19 父爱之舟（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

19父爱之舟（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课教学设计以统编版语文五年级上册《父爱之舟》为蓝本，旨在引导学生通过阅读理解，体会父爱的伟大与深沉。通过分析文章中父亲的形象，培养学生对家庭亲情的感悟，激发学生的感恩之情。同时，通过课堂讨论和写作练习，提升学生的语言表达能力和情感表达能力。核心素养目标1.提升文学鉴赏能力，体会亲情之美。

2.培养感恩意识，感悟家庭温暖。

3.增强语言表达，学会用文字表达情感。

4.增进文化自信，传承优良家风。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章主题：本节课的核心内容是引导学生理解《父爱之舟》的主题，即父爱的伟大和无私。通过分析文章中父亲的形象，让学生体会父爱的深沉。

-体会情感：强调学生在阅读过程中要感受作者对父亲的思念和感激之情，通过具体语句分析，使学生体会文字背后的情感。

2.教学难点：

-人物形象分析：本节课的难点在于引导学生深入分析父亲的形象，包括他的性格特点、行为动机等。例如，通过对比父亲在不同情境下的表现，让学生理解父爱的复杂性和多面性。

-情感共鸣：帮助学生建立与文中情感的共鸣，这是本节课的另一个难点。例如，在讨论父亲为儿子付出的艰辛时，引导学生思考自己在家庭中的责任和担当。

-写作技巧迁移：将阅读中获得的感悟和表达技巧迁移到自己的写作中，这是本节课的第三个难点。例如，通过仿写和创作，让学生学会如何用文字表达对家人的情感。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导，学生参与，深入分析文章内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中角色，体验父爱的情感，增强代入感。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.引导学生进行小组讨论，分享阅读感悟，培养合作能力和表达能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以提问方式导入，如：“同学们，你们有没有想过，在我们成长的路上，是谁始终陪伴着我们？是谁默默付出，无私奉献？今天，我们就来学习一篇关于父爱的文章——《父爱之舟》。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.阅读感知：教师带领学生朗读课文，初步感知文章内容，了解父爱的主题。

2.人物形象分析：引导学生分析父亲的形象，如“他总是默默承受，从不抱怨”，让学生体会父爱的伟大。

3.情感体验：通过分析文章中的细节，如父亲为儿子撑船的情景，引导学生体会作者对父亲的思念和感激之情。

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：学生分组，分别扮演文中的角色，模拟父亲为儿子撑船的情景，体验父爱的无私。

2.画一画：让学生根据对父爱的理解，画出心中父亲的形象，表达对父亲的爱和感激。

3.写一写：引导学生以“父爱如山”为主题，写一篇关于父爱的作文。

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.父亲的形象特点：讨论父亲在文中的性格特点和行为动机，如“父亲总是默默承受，从不抱怨”，让学生体会父爱的伟大。

2.父爱的情感体验：分享自己在家庭中感受到的父爱，如父亲关心自己的学习、生活等，让学生体会家庭的温暖。

3.父爱的表达方式：讨论在现实生活中，如何表达对父亲的爱和感激，如写信、做家务等。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结父爱的伟大和深沉。如：“今天我们学习了《父爱之舟》，感受到了父爱的伟大。在今后的生活中，我们要珍惜与父亲相处的时光，学会感恩。”

-用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《背影》：朱自清的《背影》是另一篇描写父爱的经典散文，可以让学生在阅读《父爱之舟》之后，进一步体会不同作家对父爱的表达。

-《父子情》：鲁迅的《父子情》通过一个小故事，展现了父子之间的深厚情感，适合作为对比阅读材料。

-《我的父亲》：鼓励学生阅读自己或他人的作品，尤其是关于父爱的故事，以丰富对父爱主题的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于父爱的名言警句，制作成手抄报或电子相册，分享在班级或家庭中。

-鼓励学生通过访谈家人，了解自己父亲的故事，撰写一篇关于父爱的短文。

-引导学生观察周围人的父爱表现，记录下来，并思考如何将这些情感转化为实际行动。

3.知识点拓展：

-父爱的文化内涵：探讨不同文化背景下父爱的表现形式，如西方文化中的父爱通常表现为严格和权威，而东方文化中的父爱则更注重情感的表达。

-父爱对个体成长的影响：分析父爱对个体性格形成、情感发展等方面的影响，引导学生思考父爱在个人成长中的重要性。

-父爱的现代意义：讨论在现代社会中，父爱如何适应新的家庭结构和教育理念，以及父爱在家庭教育中的作用。

4.实践活动建议：

-家庭亲子活动：组织家庭亲子活动，如一起做饭、散步、看电影等，增进家庭成员之间的感情。

-父爱主题摄影展：鼓励学生用摄影记录父爱的瞬间，举办班级或学校的父爱主题摄影展。

-父爱故事会：定期举办故事会，让学生分享自己或他人的父爱故事，增进同学之间的交流和理解。教学反思与总结今天的《父爱之舟》教学，让我有了不少感悟。首先，我想说的是，课堂上的互动真的很重要。在导入新课的时候，我用了提问的方式，学生们都能积极地参与进来，这种参与感让我很高兴。他们能够从自己的生活经验出发，对父爱有了自己的理解和感受，这比我预想的要好。

新课讲授部分，我着重分析了父亲的形象和情感，希望学生们能够深入体会父爱的伟大。我发现，当我在分析文章中的细节时，学生们能够更好地理解作者的情感，这一点让我感到欣慰。不过，我也意识到，对于一些比较抽象的情感表达，学生们可能还是有点难以完全把握。比如，在讨论父亲撑船的情景时，有的学生可能还无法完全理解其中的深意。

在实践活动环节，我设计了角色扮演、画一画和写一写等活动。这些活动不仅让学生们有了更多的参与机会，而且也让他们通过不同的方式表达了对父爱的理解。特别是写一写这个环节，有的学生写出了非常感人的故事，这让我感到惊喜。但是，我也发现有些学生在写作时，对于如何将情感融入文字还有所欠缺，这需要我在今后的教学中加以引导。

在小组讨论环节，我注意到学生们能够从不同角度去思考父爱，这很好。他们在分享自己与父亲的故事时，我看到了他们情感的流露，也感受到了他们对家庭的热爱。不过，讨论过程中，我发现部分学生还是缺乏表达的自信，有的学生甚至不愿意开口。这让我意识到，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力。

总的来说，今天的课让我有了不少收获，也让我看到了学生们在父爱主题上的成长。我相信，只要我们不断努力，学生们在语文学习的道路上会越走越远。接下来，我会继续探索更有效的教学方法，关注每个学生的需求，让他们在课堂上都能有所收获，有所成长。内容逻辑关系①父亲的形象与情感：

-重点知识点：父亲的形象塑造、父爱的情感表达。

-关键词：无私、坚韧、关爱、思念。

-重点句子：“他总是默默承受，从不抱怨。”

-重点词句分析：通过这句话，学生可以体会到父亲默默付出的形象和无私的爱。

②文章结构与分析：

-重点知识点：文章的结构、段落之间的关系。

-关键词：叙事线索、过渡、情感发展。

-重点句子：“每当我想起那段时光，心头就涌起一股暖流。”

-重点词句分析：这句话是情感发展的转折点，揭示了文章的情感线索。

③学生情感体验与写作实践：

-重点知识点：学生的情感体验、写作技巧的应用。

-关键词：感悟、表达、创作。

-重点句子：“我决定用自己的笔，记录下这些美好的回忆。”

-重点词句分析：这句话鼓励学生通过写作来记录和表达自己对父爱的感悟。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展：《背影》一文，比较两篇文章中父亲形象的异同，并撰写一篇读书笔记，字数不限。

2.情感表达：以“父爱如山”为主题，写一篇作文，描述自己与父亲之间的一次难忘经历，要求语言真挚，情感丰富。

3.角色互换：假设自己是父亲，回忆一次照顾儿子的情景，从父亲的角度写一段日记，体会父爱的细腻与辛劳。

作业反馈：

1.作业批改：对学生提交的作业进行认真批改，重点关注作文的情感表达和语言运用。

2.反馈方式：通过课堂展示、个别谈话或书面评语等方式，及时向学生反馈作业情况。

3.问题指出：针对学生在作业中存在的问题，如情感表达不够细腻、语言表