16夏天里的成长教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

16夏天里的成长教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：16夏天里的成长

2.教学年级和班级：六年级上册语文

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解和欣赏夏天的自然美景。

2.提升学生的语言表达能力和审美情趣。

3.增强学生的情感体验，激发对生活的热爱和向往。

4.培养学生观察生活、感受生活、表达生活的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：六年级学生在之前的学习中已经对夏天的自然现象有所了解，具备一定的季节变化和自然景观的知识储备。他们能够识别夏季常见的植物、动物和天气现象。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然界和季节变化保持一定的兴趣，喜欢通过观察和体验来学习。他们的学习能力强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对夏天的自然现象理解不够深入，难以将抽象的概念与具体现象联系起来。此外，学生在语言表达上可能存在困难，尤其是在描述夏季景色时，可能缺乏生动形象的词汇和表达方式。同时，由于夏季天气多变，学生可能在实际观察中遇到天气不佳等不可控因素，影响他们的学习体验。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：六年级上册语文统编版教材

-图片资源：夏季自然风光、植物、动物图片

-音频资源：夏季自然声音录音

-教学课件：多媒体课件，包含文本、图片、动画等

-实物教具：夏季植物、昆虫等实物标本

-电子白板：用于展示教学内容和互动讨论

-互联网资源：季节变化科普网站链接

-学习平台：学校内部网络教学平台教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示夏季风光的图片，引导学生观察并描述图片中的季节特征。

-提问：“你们在夏天都经历过哪些有趣的事情？夏天有哪些特别的地方？”

-通过学生的回答，教师总结夏天的特点和学生的生活经验。

-引入课题：“今天我们就来学习一篇关于夏天成长的课文——《夏天里的成长》。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师朗读课文，学生跟读，注意朗读的节奏和语气。

-第二条：分析课文中的生字词，引导学生理解字词在文中的含义。

-第三条：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在文中的作用。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组选取一个夏季植物或动物，进行观察和描述。

-第二条：学生用绘画或手工制作的方式，创作出夏季风景或生物的作品。

-第三条：学生分享自己的作品，讲解作品背后的故事和想法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论夏季的特点和季节变化带来的影响。

-举例回答：学生讨论夏季的高温、暴雨等天气现象，以及这些现象对生活的影响。

-第二方面：分析课文中的修辞手法对学生写作的启发。

-举例回答：学生讨论比喻和拟人在写作中的应用，以及如何运用这些手法来丰富自己的作文。

-第三方面：分享自己在夏季的经历，以及这些经历对自己的成长有何影响。

-举例回答：学生分享自己在夏季的旅行经历，如何通过旅行学会了独立和勇气。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调夏季的特点和成长的意义。

-提问：“通过学习这篇课文，你们有什么收获？”

-学生回答后，教师引导学生思考如何将课文中的道理应用到自己的生活中。

-教师对学生的回答进行点评和总结，鼓励学生在日常生活中积极面对挑战，不断成长。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-夏季农事活动：介绍夏季农作物种植的特点和注意事项，如水稻、玉米、豆类等。

-夏季民俗文化：探讨夏至、立夏等传统节日的习俗和意义。

-夏季疾病预防：讲解夏季常见疾病的预防和治疗方法，如中暑、腹泻等。

-夏季动植物习性：介绍夏季常见动植物的特性和生活习性，如蝉、蛙、蚊虫等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与夏季相关的文学作品，如《荷塘月色》、《夏夜忆舍弟》等，以丰富学生的文学素养。

-观察拓展：鼓励学生在日常生活中观察夏季的自然现象，如日出日落、天气变化等，记录观察日记。

-实践拓展：组织学生参与夏季户外活动，如野餐、露营等，体验夏季的独特魅力。

-科普拓展：引导学生利用网络资源或图书馆资源，了解夏季科学知识，如气象学、生态学等。

-写作拓展：指导学生以夏季为主题，进行作文创作，如写一篇关于夏季旅行的游记或一篇夏季动植物的观察报告。

-研究拓展：引导学生选择一个夏季话题，如夏季环保、夏季食品安全等，进行小课题研究，提高学生的研究能力。

-艺术拓展：鼓励学生尝试夏季主题的绘画、摄影等艺术创作，发挥学生的创造力和想象力。

-交流拓展：组织学生进行夏季主题的演讲或辩论赛，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。教学反思这节课结束了，我在课堂上看到了学生们对夏季成长的热情和对课文内容的理解，心里感到挺满足的。但是，回顾整个教学过程，我还是觉得有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可以更生动一些。我展示的图片虽然不错，但感觉学生们对夏季的描述还是有些单薄。如果我能结合一些故事或者小视频，可能会更容易激发他们的兴趣，让他们更加投入。

接着，我在讲解课文的时候，可能对一些生字词的解释不够深入。我发现有几个学生课后还是对一些字词的含义感到困惑。或许我可以在课堂上多留一些时间，让学生通过小组讨论或者角色扮演的方式来加深对这些字词的理解。

在实践活动环节，我注意到有些学生对于绘画和手工制作不太擅长。我觉得在布置任务之前，我应该提前提醒他们，给予他们一些基本技巧的指导，或者安排一个简短的培训环节，这样他们就能更有信心地参与进来了。

在小组讨论时，我发现学生们的回答很丰富，但是有些回答还是缺乏深度。我意识到在讨论之前，我应该更明确地提出讨论的方向和问题，引导他们深入思考。同时，我也应该在讨论过程中更加积极地参与，激发他们的思维。

总的来说，这节课让我意识到了以下几点：

1.课堂互动的重要性：通过提问、讨论等方式，可以让学生更加积极地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣。

2.个性化教学：每个学生的能力和兴趣都不同，作为老师，我需要根据学生的特点来调整教学方法和内容。

3.持续反思和改进：教学是一个不断学习和改进的过程，我需要不断地反思自己的教学行为，寻找提升教学效果的方法。

这节课让我有了很多收获，也让我看到了自己的不足。在今后的教学中，我会继续努力，争取让每一个学生都能在我的课堂上得到成长。典型例题讲解在课文《夏天里的成长》中，作者通过描述夏天植物、动物和人的成长过程，传达了成长需要不断努力和适应环境的重要性。以下是一些与课文内容相关的典型例题讲解，以及相应的补充和说明。

例题1：

题目：夏天的阳光对植物的生长有什么影响？

答案：夏天的阳光充足，有利于植物进行光合作用，促进植物生长。

补充说明：在夏季，阳光强烈，植物可以通过光合作用将阳光转化为能量，进而促进生长。教师可以引导学生思考：为什么阳光对植物如此重要？在日常生活中，我们如何保护植物免受过度阳光的伤害？

例题2：

题目：夏天为什么是昆虫活跃的季节？

答案：夏天温度适宜，昆虫的代谢旺盛，活动频繁。

补充说明：夏季温度较高，昆虫的新陈代谢加快，这使得它们在夏季更加活跃。教师可以进一步提问：除了温度，还有哪些因素会影响昆虫的活动？

例题3：

题目：夏天的人们为什么会感到疲劳？

答案：夏天天气炎热，人体水分蒸发快，容易导致疲劳。

补充说明：夏季高温环境下，人体需要更多的水分来维持体温平衡，同时，高温还会导致人体散热不畅，从而感到疲劳。教师可以引导学生讨论：如何应对夏季的炎热天气，保持身体健康？

例题4：

题目：夏天里的成长对人的启示是什么？

答案：夏天里的成长启示我们，无论身处何种环境，都要不断努力，适应变化，才能不断成长。

补充说明：夏季植物、动物和人的成长过程，都反映了适应环境、不断努力的重要性。教师可以引导学生思考：在现实生活中，我们如何像夏天里的生物一样，不断成长和进步？

例题5：

题目：请以“夏天里的成长”为题，写一段话描述你自己的成长经历。

答案：夏天里的成长，对我来说，就像那盛夏的阳光，温暖而明媚。记得小时候，