第9课《这些是大家的》（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

第9课《这些是大家的》（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册主备人备课成员教材分析第9课《这些是大家的》（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册，本课内容紧密结合二年级学生的生活实际，引导学生认识公共设施，学习遵守公共秩序，培养良好的社会公德。课程设计注重学生实践体验，通过互动游戏、案例分析等形式，激发学生学习兴趣，提高道德素养。核心素养目标分析培养学生正确的价值观，增强规则意识，提高遵守公共秩序的能力。通过本课学习，学生能够认识公共设施，理解公共秩序的重要性，学会尊重他人，维护公共环境，培养团结协作的精神，形成良好的社会公德。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生对公共设施有一定的认识，如学校、公园、医院等，但对公共秩序的概念和遵守公共规则的重要性理解较浅。学生可能已经接触过一些简单的交通规则和公共场所的礼仪知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力集中时间有限。学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和实物学习，有的则更喜欢听故事和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对抽象的公共秩序概念难以理解，需要通过具体事例和情境进行教学。同时，学生可能存在纪律意识不强的问题，需要通过反复练习和正面引导来培养遵守规则的良好习惯。此外，学生之间的个体差异可能导致部分学生难以跟上教学进度，需要教师进行个别辅导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟公园游玩、学校活动等，让学生在具体场景中学习公共秩序的重要性。

2.实施角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验遵守和违反公共秩序的不同后果，增强学生的规则意识。

3.利用多媒体教学，展示公共设施图片和视频，直观展示公共秩序的维护和公共设施的合理使用。

4.设计小组讨论和合作学习，鼓励学生分享对公共秩序的理解和遵守规则的方法，培养团队协作能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是《这些是大家的》这一课。你们知道什么是公共设施吗？请举例说明。（学生分享）

（教师）很好，公共设施是我们生活中不可或缺的一部分。接下来，让我们一起探索这些公共设施背后的故事，了解它们是如何服务于大家的。

二、新课导入

1.认识公共设施

（教师）同学们，现在请大家闭上眼睛，想象一下你们所在的城市。在这里，有哪些公共设施呢？它们分别是用来做什么的呢？（学生回答）

（教师）很好，我们所在的城市里有学校、公园、医院、交通设施等公共设施。它们都是为了方便大家的生活而存在的。

2.公共秩序的重要性

（教师）那么，同学们，你们知道公共秩序对我们的生活有什么重要意义吗？

（教师）公共秩序是我们社会生活的基础，它保证了我们的生活秩序和安全。只有大家共同遵守公共秩序，我们的生活才能更加和谐。

三、探究课文主旨内容

1.观察图片，了解公共设施

（教师）接下来，请大家观看一组关于公共设施的图片，观察它们的特点和作用。

（教师）同学们，通过观察这些图片，你们发现了什么？

（学生回答）

（教师）很好，这些公共设施都是为了方便大家而存在的。它们不仅给我们带来了便利，还体现了社会的进步。

2.案例分析

（教师）下面，我们来分析一个案例。假设公园里有一片美丽的草坪，但是有些人在上面乱扔垃圾、践踏花草。你们认为这种行为对吗？为什么？

（学生讨论）

（教师）很好，破坏公共设施是不对的。我们应该爱护公共设施，共同维护良好的公共环境。

3.规则意识培养

（教师）同学们，那么，我们应该如何培养自己的规则意识呢？

（学生分享）

（教师）很好，培养规则意识要从日常生活中的小事做起。比如，过马路要遵守交通规则，爱护公共设施，尊重他人等。

四、巩固新课

1.游戏环节

（教师）接下来，我们进行一个游戏——公共秩序大挑战。请同学们分成小组，根据卡片上的规则，模拟在公共场所的活动。

（学生参与游戏）

2.总结与反思

（教师）同学们，通过今天的课程，你们对公共秩序有了更深入的了解。请你们谈谈自己的收获和体会。

（学生分享）

五、课后作业

1.请同学们回家后，向家人宣传公共秩序的重要性，并鼓励家人一起遵守公共秩序。

2.请同学们观察自己身边的公共设施，记录下它们的作用和存在的问题，下节课与同学们分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-公共设施图片集：收集城市中的公共设施图片，如公园、图书馆、公交车站、地铁站等，以便学生直观地了解公共设施的种类和用途。

-公共秩序宣传视频：挑选一些关于公共秩序的宣传视频，如交通安全教育、公共场所文明礼仪等，作为辅助教学材料。

-公共秩序故事书：选择一些适合二年级学生的公共秩序故事书，如《小红帽过马路》、《小黄狗的公园》等，通过故事传递公共秩序的重要性。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中开展公共秩序实践活动，如整理家庭公共区域、遵守家庭规则等，培养规则意识。

-社区调查：组织学生进行社区公共设施调查，了解社区中公共设施的分布、使用情况和存在的问题，增强学生对公共设施的认识。

-角色扮演游戏：设计公共秩序角色扮演游戏，让学生扮演不同的社会角色，如警察、医生、教师等，在游戏中学习遵守公共秩序。

-制作公共秩序宣传册：引导学生利用课余时间制作公共秩序宣传册，内容包括公共秩序的重要性、遵守规则的方法等，提高学生的动手能力和表达能力。

-家庭阅读角：在家中设立公共秩序阅读角，放置与公共秩序相关的书籍和资料，鼓励学生自主阅读，增加知识储备。

-校园文明公约：与学校共同制定校园文明公约，让学生参与讨论和制定过程，增强学生的参与感和责任感。

-公共秩序主题活动：组织公共秩序主题活动，如“文明出行日”、“环保清洁日”等，让学生在实际行动中体验公共秩序的重要性。

-家校合作：与家长建立沟通机制，共同关注学生在家庭和学校中的公共秩序行为，形成教育合力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更加积极地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.情境教学：我利用多媒体资源和实际案例，为学生创设了真实的生活情境，让他们在情境中学习，这样不仅提高了课堂的趣味性，也增强了学生对知识的理解和应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在课堂上，我发现有些学生对于公共秩序的概念理解得比较慢，而有些学生则能够迅速掌握。我没有很好地根据学生的个体差异进行分层教学，导致部分学生感到学习吃力。

2.课堂纪律管理：在课堂管理方面，我发现有时候学生容易分心，课堂纪律不够严格。这可能会影响到教学效果，需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.分层教学：针对学生个体差异，我将尝试实施分层教学，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.加强课堂纪律：我将通过制定明确的课堂规则，并严格执行，同时运用积极的课堂管理技巧，如奖励制度、小组合作等，来维护良好的课堂纪律。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、项目展示、实际操作等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.家校沟通：我将加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.教学反思：定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要方面。在本节课中，我观察了学生的参与度和互动情况。大部分学生能够积极参与讨论，对于公共秩序的概念有了初步的理解。在角色扮演活动中，学生们表现出色，能够很好地模仿不同角色，并能够根据情境做出相应的反应。对于表现积极的学生，我给予了口头表扬，以鼓励他们的参与。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我要求学生就公共秩序的重要性展开讨论，并分享他们的观点。每个小组都准备了PPT或口头报告，展示了他们对公共设施和公共秩序的理解。通过这一环节，学生们不仅加深了对知识的理解，还提高了团队合作和表达能力。我根据各小组的讨论内容、表达清晰度和创意性进行了评价。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我设计了随堂测试题。测试题包括选择题、填空题和简答题，涵盖了公共设施的种类、公共秩序的意义以及遵守规则的方法等内容。学生们在规定时间内完成了测试，我根据测试结果分析了学生的学习难点，并在课后进行了针对性的辅导。

4.家庭作业反馈：

课后，我收集了学生的家庭作业，包括对公共秩序的观察日记和公共设施的调查报告。通过这些作业，我了解到了学生在家庭中的实际表现和对公共秩序的理解程度。对于完成得好的作业，我在课堂上进行了展示和表扬，以此激励其他学生。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，我进行了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动的学生给予正面反馈，鼓励他们