第16课《家乡新变化》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）

第16课《家乡新变化》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第16课《家乡新变化》，主要包括家乡的自然环境变化、家乡的经济发展、家乡的社会进步等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前所学的关于家乡的自然环境、经济和文化等知识相联系，有助于学生回顾和巩固已有知识，同时引导学生观察家乡的新变化，增强他们的家乡自豪感。教材章节涉及二年级上册统编版《道德与法治》中关于家乡的内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的爱国主义情感、社会责任感和法治意识。通过观察家乡新变化，学生能够增强对家乡的热爱，树立正确的社会价值观，学会从法治角度分析社会现象，提高他们的公民素养和社会参与能力。同时，通过参与讨论和实践活动，学生将提升观察、分析问题的能力，以及表达和沟通的技巧。重点难点及解决办法重点：

1.了解家乡的自然环境、经济发展和社会进步方面的变化。

2.能够从不同角度分析家乡新变化的积极意义。

难点：

1.如何引导学生观察和描述家乡的具体变化。

2.如何让学生理解家乡变化背后的原因和意义。

解决办法：

1.通过实地考察或图片展示，让学生直观感受家乡变化。

2.设置小组讨论，引导学生从自然环境、经济、社会等方面分析变化。

3.结合生活实例，解释变化的原因和积极影响，帮助学生理解变化的意义。

4.邀请当地居民或专家参与课堂，分享家乡变化的亲身经历和见解，增强学生的真实体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材，以便于课堂阅读和记录。

2.辅助材料：准备与家乡新变化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示家乡的变化和发展。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；准备白板或投影仪，用于展示图片和视频资源。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家乡风景或城市建设的视频，引导学生回忆家乡的过去和现在。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们觉得家乡最近有哪些变化？这些变化给你们带来了哪些好处？”

3.学生分享：请几位学生分享他们的观察和感受，教师简要点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解家乡自然环境的变化：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源等方面的变化，引导学生认识家乡的自然环境。

2.讲解家乡经济发展：介绍家乡的经济结构、产业结构、基础设施建设等方面的变化，让学生了解家乡的经济发展。

3.讲解家乡社会进步：介绍家乡的教育、医疗、文化、社会治安等方面的变化，使学生认识到家乡的社会进步。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论家乡的新变化，并选择一位代表分享讨论成果。

2.练习活动：教师提供一些家乡变化的问题，让学生进行口头或书面回答，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：通过提问，检查学生对家乡变化的了解程度，如“你最喜欢家乡的哪个变化？为什么？”

2.教师点评：针对学生的回答，给予肯定和鼓励，指出不足之处。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：提出一个与家乡变化相关的问题，引导学生思考。

2.学生讨论：让学生分组讨论，尝试解决问题。

3.小组展示：每组选派一名代表展示讨论成果，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提出问题：引导学生思考如何为家乡的发展贡献自己的力量。

2.学生分享：让学生分享自己的想法，教师总结。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行简要总结，强调家乡变化的重要性。

2.学生反馈：请学生谈谈本节课的收获和感想，教师给予鼓励。

教学时间共计45分钟。在教学中，教师需密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史图片、文字资料，如老照片、历史文献等，帮助学生了解家乡的历史变迁。

-当地新闻报道：收集与家乡发展相关的新闻报道，包括基础设施建设、环境保护、社会活动等，让学生了解家乡的实时动态。

-家乡名人故事：搜集家乡知名人士的事迹，如科学家、艺术家、企业家等，激发学生的爱国情怀和奋斗精神。

-环保教育资料：提供关于环境保护的图片、视频和文章，引导学生关注家乡的生态环境，培养环保意识。

2.拓展建议：

-家乡历史研究：鼓励学生分组进行家乡历史研究，通过查阅资料、实地考察等方式，撰写家乡历史小论文。

-家乡变化摄影展：组织学生利用周末或假期，拍摄家乡变化的照片，举办摄影展，分享家乡的美丽瞬间。

-家乡发展论坛：邀请当地专家或学者举办论坛，让学生了解家乡的发展规划、政策导向，激发学生参与家乡建设的热情。

-环保实践活动：组织学生参与植树造林、垃圾分类等环保活动，培养学生的环保习惯和责任感。

-社区服务：鼓励学生参与社区服务，如帮助老人、照顾儿童、清洁社区环境等，让学生在实践中体验社会责任。

-创意写作：鼓励学生以家乡变化为主题，进行诗歌、散文、小说等创意写作，表达对家乡的热爱和祝福。

-科学探索：组织学生参观科技馆、博物馆等，了解家乡的科技发展，激发学生的科学兴趣和探索精神。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：通过课堂提问，观察学生的回答是否准确、完整，及时了解学生对家乡变化的理解程度。

-观察参与：观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生的积极性和合作能力。

-互动评价：在师生互动环节，关注学生的表达能力和倾听能力，评价学生的沟通技巧和团队合作精神。

-实践操作：在实验或实践活动环节，评估学生的动手能力和实际操作技能，确保学生能够将理论知识应用于实践。

-反馈调整：根据课堂评价结果，及时调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性、完整性和规范性。

-点评指导：在批改作业过程中，给予学生具体的点评和指导，指出作业中的优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业展示：在课堂上展示优秀作业，让学生相互学习，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-作业反思：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结经验教训，提高学习效果。

3.评价方式：

-课堂表现评价：占总评价的30%，包括课堂提问、小组讨论、实践活动等方面的表现。

-作业完成情况评价：占总评价的40%，包括作业质量、完成速度、规范性等方面的评价。

-自我评价与互评：占总评价的20%，鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思和评价能力。

-家长反馈：占总评价的10%，邀请家长参与评价，了解学生在家庭中的学习情况。

4.评价目的：

-了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-促进学生全面发展，提高学生的综合素质。

-鼓励学生积极参与课堂，培养学生的自主学习能力。

-提高教师的教学水平，优化教学策略。

5.评价反馈：

-教师定期向学生和家长反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习进度和不足。

-鼓励学生根据评价结果制定学习计划，提高学习效果。

-教师根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-《家乡的历史变迁》阅读材料：提供一本关于家乡历史的小册子或电子文档，让学生了解家乡从古至今的发展历程。

-《家乡的著名人物》故事集：收集家乡历史上或现代的著名人物故事，如科学家、艺术家、政治家等，激发学生的兴趣。

-《家乡的自然景观》摄影集：展示家乡的自然风光和地理特色，包括山脉、河流、湖泊等，增强学生对家乡自然环境的认识。

-《家乡的传统工艺》视频资源：提供一段关于家乡传统工艺制作过程的视频，如织布、陶瓷、剪纸等，让学生了解家乡的文化遗产。

2.拓展要求：

-学生可选择其中一项或多项进行课后自主学习。

-鼓励学生与家人或朋友分享所学内容，增进交流。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，记录自己的学习心得。

-教师可组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展成果。

-学生可利用周末或假期，实地考察家乡的变化，如参观博物馆、历史遗