Unit 1 Making friends 第二课时 （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Makingfriends第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容教学内容：Unit1Makingfriends第二课时

教材内容：本课时主要学习以下单词和句型：goodfriend,makefriends,hello,mynameis...,nicetomeetyou,what'syourname?...I'm...，以及相关日常交际用语。通过本课时的学习，学生能够掌握如何用英语介绍自己和他人，以及如何用英语表达对朋友的喜爱。核心素养目标培养学生良好的语言表达能力和跨文化交流意识，通过本课时的学习，学生能够运用英语进行自我介绍和他人介绍，提高口语交际能力。同时，引导学生关注友谊的重要性，培养尊重他人、乐于合作的品质，增强学生的文化意识和国际视野。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用句型“mynameis...”和“what'syourname?”进行自我介绍和询问他人姓名。

②能够用英语表达对朋友的喜爱，如使用“nicetomeetyou”和“goodfriend”等词汇。

③在实际情境中灵活运用所学的交际用语，如“hello”和“hello,howareyou?”等。

2.教学难点，

①理解并掌握“makefriends”这一短语，并能在句子中使用。

②在真实语境中，学生能够根据情境选择合适的问候语和自我介绍的方式。

③学生能够克服害羞心理，积极参与课堂互动，用英语进行流畅的自我介绍。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的交际情境，如“校园交友日”活动，让学生在自然语境中运用所学英语进行交流。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在合作中练习自我介绍和询问他人姓名的句型。

3.利用多媒体辅助教学，展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的兴趣和参与度。同时，利用电子白板进行实时互动，方便学生跟随和练习。教学过程一、导入新课

1.教师通过播放一段关于友谊的英文动画短片，引起学生对友谊话题的兴趣，并导入新课。

2.学生观看动画后，教师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”引导学生回顾友谊的重要性。

二、新课呈现

1.教师呈现新单词：goodfriend,makefriends,hello,mynameis...,nicetomeetyou,what'syourname?...I'm...。

-教师带领学生朗读单词，并解释单词含义。

-学生跟读，巩固单词发音。

2.教师展示例句，讲解句型结构：

-Example1:MynameisLiMing.(我的名字是李明。)

-Example2:What'syourname?I'mWangWei.(你叫什么名字？我叫王伟。)

-教师引导学生理解句型结构，并跟读例句。

3.教师讲解交际用语：

-Example1:Hello,howareyou?(你好，你好吗？)

-Example2:Nicetomeetyou.(很高兴见到你。)

-教师示范交际用语的使用，学生跟读并模仿。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行“猜名字”游戏，复习新单词和句型：

-学生轮流站起来，用“mynameis...”句型进行自我介绍。

-其他学生猜测介绍者的名字。

2.教师引导学生进行角色扮演，模拟在校园中结识新朋友：

-学生分为小组，每组选出一个学生扮演外国朋友。

-小组成员用所学句型进行对话，介绍彼此。

3.教师组织“友谊信”活动，让学生用英语写一封信，表达对朋友的喜爱：

-学生在信中用所学句型，如“goodfriend”和“nicetomeetyou”，表达对朋友的感激和友情。

四、课文主旨内容探究

1.教师提问：“What'sthemainideaofthislesson?”引导学生思考本课主题。

-学生回答：本课主题是关于友谊，如何用英语介绍自己和他人。

2.教师展示课文中的重点段落，让学生朗读并分析：

-Example:"Hello,mynameisTom.What'syourname?I'mAlice.Nicetomeetyou."

-教师提问：“What'sthepurposeofthisconversation?”引导学生思考对话的目的。

五、巩固练习

1.教师组织学生进行“单词接龙”游戏，复习本课所学单词：

-学生轮流说出一个单词，下一个学生用这个词的最后一个字母作为开头，说出一个新的单词。

2.教师设计填空题，让学生根据所学句型完成句子：

-Example:Mynameis....What'syourname?...

六、课堂小结

1.教师回顾本课所学内容，强调友谊的重要性以及如何用英语进行自我介绍。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获，教师给予鼓励和肯定。

七、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.写一篇关于友谊的短文，用所学句型表达对朋友的喜爱。

（注：以上内容为模拟教学过程，实际教学时间可能根据学生实际情况进行调整。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练掌握本课所学的单词，如“goodfriend”、“makefriends”、“hello”、“mynameis...”等，并在实际交流中使用。

-学生能够正确运用句型“mynameis...”和“what'syourname?”进行自我介绍和询问他人姓名。

-学生能够运用交际用语，如“nicetomeetyou”和“hello,howareyou?”等，进行日常交流。

2.交际能力增强

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够运用所学知识进行对话，提高口语交际能力。

-学生在“友谊信”活动中，能够用英语表达对朋友的喜爱，培养书面表达能力。

3.文化意识提高

-学生通过学习，了解到友谊在国际交流中的重要性，增强文化意识。

-学生能够理解并尊重不同的文化背景，提高跨文化交流能力。

4.学习兴趣激发

-通过游戏、角色扮演等互动式教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-学生在课堂上积极发言，主动学习，培养自主学习能力。

5.团队合作意识

-学生在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务，提高团队合作意识。

-学生在课堂活动中，学会倾听、表达、沟通和协调，培养良好的团队协作能力。

6.交际策略掌握

-学生在课堂活动中，学会运用交际策略，如询问对方姓名、表达对朋友的喜爱等，提高交际效果。

-学生能够根据不同情境，选择合适的交际用语，提高交际能力。

7.自我认知能力

-学生通过自我介绍，认识自己，提高自我认知能力。

-学生在课堂活动中，学会欣赏他人，培养同理心。

8.价值观培养

-学生通过学习，认识到友谊的珍贵，培养关爱他人、乐于助人的价值观。

-学生在课堂活动中，学会尊重他人，树立正确的价值观。内容逻辑关系1.单词与句型学习

①重点知识点：goodfriend,makefriends,hello,mynameis...,nicetomeetyou,what'syourname?...I'm...

②重点词汇：friend,meet,name,hello,nice

③重点句型：Mynameis...,What'syourname?...I'm...,Nicetomeetyou.

2.交际用语的实际应用

①重点知识点：如何用英语进行自我介绍和询问他人姓名。

②重点词汇：introduce,ask,name,greet

③重点句型：Howdoyouintroduceyourself?Howdoyouasksomeone'sname?

3.课堂活动与角色扮演

①重点知识点：通过角色扮演练习日常交际。

②重点词汇：role-play,conversation,practice

③重点句型：Let'srole-playaconversation.Canyouintroduceyourself?

4.文章结构与主题理解

①重点知识点：理解文章结构，把握主题。

②重点词汇：structure,theme,understand

③重点句型：Whatisthemainthemeofthearticle?Howisthearticlestructured?

5.文化背景与价值观

①重点知识点：了解友谊在国际文化中的重要性。

②重点词汇：culture,importance,value

③重点句型：Whyisfriendshipimportantindifferentcultures?Whatvaluesdowelearnfromfriendship?

6.课后作业与复习

①重点知识点：通过课后作业巩固所学知识。

②重点词汇：homework,review,reinforce

③重点句型：Pleasecompleteyourhomework.Let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试通过小组讨论、角色扮演等互动式教学活动，让学生在参与中学习，这提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助：利用多媒体展示图片和视频，使教学内容更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不够流畅：部分学生在进行口语练习时，虽然掌握了基本的句型，但表达不够流畅，缺乏自信心。

2.课堂管理有待加强：在课堂活动中，有时难以确保所有学生都能积极参与，课堂纪律管理需要进一步强化。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，评价方式较为单一，缺乏多样性。

反思改进措施（三）

1.针对口语表达问题，我将设计更多的口语练习环节，如小组对话、辩论赛等，鼓励学生