《Lesson16 Happy National Day!》（教学设计）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

《Lesson16HappyNationalDay!》（教学设计）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《Lesson16HappyNationalDay!》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过本节课的学习，使学生能够用英语表达对国庆节的祝福和热爱祖国的情感。

2.提高学生的跨文化意识，通过学习关于国庆节的习俗和文化，使学生了解并尊重不同的文化差异。

3.增强学生的文化自信，通过学习国庆节的相关知识，激发学生对祖国的热爱和对传统文化的自豪感。三、重点难点及解决办法重点：

1.国庆节相关词汇和句型的掌握，如“HappyNationalDay!”、“Ilovemycountry!”等。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和表达。

难点：

1.学生对国庆节相关文化的理解，以及如何将文化背景融入语言表达中。

2.学生在真实语境中运用英语进行交流的自信心和准确性。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，帮助学生理解和记忆国庆节相关词汇和句型。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中运用所学知识，提高语言表达能力和文化意识。

3.鼓励学生参与课堂讨论，提供正面的反馈和指导，增强学生的自信心，提高英语交流的准确性。四、教学资源准备1.教材：《2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与国庆节相关的图片、国旗图案、节日庆祝活动的视频片段，以及相关的文化背景资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备彩色纸、剪刀、胶水等手工材料，用于制作国庆节主题的手工艺品。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国庆节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国庆节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国庆节的图片或视频片段，如升旗仪式、烟花表演等，让学生初步感受国庆节的氛围。

简短介绍国庆节的基本概念和重要性，如它是中国的国庆日，标志着新中国的成立，为接下来的学习打下基础。

2.国庆节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国庆节的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解国庆节的定义，包括其主要组成部分，如升旗仪式、阅兵式、文艺表演等。

详细介绍国庆节的组成部分或活动，使用图表或示意图帮助学生理解每个活动的意义和目的。

3.国庆节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国庆节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国庆节案例进行分析，如不同年份的国庆庆典、国庆节的庆祝活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国庆节的多样性和文化价值。

引导学生思考这些案例对国家发展和人民生活的影响，以及国庆节在弘扬民族精神中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国庆节相关的主题进行深入讨论，如“国庆节的意义”、“如何庆祝国庆节”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国庆节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国庆节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国庆节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国庆节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国庆节的文化内涵。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国庆节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家庭中与家人分享对国庆节的了解和感受。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用教材中关于国庆节的词汇和句型，如“HappyNationalDay!”、“Ilovemycountry!”等。

-学生在日常生活中能够用英语表达对国庆节的祝福和对祖国的热爱。

-学生在小组讨论和课堂展示中，能够用英语流利地表达自己的观点和想法。

2.文化意识增强：

-学生通过学习国庆节的相关文化，了解了中国的历史和文化传统。

-学生能够认识到国庆节对于国家和社会的重要意义，增强了民族自豪感和国家认同感。

-学生在跨文化交流中，能够尊重和理解不同的文化习俗，提高跨文化交际能力。

3.合作与交流能力：

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高沟通和协调能力。

-学生在课堂上积极参与，勇于表达自己，提高了口语表达能力和自信心。

4.创新思维培养：

-学生在讨论国庆节的意义和庆祝方式时，能够提出自己的见解和创新想法。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，创作出富有创意的短文或报告。

-学生在解决问题的过程中，培养了批判性思维和创造性思维。

5.综合实践能力：

-学生通过参与国庆节主题的手工制作活动，提高了动手操作能力和审美能力。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识，进行调查研究，提高实践能力。

-学生在课堂展示中，学会了如何将理论知识与实际操作相结合，提高综合实践能力。

6.情感态度价值观：

-学生通过学习国庆节，培养了热爱祖国、尊敬长辈、关心他人的情感态度。

-学生在课堂上，学会了尊重他人、团结协作、勇于挑战的精神。

-学生在课后，能够将所学知识运用到实际生活中，养成良好的道德品质。七、课堂1.课堂提问：

-通过设计开放性问题，引导学生思考国庆节的意义和庆祝方式，如：“WhatdoyouthinkisthemostimportantpartoftheNationalDaycelebrations?”（你认为国庆节庆祝活动中最重要的部分是什么？）

-观察学生的回答，评估他们对国庆节相关知识的掌握程度和语言表达能力。

-鼓励学生使用新学的词汇和句型进行回答，以检验他们对语言知识的运用能力。

2.观察学生参与度：

-注意学生在课堂活动中的参与程度，包括小组讨论、角色扮演等。

-观察学生在讨论中的表现，如是否积极参与、能否提出建设性意见、是否能倾听他人观点。

-通过学生的面部表情和身体语言，评估他们对学习内容的兴趣和投入程度。

3.小组讨论评价：

-在小组讨论环节，教师可以走动到各个小组旁，观察学生的讨论情况。

-评估小组是否能够围绕主题进行有效的讨论，是否能够分工合作，以及是否能够达成共识。

-评价学生的沟通能力和团队协作精神。

4.课堂展示与点评：

-在课堂展示环节，教师要注意学生的表达清晰度、语速和流畅性。

-评价学生是否能够正确运用所学知识，以及是否能够自信地进行展示。

-学生展示后，鼓励其他学生提问和点评，以促进学生之间的交流和反馈。

5.课后作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和口头报告。

-评估学生是否能够独立完成作业，以及是否能够正确运用所学知识解决问题。

-提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

6.成绩记录：

-记录学生的课堂参与度、作业完成情况以及课堂表现。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方。

7.反馈与改进：

-根据课堂评价的结果，及时调整教学策略，确保教学活动能够满足学生的学习需求。

-对于学生普遍存在的问题，设计针对性的辅导或练习，帮助学生克服难点。

-定期反思教学过程，不断提高教学质量，确保学生的学习效果。八、板书设计①本文重点知识点：

-国庆节的定义和意义

-国庆节的庆祝活动（升旗仪式、阅兵式、文艺表演等）

-国庆节的历史背景和文化内涵

②关键词汇：

-NationalDay

-celebrate

-flag-raisingceremony

-militaryparade

-culturalperformance

-history

-culture

③重点句子：

-“HappyNationalDay!”

-“Ilovemycountry!”

-“Thisisaspecialdayforusall.”

-“Wecelebrateourcountry’sbirthdaywithgreatjoyandpride.”

-“Theflag-raisingceremonyisaveryimportantpartoftheNationalDaycelebrations.”

④板书布局：

-标题：HappyNationalDay!

-中心内容：NationalDay

-左侧：Celebrations

-Flag-raisingceremony

-Militaryparade

-Culturalperformance

-右