2024年秋七年级英语上册 Module 2 My family Unit 1 Is this your mum教学实录 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册Module2MyfamilyUnit1Isthisyourmum教学实录（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋七年级英语上册Module2MyfamilyUnit1Isthisyourmum教学实录（新版）外研版教材分析2024年秋七年级英语上册Module2MyfamilyUnit1Isthisyourmum教学实录（新版）外研版，本章节围绕家庭成员展开，通过对话和图片等形式，引导学生学习询问家庭成员的英语表达。内容与课本紧密相关，符合七年级学生的认知水平，旨在帮助学生掌握家庭词汇和日常用语，提高口语交流能力。核心素养目标重点难点及解决办法重点：1.家庭成员的英语表达（如：father,mother,brother,sister等）的正确发音和拼写；2.询问家庭成员的日常用语（如：Isthisyour...?）的运用。

难点：1.学生对家庭成员词汇的掌握和应用；2.在实际情境中运用询问家庭成员的日常用语。

解决办法与突破策略：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示家庭成员的图片，帮助学生记忆词汇；2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习询问家庭成员的日常用语；3.针对发音难点，进行专项训练，如：跟读模仿、语音对比等；4.定期进行口语测试，强化学生对家庭成员词汇和日常用语的运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》教材，即外研版七年级上册Module2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、家庭成员的图片卡、相关视频片段以及PPT课件。

3.教学工具：准备磁带、录音机等用于播放听力材料，确保音频设备功能正常。

4.教室布置：设置互动区域，包括小组讨论桌椅，确保环境适合小组活动和角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能说出自己家庭中的成员都有谁吗？他们分别叫什么？”

展示一些关于家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，让学生初步感受家庭成员的多样性。

简短介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语介绍我们的家人。”

2.家庭成员英语表达讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英语表达及其使用方法。

过程：

讲解家庭成员的英语词汇，如father,mother,brother,sister等，并板书。

举例说明如何在句子中使用这些词汇，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

3.家庭成员询问案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员询问的英语表达。

过程：

播放一段关于询问家庭成员的英语对话视频。

分析对话内容，解释询问家庭成员的常用句型，如：“Isthisyourbrother?”

引导学生思考如何在实际情境中运用这些句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演，练习询问家庭成员的英语表达。

小组内讨论如何用英语介绍自己的家庭成员，并准备向全班展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色扮演和介绍家庭成员的英语表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生积极参与。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括家庭成员的英语词汇和询问句型。

强调家庭成员英语表达在实际交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生回家后用英语向父母介绍自己的家庭成员，并尝试用英语询问家庭成员的信息。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英语词汇扩展：除了课本中的基本词汇外，可以引入更多家庭成员的英语表达，如aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather等。

-家庭关系表达：介绍如何用英语表达家庭成员之间的关系，如cousin(first/second/cousin),sibling(elder/youngerbrother/sister)等。

-家庭活动英语：提供一些家庭活动的英语表达，如watchingTV,playinggames,havingdinner,goingforawalk等。

-日常对话场景：收集一些日常生活中的对话场景，如在超市购物、在餐厅点餐、在机场接机等，涉及家庭成员的英语表达。

2.拓展建议：

-角色扮演游戏：设计一个家庭角色扮演游戏，让学生扮演不同的家庭成员，用英语进行对话，增强实际运用能力。

-家庭英语角：鼓励学生在家里或学校组织家庭英语角活动，与家人或同学一起练习家庭成员的英语表达。

-家庭英语日记：指导学生记录家庭英语日记，用英语描述家庭生活，提高写作能力。

-家庭英语故事会：学生可以收集或自己创作关于家庭的故事，用英语进行讲述，提高口语表达能力。

-家庭英语海报：让学生制作关于家庭成员的海报，用英语介绍家庭成员的特点和爱好，锻炼综合运用英语的能力。

-家庭英语调查：设计一个关于家庭成员的调查问卷，让学生用英语提问并记录答案，了解家庭成员之间的互动。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭相关的英语歌曲，让学生在听歌的同时学习家庭成员的英语表达。

-家庭英语电影或电视剧：选择一些适合的英语电影或电视剧片段，让学生观看并学习其中的家庭成员英语表达。

-家庭英语游戏：开发或寻找一些适合家庭学习的英语游戏，如拼图、卡片游戏等，在游戏中学习家庭成员的英语词汇和表达。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题，包括家庭成员的英语词汇填空、句子翻译和对话练习。

2.撰写一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成员的名字、职业、爱好等，并使用本节课学到的家庭成员的英语表达。

3.收集家庭照片，并用英语为每张照片写一段简短的描述，介绍照片中的家庭成员。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每位学生的作业都得到关注。

2.对于家庭成员的英语词汇填空和句子翻译，检查学生是否正确使用了学过的词汇和句型。

3.对于短文写作，评估学生的语法、词汇运用和内容组织能力。特别关注学生是否能够自然地运用家庭成员的英语表达。

4.对于照片描述，检查学生是否能够用英语准确描述家庭成员的外貌、穿着和家庭氛围。

5.对于作业中的错误，给出具体的反馈，指出错误类型（如语法错误、词汇错误、句子结构错误等）。

6.提供改进建议，如建议学生多练习相关词汇，注意句子结构的正确性，或者提供一些写作技巧和思路。

7.对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

8.对于作业中普遍存在的问题，可以在下一节课上进行集体讲解和纠正，确保所有学生都能够理解和掌握。

9.鼓励学生之间互相批改作业，通过同伴反馈来提高学生的自我评估和改正能力。

10.对于需要额外帮助的学生，提供个性化的辅导，确保他们能够跟上学习进度。重点题型整理1.完形填空：

题型示例：Mymotherisateacher.Sheisvery___________.SheteachesusEnglisheveryday.

答案：nice

2.句型转换：

题型示例：Sheismysister.→Thisis___________sister.

答案：her

3.词汇运用：

题型示例：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-My___________(brother/sister)isadoctor.

答案：brother/sister

4.短文填空：

题型示例：Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectwords.

Myfamilyisverylarge.Ihave___________(three/five)brothersand___________(two/one)sisters.My___________(elder/younger)brotherisadoctor.Heworksinahospital.My___________(elder/younger)sisterisateacher.SheteachesEnglishataschool.

答案：three,two,elder,younger

5.应用写作：

题型示例：Writeashortparagraphtointroduceyourfamily.

Myfamilyconsistsoffourmembers.Therearemyfather,mother,sister,andme.Myfatherisaengineer.Heisveryhardworkingandalwaysbusywithhiswork.Mymotherisateacher.Sheisverykindandteachesushowtobepolite.Mysisterisinhighschool.Sheisverysmartandlikesreadingbooks.Iamtheyoungestinthefamily.Ienjoyplayingsportsandwatchingmovies.

答案：Myfamilyconsistsoffourmembers.Therearemyfather,mother,sister,andme.Myfatherisaengineer.Heisveryhardworkingandalwaysbusywithhiswork.Mymotherisateacher.Sheisverykindandteachesushowtobepolite.Mysisterisinhighschool.Sheisverysmartandlikesreadingbooks.Iamtheyoungestinthefamily.Ienjoyplayingsportsandwatchingmovies.教学反思与总结嗯，今天这节课，我总体感觉还是蛮不错的。咱们来看一看，我在教学过程中的得与失吧。

首先，我觉得我在导入新课的部分做得还可以。我通过提问和展示图片的方式，引起了学生对家庭成员英语表达的兴趣，这让我很高兴。学生们也积极参与进来，我觉得这样的互动是很有帮助的。

然后，在基础知识讲解的时候，我注意到一些学生对于家庭成员的英语词汇掌握得不是很好。我用了图表和实例来讲解，但我感觉可能还是不够直观。我想，或许我可以在下一次课的时候，准备一些实物或者更生动的图片，让学生能够更加直观地理解和记忆这些词汇。

接着，案例分析部分，我选择了一些贴近学生生活的案例，他们好像挺感兴趣的。但是在讨论环节，我发现有些学生不太敢于开口说英语。这可能是因为他们担心说错，或者是缺乏自信。所以我打算在接下来的教学中，更多地鼓励他们，让他们在课堂上多练习，不要害怕犯错。

小组讨论环节，孩子们表现得很好，他们能够积极地参与到讨论中去，提出自己的观点。不过，我也发现有些小组在讨论过程中，没有很好地分配任务，导致一些成员没有参与到讨论中来。我需要在这个环节上做得更好，比如提前制定讨论规则，确保每个学生都有参与的机会。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得都很积极，他们能够流利地表达自己的观点。不过，点评环节有时候会显得有些混乱，我需要更有效地引导学生们进行点评，让他们知道如何有针对性地提出意见和建议。

至于课堂小结，我觉得我还可以更加简洁明了地总结本节课的重点内容，让学生们更清晰地记住今天所学的知识。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在家庭成员的英语表达方面有了更深的了解，也提高了英语口语表达能力。不过，我也发现了一些不足之处，比如在基础知识的讲解和小组讨论的引导上，我还可以做得更好。

为了改进这些不足，我打算采取以下措施：

1.在讲解基础知识时，使用更直观的教学工具，如实物或更生动的图片。

2.在小组讨论环节，提前制定明确的讨论规则，确保每个学生都有参与的机会。

3.在课堂展示与点评环节，更有效地引导学生们进行点评，让他们知道如何有针对性地提出意见和建议。

4.在课堂小结时，更加简洁明了地总结重点内容，帮助学生巩固所学知识。

希望通过这次的反思和总结，我能够不断提升自己的教学水平，更好地服务于每一位学生。板书设计①家庭成员英语词汇

-father

-mother