2023六年级数学下册 第一单元 生活中的负数1.6 记录天气教学实录 冀教版

2023六年级数学下册第一单元生活中的负数1.6记录天气教学实录冀教版主备人备课成员设计思路本节课以冀教版六年级数学下册第一单元“生活中的负数1.6记录天气”为主题，通过实际生活中的天气变化，引导学生理解和应用负数。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组合作、动手操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握负数的概念和运算方法，培养学生的数学思维能力和实践能力。核心素养目标培养学生数感，使学生能从现实情境中识别和运用负数，理解负数在表示具有相反意义的量时的应用价值。提升符号意识，让学生通过记录天气情况，体会符号表示的意义。发展数学运算能力，通过负数的加减运算，增强学生解决实际问题的能力。同时，培养学生的逻辑推理能力，通过分析天气变化，让学生学会运用逻辑推理解决数学问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了正数的加减运算，对于数轴和正数在现实生活中的应用有一定的认识。他们能够理解数轴上的点和数之间的关系，并能够进行简单的正数运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对自然界和生活中的现象充满好奇心，对于天气变化特别感兴趣。他们的数学学习能力较强，能够通过观察和比较来发现规律。学习风格上，部分学生偏好通过动手操作和小组合作来学习，而另一些学生则更喜欢独立思考和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解负数的概念时可能会遇到困难，尤其是如何将负数与实际情境相结合。在运算方面，学生可能难以正确处理正负数的加减，特别是在涉及多个步骤的运算中。此外，学生可能对负数的符号表示和数轴上的位置关系感到困惑。因此，教学过程中需要通过实例和实践活动帮助学生建立直观的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：电子白板、教学软件（如数学教学软件）、数据统计软件

-硬件资源：电脑、投影仪、数轴模型、温度计模型、小组合作学习材料

-课程平台：班级学习平台、在线教育平台（用于课后资源分享和作业提交）

-信息化资源：天气数据收集软件、网络天气预报信息、数学教学视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作、多媒体展示、课堂问答教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是负数吗？它们在我们的生活中有哪些应用？”

-学生分享自己对负数的理解，教师引导学生认识到负数与实际生活的紧密联系。

-教师展示一段关于天气变化的视频，提出问题：“视频中出现了哪些表示天气的量？它们是如何变化的？”

-学生观看视频并回答，教师总结：“今天我们将通过记录天气情况，学习如何用负数来表示天气的变化。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师展示数轴，讲解数轴上正数和负数的表示方法，并通过实例讲解负数的加减运算规则。

-第二条：教师展示一组天气数据，引导学生用负数表示气温变化，并演示如何进行简单的加减运算。

-第三条：教师引导学生思考负数在生活中的其他应用，如海拔、银行账户余额等，并举例说明。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生分组，每组获取一组天气数据，要求用负数表示气温变化，并计算气温的升降。

-第二条：学生根据所学知识，设计一个简单的温度计模型，用正负数表示温度变化。

-第三条：学生模拟一天中的气温变化，记录并计算气温的升降，以小组为单位进行展示。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-第一方面：讨论如何用负数表示气温下降，举例回答：“如果气温从10℃下降到5℃，我们可以用-5℃来表示。”

-第二方面：讨论如何进行负数的加减运算，举例回答：“如果气温从-3℃上升至2℃，我们应该如何计算？”

-第三方面：讨论负数在生活中的应用，举例回答：“在银行账户中，支出可以用负数表示，如支出100元，可以表示为-100元。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调负数的概念、表示方法以及在实际生活中的应用。

-教师提出问题：“今天我们学习了哪些关于负数的内容？你们觉得负数在生活中有哪些用途？”

-学生分享自己的学习心得，教师总结：“负数是数学中一个重要的概念，它在我们的生活中有着广泛的应用。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，学会用数学的眼光看待问题。”

-教师布置课后作业，要求学生收集并记录一周的天气变化，用负数表示气温的升降，并计算气温的升降情况。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种实践活动和小组讨论，取得了以下方面的效果：

1.学生能够理解和应用负数的概念，掌握了负数在数轴上的表示方法。他们能够识别并解释负数在现实生活中的应用，如气温的下降、银行账户的支出等。

2.学生通过实际操作和小组合作，提高了数学运算能力。他们能够进行简单的负数加减运算，并在解决实际问题中灵活运用这些运算。

3.学生在记录和分析天气变化的过程中，培养了数据收集和分析的能力。他们能够从数据中提取信息，用负数表示气温的升降，并计算出气温的变化幅度。

4.学生通过角色扮演和模拟活动，增强了问题解决能力。他们在面对实际问题时，能够运用所学知识，提出解决方案，并与其他同学进行有效的沟通和合作。

5.学生在小组讨论中，学会了倾听和表达自己的观点。他们能够就负数的概念和运算方法进行深入的讨论，并从他人的观点中学习到新的知识。

6.学生通过本节课的学习，提高了对数学学科的兴趣。他们认识到数学与生活的紧密联系，激发了进一步学习数学的积极性。

7.学生在总结回顾环节，能够自主回顾本节课所学内容，并能够用自己的语言进行讲解。这表明他们对知识点的理解和记忆得到了巩固。

8.学生在课后作业中，能够独立完成天气变化的记录和分析任务。他们能够运用所学知识，将负数应用到实际情境中，提高了实用性。课堂小结，当堂检测课堂小结

在本节课的学习结束后，教师进行以下课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容：

-负数的概念和表示方法

-负数在数轴上的位置

-负数的加减运算规则

-负数在生活中的应用

2.强调本节课的重难点：

-正确理解和表示负数

-负数的加减运算

-负数在生活中的实际应用

3.鼓励学生分享学习心得：

-学生分享自己对负数的理解和认识

-学生讨论在日常生活中遇到负数的例子

-学生交流在学习过程中遇到的困难和解决方法

当堂检测

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，教师设计了以下当堂检测：

1.选择题：

-问题：-5℃比0℃低多少度？

-选项：A.5℃B.-5℃C.0℃D.5℃

-答案：A

2.填空题：

-问题：如果气温从-3℃上升到7℃，那么气温的变化是______℃。

-答案：+10℃

3.应用题：

-问题：小明家的储藏室里有5个苹果，小华又拿走了3个苹果，请问储藏室里还剩多少个苹果？

-答案：2个（5-3=2）

4.判断题：

-问题：负数只能表示下降的情况，不能表示上升的情况。（）

-答案：错误（负数可以表示上升的情况，如温度上升3℃可以表示为+3℃）

5.简答题：

-问题：请简述负数在生活中的应用。

-答案：负数在生活中的应用非常广泛，如表示气温的下降、银行账户的支出、负债等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的负数》科普文章，介绍负数在科学、工程、经济等领域的应用。

-视频资源：《负数的奥秘》科普视频，通过动画形式解释负数的概念和运算。

-实践活动：《记录一周的气温变化》作业，要求学生记录一周的气温变化，并使用负数进行记录和分析。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读科普文章，了解负数在现实世界中的应用，增强对数学知识的兴趣。

-观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对负数概念的理解，同时培养学生的观察能力和科学思维。

-完成记录气温变化的实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活，提高数据收集和分析的能力。

-教师可提供以下指导和帮助：

-为学生推荐相关的科普书籍和网站，以便他们进行更深入的阅读和研究。

-安排小组讨论或小组作业，让学生在合作中分享和交流对负数的理解和应用。

-定期收集学生的拓展作业，进行个别辅导，解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生将拓展学习与课堂所学内容相结合，尝试解决一些实际问题，如计算家庭用电量、分析股市走势等。板书设计①负数的概念

-定义：表示相反意义的量

-符号：负号“-”

-数轴上的位置：左侧为负数，右侧为正数

②负数的表示方法

-数轴表示：数轴上的点对应具体的负数

-文字表示：使用“-”符号，如-3℃表示气温下降3℃

③负数的加减运算

-加法：同号相加，异号相减，取绝对值大的数的符号

-减法：减去一个数等于加上这个数的相反数

④负数在生活中的应用

-天气变化：气温的上升和下降

-财务：负债和支出

-科学：海拔、温度变化等教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了负数的概念和应用，我觉得整体效果还是不错的。下面我就从教学反思和总结两个方面来和大家聊聊。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我采用了小组合作的方式，让学生们在互动中学习，这激发了他们的学习兴趣，也提高了他们的合作能力。在讲解负数加减运算时，我通过实际生活中的例子，让学生们更容易理解抽象的数学概念。这些方法都收到了很好的效果。

在教学反思中，我想特别提到以下几点：

1.教学方法上，我注重了理论与实践相结合。比如，在讲解负数在气温变化中的应用时，我让学生们用温度计模型进行实际操作，这样他们更容易理解负数的概念和运算。

2.在教学策略上，我尝试了多种教学方法，如提问、讨论、演示等，以适应不同学生的学习风格。同时，我也注重了学生的个体差异，对学习有困难的学生给予了更多的关注和帮助。

3.在课堂管理上，我尽量营造一个轻松、活跃的课堂氛围，让学生们敢于提问、敢于表达自己的观点。这样，他们在课堂上更加投入，学习效果也更好。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.部分学生对负数的概念理解不够深入，对于负数的加减运算掌握得不够熟练。针对这个问题，我打算在今后的教学中，加强对基础知识的讲解和练习，让学生们打下扎实的基础。

2.在课堂讨论环节，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对某些知识点不够熟悉，或者缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，同时给予他们更多的支持和鼓励。

1.在知识方面，学生们对负数的概念、表示方法、加减运算以及应用有了更深入的理解。

2.在技能方面，学生们能够运用负数解