《学校主人公：2 竞选大队委员》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

《学校主人公：2竞选大队委员》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课程设计以《学校主人公：2竞选大队委员》为教学内容，紧密围绕五年级上册综合实践活动沪科黔科版教材，旨在通过模拟竞选大队委员的过程，培养学生的团队协作、沟通表达和领导能力。课程设计注重实践操作，引导学生积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在活动中体验、感悟，提高综合素质。核心素养目标1.培养学生的团队协作精神，提升集体荣誉感和责任感。

2.锻炼学生的沟通表达能力和领导力，增强自信心和决策能力。

3.增强学生的民主意识，学会尊重他人，培养公平竞争的良好品质。

4.培养学生的社会实践能力，提高解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册已学习了一定的团队合作、沟通技巧和公共演讲基础知识，具备基本的团队协作和表达自我能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生通常对实践活动充满兴趣，他们乐于参与角色扮演和互动式学习。学生的学习能力较强，能够理解和运用所学知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而另一部分学生可能更偏好独立思考和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在模拟竞选大队委员的过程中，学生可能面临以下挑战：一是如何有效组织语言进行竞选演讲，二是如何在团队中协调不同意见，三是如何在竞争中保持公平和尊重。此外，部分学生可能因缺乏自信而难以在公共场合表达自己。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、电脑、电子白板

-软件资源：竞选大队委员模拟软件、图片素材库、视频剪辑软件

-课程平台：学校内部网络平台、班级微信群

-信息化资源：在线竞选规则说明文档、演讲技巧教程视频

-教学手段：角色扮演道具、竞选海报制作工具、学生评价表教学过程一、导入新课

1.老师首先与学生进行简短的互动，询问学生对学校大队委员职务的了解和认识，激发学生的兴趣。

2.老师简要介绍本节课的主题：“学校主人公：2竞选大队委员”，明确本节课的学习目标和重点。

二、新课讲授

1.情境创设

-老师通过播放一段关于学校大队委员竞选的视频，让学生直观感受竞选的过程和氛围。

-学生观看视频后，分享自己的感受和看法。

2.竞选规则解读

-老师详细讲解竞选大队委员的规则，包括竞选条件、竞选流程、评选标准等。

-学生认真聆听，对竞选规则有更清晰的认识。

3.竞选演讲技巧培训

-老师结合实例，讲解竞选演讲的技巧，如如何开场、如何陈述自己的优势、如何应对提问等。

-学生分组讨论，分享自己掌握的演讲技巧。

4.角色扮演活动

-老师将学生分成若干小组，每组推选一名“竞选者”和一名“评委”。

-“竞选者”根据竞选规则和演讲技巧，准备竞选演讲稿。

-“评委”根据竞选规则和演讲技巧，对“竞选者”的演讲进行评分。

5.小组讨论与分享

-各小组讨论本组竞选者的表现，总结优点和不足。

-小组代表分享讨论成果，其他小组进行点评。

6.评委点评与总结

-老师对每个小组的竞选演讲进行点评，指出优点和不足。

-老师总结本节课的重点内容，强调团队合作、沟通表达和领导能力的重要性。

三、巩固练习

1.老师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于竞选大队委员的演讲稿。

2.学生根据所学知识和实践经验，完成作业。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调竞选大队委员的重要性和意义。

2.老师鼓励学生在今后的学习和生活中，不断提升自己的综合素质，为学校的发展贡献自己的力量。

五、课后延伸

1.老师提醒学生关注学校大队委员的竞选活动，积极参与其中。

2.老师鼓励学生在日常生活中，学会与人沟通、表达自己的观点，提高自己的领导能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《小学生团队协作故事集》，通过阅读真实案例，帮助学生理解团队协作的重要性。

-相关影视资料：《英雄小队》系列电影，通过观看影片，让学生在故事中学习领导力和团队合作。

-网络资源：教育类公众号或平台，如“学生综合素质培养”，提供相关的教育文章和实践活动信息。

2.拓展建议：

-组织学生进行角色扮演活动，模拟真实的大队委员竞选场景，让学生在实践中学习和应用竞选技巧。

-鼓励学生参与社区服务活动，提升学生的社会责任感和组织协调能力。

-开展辩论赛，让学生就学校管理、活动组织等方面的问题进行讨论，锻炼学生的表达能力和逻辑思维。

-引导学生阅读有关团队合作、领导力的书籍或文章，通过课外阅读拓宽知识面。

-设立班级团队建设项目，如定期开展班级活动、共同解决班级问题等，增强班级凝聚力。

-邀请有经验的大队委员或优秀学生代表来校分享经验，为学生提供实际操作和沟通技巧的指导。

-利用课余时间组织学生参加各类演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的表达能力和自信心。

-鼓励学生参加校内外的志愿者活动，通过服务社会提升自身的公民意识和道德品质。教学反思与总结今天这节课，我们通过模拟竞选大队委员的活动，让学生们体验了团队合作、沟通表达和领导能力的重要性。在回顾整个教学过程后，我想分享一些我的反思和总结。

首先，我觉得教学方法的运用是挺成功的。我采用了角色扮演、小组讨论和模拟竞选等多种形式，这些方法都挺符合五年级学生的认知特点和兴趣。看到学生们在模拟竞选中的积极参与和表现，我感到非常欣慰。他们不仅学会了如何准备竞选演讲，还学会了如何倾听、如何提出建设性意见，这些都是他们在课本中学不到的宝贵经验。

在教学策略上，我注意到我给了学生足够的自由度去发挥，同时也设置了明确的规则和标准。这样的策略让学生们在活动中既能自由表达，又不会感到无所适从。不过，我也发现了一些问题，比如在角色扮演环节，有些学生可能因为紧张而表现不够自然，这需要我在今后的教学中更加关注学生的心理状态，提供更多的支持和鼓励。

在课堂管理方面，我尝试了多种方法来维持秩序，比如设置计时器、提前告知规则等。这些方法基本有效，但也让我意识到，对于不同性格和学习风格的学生，可能需要更加个性化的管理策略。

教学总结方面，我认为这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的成效。学生在知识上，对大队委员的职责和竞选流程有了更深入的了解；在技能上，他们的沟通表达能力和团队合作能力得到了提升；在情感态度上，他们增强了自信心和责任感。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在竞选演讲时，内容准备得不够充分，这可能是由于时间有限和准备时间不足导致的。此外，有些学生可能因为缺乏实际操作经验，在角色扮演中显得有些生疏。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-提前布置竞选演讲的相关任务，给予学生充足的时间进行准备。

-在模拟竞选前，组织一次演讲技巧培训，帮助学生克服紧张情绪。

-针对不同学生的特点，设计个性化的辅导计划，帮助他们克服困难。

-在今后的教学中，更多地引入实际案例和实践活动，让学生在实践中学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，参与度高。大部分学生能够认真听讲，对竞选大队委员的相关知识和技巧表现出浓厚的兴趣。在模拟竞选环节，学生们能够按照角色分配，认真准备演讲稿，并在台上自信地表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够积极参与，各抒己见。在讨论如何准备竞选演讲、如何提高演讲效果等问题时，学生们能够提出有建设性的意见。小组之间的合作默契，共同完成了竞选海报的制作和演讲稿的修改。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对竞选大队委员的相关知识掌握情况良好。测试内容包括竞选规则、演讲技巧、团队合作等方面。大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对本节课内容的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，学生们进行了自评和互评。他们能够客观地评价自己在竞选演讲、小组讨论等方面的表现，并提出改进意见。这种自我反思和评价的过程，有助于学生认识到自己的优点和不足，为今后的学习和实践提供方向。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我给予了以下评价与反馈：

-对于积极参与、表现突出的学生，我给予了表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

-对于在竞选演讲中表现紧张的学生，我建议他们在课后多加练习，提高自己的演讲能力。

-对于在小组讨论中提出有建设性意见的学生，我给予了肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持这种积极的态度。

-对于在随堂测试中表现优异的学生，我建议他们继续保持，并鼓励其他同学向他们学习。

-对于在自评和互评中提出改进意见的学生，我建议他们在今后的学习中加以实践，不断提升自己。

总体来说，这节课的教学评价与反馈较为积极。学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。在今后的教学中，我将继续关注学生的成长，为他们提供更好的学习环境和机会。重点题型整理1.模拟竞选演讲稿撰写

-题型：请根据以下要求撰写一篇竞选大队委员的演讲稿。

-要求：阐述竞选大队委员的动机和目标，提出自己的工作计划和设想，展示个人优势和团队协作能力。

-举例：

“尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我竞选大队委员的动机是希望能够为学校贡献自己的力量，帮助同学们解决学习和生活中的问题。如果我有幸成为大队委员，我的工作计划包括定期组织班级活动，提高班级凝聚力；协助老师管理班级纪律，营造良好的学习氛围；积极收集同学们的意见和建议，为学校的发展献计献策。我相信，凭借我的热情和责任心，我能够胜任这个职务，为同学们服务。”

2.竞选策略分析

-题型：分析以下竞选策略，指出其优点和可能存在的问题。

-要求：结合竞选大队委员的实际情况，分析策略的可行性和有效性。

-举例：

“竞选策略：在班级内开展‘我为大队委员献一策’活动，鼓励同学们提出建议和意见。

优点：这种策略能够充分调动同学们的积极性，收集到更多有益的建议。

可能存在的问题：活动组织过程中可能存在时间安排不合理、建议收集不全面等问题。”

3.团队合作案例分析

-题型：分析以下团队合作案例，讨论其成功和失败的原因。

-要求：结合案例中的具体情节，分析团队合作的成功和失败因素。

-举例：

“案例：在一次班级活动中，由于缺乏有效的沟通和协调，导致活动组织混乱，效果不佳。

成功原因：如果案例中团队成员能够提前沟通，明确分工，制定详细的计划，活动可能会取得成功。

失败原因：团队成员之间缺乏沟通，分工不明确，导致活动组织混乱，效果不佳。”

4.演讲技巧应用

-题型：根据以下场景，运用演讲技巧进行表达。

-要求：结合场景，运用适当的演讲技巧，如开场白、过渡句、结束语等。

-举例：

“场景：在竞选大队委员的演讲中，需要介绍自己的优势和为班级做出的贡献。

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