2024年秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用教学实录 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用教学实录（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生科学探究意识，通过实验操作，了解燃料燃烧的原理。

2.增强学生环境保护意识，认识到清洁能源的重要性。

3.提升学生的化学知识应用能力，学会分析燃料的优缺点及合理利用。

4.培养学生合作交流能力，在小组讨论中分享观点，共同解决问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.燃料燃烧的化学反应原理，特别是化学反应方程式的书写和理解。

2.燃料的热值计算及其在实际应用中的意义。

难点：

1.燃料燃烧过程中的能量转换和热量释放的微观解释。

2.不同类型燃料（如化石燃料、可再生能源）的优缺点分析及其环境影响。

解决办法：

1.通过实验演示和课堂互动，帮助学生直观理解燃烧反应的原理。

2.结合实际案例，引导学生进行热值计算，加深对燃料能量利用的理解。

3.利用多媒体教学，展示燃料燃烧的环境影响，强化学生的环保意识。

4.设计小组讨论活动，鼓励学生从不同角度分析燃料的优缺点，培养批判性思维。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解燃料燃烧的基本原理，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：通过实际操作，让学生观察燃料燃烧现象，加深对理论知识的理解。

3.讨论法：组织学生讨论不同燃料的优缺点，培养分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示燃料的种类、燃烧过程及环境影响，提高视觉吸引力。

2.互动软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验燃料燃烧。

3.实物展示：展示不同燃料样品，让学生直观感受燃料的物理特性。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同类型的燃料图片，提问学生日常生活中常见的燃料有哪些，引发学生对燃料及其利用的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾化学反应的基本概念，如反应物、生成物、化学方程式等，为学习燃料燃烧奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解燃料燃烧的化学反应原理，包括燃烧条件、反应类型、生成物等。

b.介绍不同类型燃料的特点，如化石燃料、可再生能源等。

c.讲解燃料的热值概念及其计算方法。

-举例说明：

a.以木材、煤炭、天然气等常见燃料为例，说明其燃烧过程和热值。

b.通过实际案例，如火力发电站，展示燃料燃烧在能源利用中的应用。

-互动探究：

a.引导学生讨论燃料燃烧对环境的影响，如温室气体排放、空气污染等。

b.设计小组实验，让学生观察不同燃料燃烧的火焰颜色和温度，分析燃烧特性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成燃料燃烧相关习题，巩固所学知识。

b.学生分组讨论，分析不同燃料的优缺点及其对环境的影响。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.针对学生的讨论，给予指导和评价，引导学生深入思考。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调燃料燃烧的原理、类型、应用及环境影响。

-提出拓展性问题，鼓励学生在课后进一步探究燃料的清洁利用和新能源开发。

5.课堂小结（约2分钟）

-学生分享学习心得，总结本节课的收获。

-教师点评，肯定学生的学习成果，提出改进建议。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，包括燃料燃烧相关习题、查阅资料了解新能源等，帮助学生巩固所学知识，拓展视野。

教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的科学探究精神和环保意识。同时，关注学生的个体差异，给予学生适当的指导和帮助，确保教学目标的实现。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-燃料燃烧的历史：介绍人类对燃料燃烧的认识历程，从古代的柴火到现代的清洁能源技术。

-燃料燃烧的化学方程式：收集不同燃料燃烧的化学方程式，如甲烷、汽油、木材等，让学生了解其反应过程。

-燃料的热值数据：提供不同燃料的热值数据，让学生比较分析不同燃料的能量密度。

-燃料燃烧对环境的影响：收集有关燃料燃烧产生污染物的研究报告，如二氧化碳、硫氧化物、氮氧化物等。

-可再生能源介绍：介绍太阳能、风能、水能等可再生能源的特点和应用。

2.拓展建议：

-学生可以查阅资料，了解燃料燃烧在不同历史时期对人类生活的影响。

-通过化学方程式的学习，学生可以尝试自己书写和平衡简单的燃烧反应方程式。

-学生可以计算不同燃料的热值，并进行比较，分析其能量利用效率。

-学生可以收集和分析燃料燃烧对环境的影响数据，撰写小论文或报告。

-学生可以研究可再生能源的特点和应用，设计一个可再生能源利用的简单方案。

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如节能减排、植树造林等，将所学知识应用于实践。

-学生可以参加化学竞赛或科技活动，通过实验和项目研究，深化对燃料及其利用的理解。

-学生可以组织小组讨论，分享各自对清洁能源和环境保护的看法，培养团队合作和表达能力。七、板书设计①燃料燃烧的基本原理

-燃烧条件：可燃物、助燃物（氧气）、达到着火点

-燃烧类型：完全燃烧、不完全燃烧

-化学反应方程式：燃烧产物及反应物

②燃料的热值

-热值定义：单位质量或体积燃料完全燃烧时放出的热量

-热值单位：焦耳/千克（J/kg）或焦耳/立方米（J/m³）

-热值计算公式：Q=m×q

③燃料类型及其优缺点

-化石燃料：煤炭、石油、天然气

-优点：能量密度高，资源丰富

-缺点：不可再生，污染环境

-可再生能源：太阳能、风能、水能

-优点：可再生，污染小

-缺点：技术要求高，成本较高

④燃料燃烧对环境的影响

-温室气体排放：二氧化碳等

-空气污染：硫氧化物、氮氧化物等

-水污染：燃烧过程中产生的废水

⑤清洁能源及其应用

-太阳能：太阳能电池板、太阳能热水器

-风能：风力发电机

-水能：水力发电站八、课后作业1.实验题：

-实验目的：探究不同燃料的燃烧特性。

-实验材料：木材、煤炭、天然气、酒精灯、火柴、温度计、秒表。

-实验步骤：

a.分别点燃木材、煤炭、天然气、酒精灯，观察火焰颜色和温度。

b.使用温度计测量每种燃料燃烧时的温度。

c.记录实验数据，分析不同燃料的燃烧特性。

-实验报告要求：撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和分析。

2.计算题：

-已知甲烷（CH₄）的热值为35.5MJ/kg，计算1kg甲烷完全燃烧放出的热量。

-解答：Q=m×q=1kg×35.5MJ/kg=35.5MJ。

3.分析题：

-分析煤炭和天然气作为燃料的优缺点，并讨论如何减少其燃烧对环境的影响。

-解答：煤炭优点是资源丰富，缺点是不可再生，燃烧产生大量污染物；天然气优点是燃烧效率高，污染小，缺点是资源有限。减少环境影响的方法包括提高燃烧效率，使用清洁技术，开发可再生能源等。

4.应用题：

-假设一个家庭每月使用天然气100立方米，计算该家庭每月消耗的天然气热值。

-解答：首先，需要知道天然气的热值，假设为35.5MJ/m³。然后，计算总热值：Q=V×q=100m³×35.5MJ/m³=3550MJ。

5.创新题：

-设计一个简单的可再生能源利用方案，如太阳能热水器或风力发电机，并说明其工作原理和优点。

-解答：示例方案：太阳能热水器。工作原理：利用太阳能集热器吸收太阳辐射，将水加热。优点：节能环保，减少对化石燃料的依赖。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对于提出的问题能够主动思考并表达自己的观点。

-大部分学生能够准确书写燃料燃烧的化学方程式，并理解其背后的化学反应原理。

-在实验操作过程中，学生能够按照步骤进行，并注意安全操作规程。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够有效沟通，分享各自的观点，共同分析燃料的优缺点。

-通过小组讨论，学生能够提出创新性的解决方案，如如何提高燃料的利用效率，减少环境污染。

-学生能够利用所学知识，结合实际案例，展示对清洁能源的理解和应用。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对燃料燃烧原理、热值计算和燃料类型知识的掌握程度。

-测试结果显示，学生能够正确回答燃料燃烧的基本概念和方程式，但对于燃料环境影响的分析和可再生能源的应用理解有待加强。

-随堂测试的反馈将用于调整教学策略，提高教学效果。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习效果等。

-学生之间进行互评，相互提出改进建议，促进共同进步。

-教师收集学生的自评和互评结果，作为评价学生课堂表现的补充材料。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表