师指出学生在理解气候形成的主要因素和不同气候类型的分布方面存在差异，需要加强巩固。教师建议学生在课后通过查阅资料、小组讨论等方式，进一步加深对知识点的理解。

-对于课堂表现积极的学生，教师鼓励他们继续保持，并在今后的学习中发挥榜样作用。

-对于在讨论中表达不够清晰的学生，教师建议他们在课后加强语言表达能力的训练，提高课堂参与度。

-对于测试中表现不佳的学生，教师建议他们利用课外时间进行针对性复习，如查阅相关资料、请教同学和老师等。

-教师提醒全体学生关注气候变化对人类生活的影响，提高环保意识，为保护地球环境贡献自己的力量。

在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。同时，教师将不断优化教学方法，提高教学质量，确保学生能够全面掌握地理学科的核心素养。典型例题讲解1.例题：某地位于北纬40°，属于温带季风气候。请分析该地气候形成的主要因素。

答案：该地气候形成的主要因素包括：

-纬度位置：位于北纬40°，属于温带地区，四季分明。

-海陆位置：地处内陆，距离海洋较远，受海洋影响较小。

-地形地势：地势平坦，无山脉阻挡，气候受季风影响明显。

-洋流：受北大西洋暖流影响，气候较为温和。

2.例题：分析我国长江中下游地区的气候特点及其形成原因。

答案：长江中下游地区的气候特点为亚热带季风气候，形成原因如下：

-纬度位置：位于北纬25°-35°之间，属于亚热带地区。

-海陆位置：地处长江中下游，受海洋影响较大。

-地形地势：地势平坦，无山脉阻挡，气候受季风影响明显。

-洋流：受东海暖流影响，气候较为温和湿润。

3.例题：解释为什么高山地区气温随海拔升高而降低。

答案：高山地区气温随海拔升高而降低的原因是：

-大气压力：随着海拔升高，大气压力降低，导致气温下降。

-辐射冷却：高山地区夜晚辐射冷却强烈，气温降低。

-大气厚度：高山地区大气厚度较薄，热量不易保存。

4.例题：分析洋流对全球气候的影响。

答案：洋流对全球气候的影响包括：

-调节热量分布：洋流可以将热量从低纬度地区输送到高纬度地区，调节全球热量分布。

-形成气候类型：洋流对沿海地区的气候类型有显著影响