《第4课 成长小百科：我长大了》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

《第4课成长小百科：我长大了》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《成长小百科：我长大了》为主题，旨在引导学生关注自身成长变化，培养观察、思考和表达能力。课程内容与课本紧密相连，结合三年级学生的认知特点，通过游戏、讨论、实践等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高综合实践活动能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）文化自信，通过了解自身成长历程，增强对个人发展的认同感和自豪感；2）科学精神，通过观察和思考，培养学生对生命成长的科学认知；3）实践创新，通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力；4）审美情趣，通过艺术活动，培养学生的审美意识和创造力。重点难点及解决办法重点：1.学生能准确描述自身成长过程中的变化；2.学生能够运用科学方法分析成长现象。

难点：1.学生对成长变化的观察和思考能力不足；2.学生在表达个人成长经历时缺乏自信。

解决办法：1.设计观察记录表，引导学生细致观察自身成长变化，并鼓励学生用图画、文字等形式记录；2.通过小组讨论和分享，让学生在交流中互相启发，提高观察和思考能力；3.组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中增强自信，勇于表达个人成长故事；4.教师适时给予肯定和鼓励，帮助学生克服表达障碍，提升自信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、学生用观察记录表、成长照片或绘画材料

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：成长视频资料、儿童成长相关科普文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、观察记录、绘画创作教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——成长。你们知道吗？我们每天都在成长，从婴儿到儿童，再到青少年，我们的身体、心理都在发生着奇妙的变化。今天，我们就来开启一场“成长小百科”的探索之旅。

（学生）哇，听起来好有趣啊！

二、新课导入

1.观察与发现

（教师）首先，请大家拿出我们课前准备好的观察记录表，仔细观察自己的照片或绘画作品，看看自己从幼儿园到现在有什么变化。

（学生）我在照片上看到了自己小时候的可爱模样，现在变得更高了，变得更强壮了。

（教师）很好，我们每个人都在不断地成长，身体的变化只是其中的一部分。接下来，我们来讨论一下心理上的成长。

2.讨论与分享

（教师）请大家分组讨论，分享一下自己在学习、生活、兴趣爱好等方面有哪些成长的变化。

（学生）我学会了骑自行车，还能自己管理自己的零花钱了。

（教师）太棒了，成长的过程中，我们不仅学会了新的技能，还学会了承担责任。

3.观看视频资料

（教师）接下来，我们观看一段关于成长的科普视频，看看科学家们是如何解释成长这个现象的。

（学生）原来，成长是一个复杂的生理和心理过程，它涉及到我们身体和大脑的发育。

三、课文主旨内容探究

1.认识成长的四个阶段

（教师）根据我们刚才的讨论和观看视频，我们可以把成长分为四个阶段：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期。

（学生）那我们每个阶段都有哪些特点呢？

（教师）让我们一起学习吧。

2.课堂互动

（教师）请同学们用表格的形式，总结每个阶段的特征。

（学生）好的，我列出了婴儿期、幼儿期、童年期、青春期的特点。

3.小组讨论

（教师）请同学们分组讨论，谈谈自己在每个阶段有哪些成长的变化。

（学生）我在童年期学会了写字，在青春期学会了独立思考。

四、全文侧重点

1.生理成长：身高、体重、智力等。

2.心理成长：性格、情感、意志等。

3.社会成长：交往、责任、合作等。

五、实践活动

1.角色扮演

（教师）请同学们分组进行角色扮演，模拟不同成长阶段的生活场景。

（学生）我扮演了童年期的自己，和同学们一起分享了我的成长故事。

2.创作绘画

（教师）请同学们用绘画的形式，展示自己在成长过程中的变化。

（学生）我画了一个成长树，树上的每一个叶子都代表了我成长的一个阶段。

六、课堂总结

（教师）今天，我们通过观察、讨论、实践，了解了成长的四个阶段以及成长过程中的生理、心理、社会变化。希望大家珍惜成长的每一个阶段，不断努力，成为更好的自己。

（学生）嗯，我明白了，我要努力学习，健康成长。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够识别并描述自身在不同成长阶段（婴儿期、幼儿期、童年期、青春期）的身体和心理变化。

-学生掌握了成长过程中生理和心理发展的基本概念，如身高增长、体重增加、智力发展、性格形成等。

-学生学会了使用观察记录表来记录和反思自己的成长变化。

-学生能够运用科学方法分析自身成长现象，并提出合理的解释。

2.过程与方法方面：

-学生通过小组讨论和分享，提高了合作和沟通能力。

-学生通过角色扮演活动，增强了自信心和表达能力。

-学生学会了如何用绘画、文字等形式记录和表达自己的成长经历。

-学生在实践活动中的动手能力得到提升，能够将理论知识应用于实际操作。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对自身成长有了更深的认识，增强了自我认同感和自豪感。

-学生认识到成长是一个持续的过程，培养了积极向上的生活态度。

-学生学会了欣赏和尊重他人的成长，增强了同理心和社会责任感。

-学生通过学习，对科学探索和自我提升有了更浓厚的兴趣。

4.综合实践活动能力方面：

-学生在综合实践活动中的参与度和积极性显著提高。

-学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如设计成长记录册、制作成长相册等。

-学生在实践活动中的创新能力和解决问题的能力得到锻炼。

-学生在活动中学会了自我管理和自我评价，提高了自我发展能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了成长的奥秘，学习了成长的不同阶段和变化。通过观察记录表、小组讨论、角色扮演等活动，我们不仅认识到了自身在身体和心理上的成长，还学会了如何用科学的方法来分析这些变化。

首先，我们要认识到成长是一个自然的过程，每个人都会经历从婴儿到青少年的不同阶段。在这个过程中，我们的身体会发生变化，比如身高增长、体重增加等；心理也会发展，我们的性格、情感、意志力等都会逐渐成熟。

在今天的课程中，我们重点学习了以下几个方面的内容：

1.成长的四个阶段：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期。

2.每个阶段的特点和身体、心理的变化。

3.如何通过观察和记录来了解自己的成长过程。

当堂检测：

1.请简述成长的四个阶段。

2.举例说明你在哪个成长阶段学会了骑自行车或掌握了其他新技能。

3.你认为成长过程中最重要的是什么？

4.请谈谈你在成长过程中遇到的挑战和如何克服它们。

同学们，通过今天的课程，希望大家能够更加了解自己，珍惜成长的过程，不断努力，成为更好的自己。现在，请大家拿出纸笔，完成当堂检测的内容。检测结束后，我们将进行分享和讨论。希望每个人都能积极参与，共同进步。课后作业1.作业内容：请同学们选择自己成长过程中的一个阶段，如童年期或青春期，用文字或绘画的形式描述这个阶段的主要变化，包括身体、心理和社交方面的变化。

作业示例：

-文字描述：在我童年期，我开始学习骑自行车，这让我感到非常自豪。我也开始对阅读产生了浓厚的兴趣，每天都会读一些故事书。

-绘画示例：一幅描绘童年时期学骑自行车的场景画，画面中有孩子、自行车和鼓励的家人。

2.作业内容：根据课文内容，设计一个成长故事，故事中的主人公经历了从婴儿期到青春期的成长变化，描述每个阶段的重要事件。

作业示例：

故事标题：《小明的成长故事》

-婴儿期：小明出生后，家人都很疼爱他，他学会了笑，学会了咿呀学语。

-幼儿期：小明开始上幼儿园，他学会了与小朋友分享玩具，学会了基本的礼貌用语。

-童年期：小明上了小学，他开始学习数学和英语，还加入了学校的足球队。

-青春期：小明进入了青春期，他开始关注自己的外貌，也更加独立，开始有自己的观点。

3.作业内容：收集家人或朋友的成长照片，制作一个成长相册，并附上简短的文字说明每个阶段的重要事件。

作业示例：

-照片1：婴儿时期，照片上写着“笑得如此灿烂，这是我的第一次微笑。”

-照片2：幼儿时期，照片上写着“第一次参加幼儿园的春游，我和小伙伴们玩得非常开心。”

4.作业内容：选择一个你感兴趣的成长主题，如“我的阅读之旅”或“我的艺术启蒙”，写一篇短文，描述你是如何在这个领域成长的。

作业示例：

短文标题：《我的阅读之旅》

在我还是个孩子的时候，我就对书籍充满了好奇。我从小就开始阅读，从童话故事到科普读物，每一本书都让我打开了新世界的大门。现在，阅读已经成为我生活中不可或缺的一部分。

5.作业内容：设计一个成长日记，记录下你每天的成长感悟，可以是关于学习、生活、情感等方面的。

作业示例：

成长日记：

-日期：2023年10月15日

今天我在学校学会了如何使用新软件，这让我感到非常兴奋。我发现，只要敢于尝试，很多困难都是可以克服的。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方式激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际生活相结合，通过设计实践活动，如制作成长相册、观察记录表等，让学生在实践中学习和体验成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生之间的互动不够充分。

2.教学方法：在教学过程中，我发现对于一些抽象的概念，学生的理解可能不够深入，需要更多的实例和直观的教学手段来辅助。

3.教学评价：在评价学生时，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生的个体差异和多元智能的发展。

反思改进措施（三）

1.优化课堂氛围：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的小组活动和讨论环节，鼓励学生提出问题，分享自己的观点。

2.丰富教学手段：针对抽象概念的教学，我将尝试使用多媒体教学资源，如视频、动画等，以及实物演示，帮助学生更好地理解和吸收知识。

3.多元化评价：在评价学生时，我将采用更加多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、个人反思等，以全面评估学生的学习成果。

4.关注个体差异：在教学过程中，我将更加关注学生的个体差异，根据学生的不同需求提供个性化的指导和支持。

5.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。板书设计①成长小百科：我长大了

-成长阶段：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期

-身体变化：身高、体重、智力等

-心理