三年级信息技术下册 小小画展教学实录 华中师大版

三年级信息技术下册小小画展教学实录华中师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析三年级信息技术下册小小画展教学实录华中师大版。本节课内容以“小小画展”为主题，通过学习电脑绘图软件的使用，培养学生动手操作能力和艺术审美能力。教材内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平和兴趣爱好，旨在提高学生信息素养和综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习电脑绘图，学生能够提升对信息技术的兴趣，培养解决问题的能力，学会运用数字化工具进行创作和表达，同时增强合作与交流的能力，为未来的学习和生活打下良好的信息技术基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握电脑绘图软件的基本操作。例如，学生需要学会使用工具栏中的绘图工具，如矩形、圆形、线条等，以及如何调整颜色、大小和位置。

-重点二：运用绘图软件进行创意设计。学生需要能够将心中所想转化为具体的画面，如设计一个简单的场景或故事。

2.教学难点

-难点一：理解绘图工具的功能和用途。例如，学生可能难以理解如何使用“填充”工具来给图形上色，或者如何使用“阴影”工具给图形添加立体感。

-难点二：创意思维的激发和表达。学生可能面临如何将抽象的想法转化为具体的图像，以及如何使自己的作品具有独特性和吸引力。

-难点三：作品的整体布局和色彩搭配。学生需要学会如何合理布局画面，以及如何选择合适的颜色搭配，以增强视觉效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《三年级信息技术下册》教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与电脑绘图相关的图片、图表和视频，帮助学生理解绘图工具和技巧。

3.实验器材：准备电脑绘图软件安装的电脑设备，确保软件版本适合学生使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生合作完成作品；在操作台附近布置充足的空间，方便学生操作电脑。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《小小画展》的PPT演示和简要教程视频，让学生提前了解绘图软件的基本操作。

-设计预习问题：围绕“如何设计一个吸引人的画展作品”，设计问题如“你打算画什么主题？”“你会使用哪些绘图工具？”

-监控预习进度：通过平台统计学生观看视频的时间和完成练习的情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习资料熟悉绘图软件的基本功能。

-思考预习问题：学生思考并记录自己设计的画展作品的想法。

-提交预习成果：学生提交设计草图和初步想法。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对电脑绘图有初步的了解和兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示一些优秀的儿童画展作品，激发学生的创作热情。

-讲解知识点：讲解绘图工具的使用方法，如如何绘制线条、填充颜色、添加阴影等。

-组织课堂活动：进行小组合作，每个小组设计并完成一幅画展作品。

-解答疑问：在小组活动中，教师巡视解答学生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解绘图技巧。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同完成作品。

-提问与讨论：在小组讨论中提出问题，与其他同学交流想法。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握绘图工具的使用。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-学生通过实践活动掌握电脑绘图技能。

-培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生利用所学知识，设计一个完整的画展作品。

-提供拓展资源：推荐一些儿童艺术网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，完成画展作品。

-拓展学习：利用推荐的资源，探索更多绘图技巧。

-反思总结：思考自己的作品，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后独立完成作业。

-反思总结法：引导学生进行自我评估。

作用与目的：

-巩固和深化课堂所学内容。

-通过拓展学习，提升学生的艺术修养和创新能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《儿童绘画艺术手册》：介绍儿童绘画的发展历程和艺术特点，帮助学生理解绘画的艺术价值。

-《电脑绘图入门》：详细介绍电脑绘图软件的使用技巧，包括绘图工具、颜色搭配、光影效果等，为学生的进一步学习提供指导。

-《儿童创意手工》：介绍如何利用生活中的废旧物品进行创意手工制作，激发学生的创造力和想象力。

2.课后自主学习和探究

-学生可以通过网络资源或图书馆，查找有关儿童绘画和电脑绘图的相关书籍和文章，拓宽自己的知识面。

-学生可以尝试使用不同的绘图软件，如Photoshop、Illustrator等，探索不同的绘图效果和技巧。

-学生可以参加线上或线下的绘画工作坊，学习专业的绘画技巧和创作方法。

-学生可以结合所学知识，创作一系列的画展作品，并尝试在社区或学校举办小型画展，展示自己的作品。

-学生可以与其他同学合作，共同完成一个主题性的绘画项目，如“我的家乡”、“环保行动”等，通过绘画表达自己的观点和情感。

3.拓展知识点

-儿童绘画的发展阶段：从涂鸦期到象征期、图式期，再到写实期，了解儿童绘画的心理发展过程。

-电脑绘图工具的使用：熟悉各种绘图工具的功能和操作方法，如钢笔工具、铅笔工具、橡皮擦工具等。

-颜色搭配原则：学习如何运用色彩理论进行颜色搭配，创造出和谐、美观的画面效果。

-光影效果的表现：了解光线与物体之间的相互作用，学会运用光影效果增强画面的立体感和空间感。

-创意手工制作：学习如何利用废旧物品进行创意手工制作，培养学生的环保意识和动手能力。

-团队合作与沟通：在绘画项目中，学会与他人合作，培养团队合作精神和沟通能力。

4.实用性练习

-学生可以尝试绘制一幅以“我的梦想”为主题的画展作品，运用所学技巧表达自己的内心世界。

-学生可以创作一幅以“家乡的变化”为主题的画展作品，通过绘画展示家乡的发展和变化。

-学生可以参与一项环保活动，通过绘画传达环保理念，提高环保意识。

-学生可以与家长合作，共同完成一幅家庭主题的画展作品，增进家庭成员之间的感情。典型例题讲解1.例题一：使用电脑绘图软件绘制一个简单的“快乐校园”场景，包括校园建筑、树木、人物等元素。

答案：学生可以使用矩形工具绘制校园建筑，使用椭圆工具绘制树木，使用线条工具绘制道路，使用铅笔工具绘制人物。通过调整颜色和大小，使画面更加生动。

2.例题二：设计一个以“我的家乡”为主题的画展作品，要求包含家乡的标志性建筑、自然风光和特色文化。

答案：学生可以先绘制家乡的标志性建筑，如古城墙、古塔等，然后绘制自然风光，如河流、山脉、田野等。最后，可以加入家乡的特色文化元素，如传统节日、民间艺术等。

3.例题三：利用电脑绘图软件制作一个“环保宣传海报”，要求突出环保主题，如“节约用水”、“减少塑料使用”等。

答案：学生可以使用文字工具添加环保口号，如“节约用水，从我做起”，使用线条和形状工具绘制水滴、塑料瓶等环保元素，通过颜色和布局设计出具有视觉冲击力的海报。

4.例题四：绘制一幅以“未来的城市”为主题的画展作品，要求展现未来科技和绿色环保的特点。

答案：学生可以使用线条和形状工具绘制未来建筑，如高楼大厦、悬浮车等，使用绿色植物和清洁能源图标展示环保理念，通过颜色和光影效果营造未来城市的氛围。

5.例题五：设计一个以“动物世界”为主题的画展作品，要求包含不同种类的动物和它们的栖息地。

答案：学生可以使用不同的绘图工具绘制各种动物，如狮子、长颈鹿、企鹅等，同时绘制它们的栖息地，如草原、森林、海洋等。通过颜色和纹理表现动物的特征和环境的特色。教学反思与改进这节课上完之后，我有一些想法和反思，希望能够和大家分享一下。

首先，我觉得在课堂导入环节，我可以通过展示一些学生自己的作品来激发他们的兴趣。我发现，当学生们看到自己的作品被展示时，他们的积极性明显提高了。所以，我打算在下一节课开始时，让学生们分享自己的作品，这样既能激发他们的创作热情，也能让他们从中学习到更多的技巧。

然后，关于教学过程中学生的参与度，我注意到有些学生参与得比较积极，而有些学生则显得有些被动。这可能是因为他们对电脑绘图软件的熟悉程度不同。为了解决这个问题，我计划在下一节课开始前，提前给学生一些时间，让他们在家长的指导下熟悉软件的基本操作，这样他们在课堂上就能更快地融入进来。

在教学重难点上，我发现学生们在理解和运用绘图工具方面有些吃力。比如，在使用阴影工具时，他们很难掌握光线和阴影的角度关系。因此，我决定在下一节课中，通过更多的实例和示范来帮助学生理解这个难点。同时，我会准备一些简单的练习题，让学生在课堂上进行练习，以便更好地掌握这些工具的使用方法。

此外，我也意识到课堂上的互动交流非常重要。我发现有些学生在小组讨论时不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的作品不够自信，或者害怕犯错。为了改善这一点，我打算在下一节课中，设置一些小组竞赛环节，鼓励学生们积极参与讨论，分享自己的想法和创意。

在作业布置方面，我发现有些学生的作业完成质量不高，这可能是因为他们对作业的要求理解不够透彻。为了解决这个问题，我会在作业布置时，提供更详细的指导，同时也会在课堂上进行作业的点评，让学生知道自己的作品需要改进的地方。

最后，我想说，教学是一个不断学习和改进的过程。我会认真反思这节课的不足，同时也会向其他老师请教，学习他们的教学经验。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生掌握电脑绘图的知识和技能。教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，学生的课堂表现总体良好。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，并参与到课堂活动中。特别是在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的创意和想法，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论成果展示环节，每个小组都展示了自己设计的“小小画展”作品。学生们不仅展示了作品的创意，还介绍了自己在设计过程中的想法和遇到的问题。这些展示不仅让其他学生受益，也让我看到了他们对于电脑绘图软件的掌握程度和创新能力。

3.随堂测试：

在随堂测试环节，我设计了几个基础的问题，考察学生对电脑绘图工具的使用和理解。大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对软件操作有一定的熟悉度。但也有一小部分学生在使用某些工具时显得有些困惑，需要进一步指导。

4.学生作品评价：

学生们的作品整体质量较高，创意丰富，色彩搭配合理。在评价学生作品时，我主要关注以下几个方面：

-创意：作品是否具有独特的创意和主题。

-技巧：学生对电脑绘图工具的运用是否熟练。

-细节：作品中的细节处理是否到位。

-团队合作：在小组作品中，团队成员之间的协作是否默契。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现和作品评价，我给予以下反馈：

-针对课堂表现良好的学生，我给予了表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在电脑绘图工具使用上遇到困难的学生，我提供了个别辅导，并建议他们在课后多加练习。

-对于小组合作的作品，我提出了改进建议，如加强团队成员之间的沟通，提高作品的整体协调性。

-我还鼓励学生们在课后继续探索和尝试不同的绘图技巧，以提升自己的