2023四年级语文上册 第七单元 习作：写信配套教学实录 新人教版

2023四年级语文上册第七单元习作：写信配套教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“写信”为主题，旨在帮助学生掌握信件的格式和书写技巧。通过回顾课本中关于写信的内容，引导学生思考写信的目的和意义，激发学生的写作兴趣。结合实际生活，设计多个情境，让学生在实践中学会写信，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、思维品质和文化自信。通过写信练习，学生能够学会规范书写信件，提高书面表达水平；同时，激发学生对传统文化的兴趣，培养良好的沟通能力和人际交往素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触过书信的基本格式，如称呼、正文、结尾等。他们对信件的组成部分有一定的了解，但可能对正式书信的格式和语言运用还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对写信这一活动普遍感兴趣，尤其是与亲朋好友交流的情感需求促使他们愿意参与。学生的能力方面，部分学生能够独立完成简单的信件书写，但多数学生在信件的结构安排和语言表达上存在困难。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生善于观察和模仿，有的则更倾向于独立思考和创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写信时可能遇到的困难包括：如何组织信件结构，使内容条理清晰；如何运用恰当的语言表达自己的情感和想法；如何正确使用标点符号和书写规范。此外，部分学生可能对信件中的礼貌用语和书信格式感到困惑，需要教师给予具体指导和示范。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《新人教版四年级语文上册》教材，以便查阅相关课文和习作要求。

2.辅助材料：准备与写信相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如信件示例、信封图片等，以丰富教学内容和增强视觉效果。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括信件书写示范区、分组讨论区，确保学生有足够的空间进行书写和交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一封真实的信件，引导学生观察信件的格式和内容，提出问题：“同学们，你们知道这封信是用来做什么的吗？它是怎样写的呢？”

2.学生自由发言，教师总结信件的基本结构和用途。

3.教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解信件的格式，包括称呼、正文、结尾和署名等部分。

2.通过多媒体展示不同类型的信件示例，引导学生分析信件的特点和写作方法。

3.强调信件的语言要简洁、礼貌，内容要真实、具体。

4.教师示范写信的过程，强调书写规范和标点符号的正确使用。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生根据所学知识，独立完成一封简单的信件。

2.教师巡视指导，纠正学生的错误，确保信件格式正确。

3.学生互相交换信件，朗读并评价彼此的作品。

4.教师选取几份优秀的信件进行展示，引导学生分析其优点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在写信的过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生分享自己的经验和解决方法。

3.教师总结并强调写信的注意事项。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，讨论如何写一封感谢信或道歉信。

2.每组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价。

3.教师点评并给予改进建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“写信有哪些好处？”

2.学生自由发言，教师总结写信对提高沟通能力、增进人际关系的积极作用。

3.教师鼓励学生在日常生活中多写信，提高自己的语文素养。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调写信的格式、语言和技巧。

2.学生回顾自己的学习过程，分享收获和不足。

3.教师根据学生的反馈，对教学过程进行总结和调整。

总计用时：45分钟。知识点梳理1.信件格式：

-称呼：写收信人的名字或称呼，如“亲爱的”、“尊敬的”等。

-正文：信件的主要内容，包括问候、正文内容和结束语。

-结尾：表达祝愿或告别的词语，如“祝好”、“再见”等。

-署名：写信人的名字，位于信件的最后。

2.信件结构：

-开头：简洁明了地引出写信的目的。

-正文：围绕目的展开，内容要条理清晰，表达要准确。

-结尾：对收信人表示感谢或提出希望。

3.信件语言特点：

-简洁：用词要简洁明了，避免冗长。

-礼貌：使用礼貌用语，表达尊重和谦逊。

-真实：内容要真实，避免虚假或夸张。

4.信件书写规范：

-字迹工整：书写要规范，字迹要清晰。

-标点符号：正确使用标点符号，使信件更易读。

-格式规范：按照信件格式要求书写，保持整齐。

5.信件类型及用途：

-感谢信：表达对他人帮助或关照的感激之情。

-道歉信：向他人表达歉意，承认错误。

-借信：向他人借用物品，表达请求。

-问候信：向亲朋好友表达问候和关心。

6.写信技巧：

-选择合适的信件类型：根据写信目的选择合适的信件类型。

-提前准备：在写信前，思考信件的主要内容，列出要点。

-仔细检查：写完信后，仔细检查格式、语言和内容。

7.写信练习：

-针对不同类型的信件进行练习，提高书写能力。

-在实际生活中运用写信技巧，提高沟通能力。

8.信件在生活中的应用：

-与亲朋好友保持联系，增进感情。

-在求职、商务等场合表达诚意和尊重。

-在节日、纪念日等特殊日子发送祝福。教学反思与改进课堂上的每一个瞬间都充满了挑战和机遇，而作为一名教师，我在反思和改进中不断成长。以下是我对本次“写信”习作教学的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然我通过展示真实信件激发了学生的兴趣，但部分学生对于信件格式的认识还是停留在表面。在未来的教学中，我计划在导入时增加一些互动环节，比如让学生自己回忆或分享曾经收到的信件，这样既能唤起他们的记忆，又能让他们更直观地感受到信件的实际应用。

其次，讲授新课部分，我发现学生在信件的结构安排和语言表达上存在一定的困难。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重培养学生的逻辑思维和表达能力。例如，在讲解信件结构时，可以结合具体案例，让学生分组讨论，共同梳理信件的各个部分，并通过角色扮演来练习信件的书写。

在巩固练习环节，我发现学生对于信件类型的区分还不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，通过设计更多样化的练习，如编写不同类型的信件，让学生在实际操作中加深理解。同时，我会鼓励学生课后进行创作，将所学知识应用到实际生活中。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时显得有些拘谨。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，采用更多样的提问方式，如小组讨论、抢答等，以激发学生的积极性。

在师生互动环节，我注意到有些学生对于自己的作品缺乏自信，评价时过于保守。为了培养学生的自信心，我计划在今后的教学中，更多地给予学生肯定和鼓励，同时引导他们学会客观地评价他人。

在核心素养拓展环节，我发现学生对写信的意义和作用认识不足。因此，我打算在今后的教学中，更加注重培养学生的文化自信和沟通能力，让他们认识到写信不仅是传统沟通方式，更是一种文化传承和人际交往的重要手段。

最后，在教学反馈环节，我会认真聆听学生的意见和建议，及时调整教学策略。同时，我也会反思自己的教学态度和方法，不断提升自己的教学水平。典型例题讲解例题1：请根据以下情境，写一封感谢信给帮助过你的朋友。

情境：周末，小明在家帮忙修理自行车，小华看到后主动提出要帮忙，最终两人一起完成了修理工作。

答案：亲爱的小明，

你好！在这封信里，我想向你表达我最真诚的感谢。这个周末，你帮我修理自行车，让我深刻体会到了友谊的温暖。你的耐心和细心让我非常感动，你的帮助让我学到了很多。

那天，自行车出了问题，我焦急万分。是你毫不犹豫地伸出了援手，我们一起研究问题、动手实践，最终成功修复了自行车。在这过程中，我不仅学会了修理自行车的方法，更感受到了团队合作的快乐。

感谢你对我的关心和帮助，你的友谊让我倍感珍惜。今后，我也要向你学习，成为一个乐于助人的人。希望我们的友谊能够一直延续下去。

祝好！

小华

[日期]

例题2：请根据以下情境，写一封道歉信给误会了的朋友。

情境：小红误会了小芳，以为她在背后说了自己的坏话，于是心生不满，没有及时与小芳沟通，导致两人关系紧张。

答案：亲爱的小芳，

你好！在这封信里，我想向你道歉，因为我误会了你，让你承受了不必要的压力。我知道我的行为给你带来了困扰，我深感抱歉。

那天，我听说你在背后说了我的坏话，我非常生气，没有冷静地与你沟通。现在回想起来，我真的很后悔。我们一直以来都是好朋友，我不想因为误会而影响我们的感情。

请你相信，那只是我的一时冲动，我并不是真的生你的气。希望你能谅解我的错误，我们共同度过这个误会，继续携手前行。

祝好！

小红

[日期]

例题3：请根据以下情境，写一封借信给同学。

情境：小李需要借一本《科学实验手册》，因为这本书学校图书馆没有，而小李同学家里有一本。

答案：亲爱的张同学，

你好！我在学校图书馆没有找到《科学实验手册》，听说你家里有一本，所以想向你借阅一下。这本书对我的实验课程非常重要，希望你能借给我，我会尽快归还。

请你告诉我书的具体位置，我会在放学后或者周末时间去你家里取书。感谢你的帮助！

祝好！

小李

[日期]

例题4：请根据以下情境，写一封问候信给远方的朋友。

情境：小王在海外留学，小刘想通过写信问候他，了解他的近况。

答案：亲爱的王哥，

你好！在这封信里，我想问候你，希望你一切都好。自从你出国留学后，我就特别想念你，时常想起我们在一起的时光。

听说你在国外生活得很好，我为你感到高兴。希望你能够继续保持乐观的心态，努力学习，实现自己的梦想。如果你遇到什么困难，请随时告诉我，我会尽我所能帮助你。

祝你学业进步，身体健康！

小刘

[日期]

例题5：请根据以下情境，写一封