2024秋六年级语文上册 第六单元 第20课 三黑和土地教学实录 新人教版

2024秋六年级语文上册第六单元第20课三黑和土地教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课选自新人教版2024秋六年级语文上册第六单元第20课，主要内容包括：学习课文《三黑和土地》，通过阅读理解，体会作者对土地的热爱和赞美之情，感受农村生活的美好。学习生字词，理解词语的含义，积累好词好句。通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读能力和表达能力。二、核心素养目标1.培养学生对中华优秀传统文化和农村生活的认同感，提高文化自信。

2.培养学生热爱自然、关爱土地的情感，树立人与自然和谐共生的观念。

3.培养学生阅读理解能力，提升语文素养，增强语感和审美能力。

4.培养学生合作学习、批判性思维和表达能力，促进学生全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《三黑和土地》中作者对土地的深厚情感，体会农村生活的真挚情感。

②精读课文，把握文章的写作手法，如对比、拟人等，分析其在表达情感和主题中的作用。

③学会从文中摘录好词好句，进行积累和运用，提高语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解课文内容，把握作者的情感态度，培养学生的情感共鸣能力。

②分析课文中土地象征意义的深层含义，引导学生思考人与自然的关系。

③在阅读过程中，培养学生独立思考、批判性分析的能力，提高阅读理解深度。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和在线作业。

-信息化资源：课文原文、相关背景资料、农村生活图片、视频片段。

-教学手段：朗读、讨论、角色扮演、小组合作学习、板书展示。五、教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起学习一篇非常感人的文章——《三黑和土地》。这篇文章讲述了作者与土地之间深厚的情感，让我们一起走进这篇文章，感受作者对土地的热爱和赞美之情。

二、检查预习

同学们，课前你们预习了这篇文章了吗？请告诉我，你们对这篇文章有什么初步的了解？

学生回答后，教师总结：这篇文章讲述了作者三黑在土地上的生活，以及他与土地之间深厚的情感。

三、初读课文，整体感知

同学们，现在请你们再次阅读课文，边读边思考：作者为什么如此热爱土地？他在文中表达了哪些情感？

学生朗读课文，教师巡视指导。

四、精读课文，深入分析

1.理解词语

（1）教师提问：在文中，“土地”这个词出现了很多次，你们认为这个词在文中有什么特殊的意义？

（2）学生回答，教师总结：在文中，“土地”不仅仅是指一块土地，它还象征着三黑的生活、希望和梦想。

2.理解句子

（1）教师提问：在文中，有一句话让我印象深刻，那就是“土地就像母亲，永远都离不开我们”。你们认为这句话有什么深刻含义？

（2）学生回答，教师总结：这句话表达了作者对土地的深厚情感，认为土地就像母亲一样，给予我们生命和希望，我们永远都离不开她。

3.分析段落

（1）教师提问：请同学们找出文中描写土地的段落，并分析作者在描写土地时运用了哪些修辞手法？

（2）学生回答，教师总结：作者在描写土地时，运用了拟人、比喻等修辞手法，使土地具有了生命和情感，更加生动形象。

4.体会情感

（1）教师提问：在阅读这篇文章的过程中，你们有没有被作者的热爱土地之情所打动？

（2）学生回答，教师总结：是的，作者对土地的热爱之情溢于言表，让我们感受到了农村生活的美好。

五、讨论交流，拓展延伸

1.小组讨论：结合自己的生活实际，谈谈你对土地的理解和感悟。

2.学生分享讨论成果，教师点评。

六、总结全文，升华主题

同学们，通过今天的学习，我们了解了作者对土地的热爱之情，也感受到了农村生活的美好。希望大家在今后的生活中，能够珍惜土地资源，关爱自然，让我们的生活更加美好。

七、布置作业

1.请同学们以“我与土地”为主题，写一篇作文。

2.收集关于农村生活的图片或视频，下节课分享。

八、课堂小结

同学们，今天我们学习了《三黑和土地》这篇文章，通过阅读和分析，我们了解了作者对土地的深厚情感，也感受到了农村生活的美好。希望大家在今后的学习和生活中，能够珍惜土地资源，关爱自然，让我们的生活更加美好。今天的课就上到这里，下课！六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《土地的呼唤》：这篇文章通过讲述一个农民与土地的故事，展现了土地对人类生活的重要性，以及人与土地和谐共生的理念。

-《土地的恩赐》：作者以细腻的笔触描绘了土地的美丽和神奇，引导读者思考土地对于人类文明的贡献。

-《土地的故事》：这是一本关于土地的科普读物，介绍了土地的形成、演变以及与人类生活的密切关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选取上述拓展阅读材料中的一篇进行阅读，并撰写读后感，分享自己的感悟和体会。

-组织学生进行小组讨论，探讨土地资源的保护与合理利用，提出自己的建议和措施。

-鼓励学生调查家乡的土地资源状况，了解当地农业发展情况，撰写调查报告。

-引导学生关注环境保护话题，思考如何减少土地污染，提高土地的可持续利用性。

3.知识点拓展

-土地资源的分类与分布：介绍不同类型的土地资源及其分布特点，如耕地、林地、草地等。

-土地利用与保护：探讨土地资源的合理利用和保护措施，如水土保持、防沙治沙等。

-土地文化与历史：介绍土地在不同文化背景下的象征意义和历史地位，如农耕文化、土地崇拜等。

-土地政策与法规：了解我国土地政策法规，如土地管理法、农村土地承包法等。

4.实践活动

-组织学生参观当地的农业基地或农场，了解农业生产过程和土地资源利用情况。

-开展土地资源保护主题活动，如植树造林、清洁土地等，提高学生的环保意识。

-设计以土地为主题的绘画、摄影比赛，培养学生的审美能力和创造力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《土地的礼赞》——这是一篇关于土地的诗歌，通过优美的语言表达了对土地的赞美之情，可以让学生进一步体会土地在人类心中的地位。

-视频资源：《中国土地的故事》——这是一部关于中国土地历史的纪录片，通过影像资料展示了中国土地的变迁和人类与土地的关系。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《土地的礼赞》，尝试用诗意的语言表达自己对土地的理解和感悟。

-观看《中国土地的故事》纪录片，记录下自己印象最深刻的片段或观点，并思考这些片段或观点与课文《三黑和土地》中的哪些内容相呼应。

-教师可以推荐以下阅读材料，供学生选择阅读：

-《土地的呼唤》：探讨土地资源的现状和保护措施。

-《土地的恩赐》：介绍土地对人类文明的贡献。

-《土地的故事》：了解土地的形成、演变以及与人类生活的密切关系。

-学生在阅读和观看过程中遇到的问题，可以随时向教师提问，教师应提供必要的指导和帮助。

-学生完成阅读和观看后，可以撰写一篇短文，结合自己的理解和感受，谈谈对土地的认识和态度。

-组织一次班级分享会，让学生分享自己的阅读和观看心得，促进同学之间的交流和学习。

3.拓展活动：

-设计一次以“土地与我”为主题的手抄报活动，让学生通过收集资料、设计版面、绘制插图等方式，表达自己对土地的理解和情感。

-组织一次实地考察活动，如参观附近的农田、果园或自然保护区，让学生亲身体验土地的多样性和生态价值。

-开展一次“土地保护从我做起”的宣传活动，让学生通过制作海报、撰写倡议书等形式，提高公众对土地保护的意识。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《三黑和土地》这篇课文，通过阅读和分析，我们了解到作者对土地的深厚情感和农村生活的美好。以下是本节课的主要内容：

1.课文概述：我们学习了课文《三黑和土地》，了解了作者三黑在土地上的生活经历，以及他对土地的热爱和赞美之情。

2.词语理解：我们学习了课文中的生字词，如“土地”、“耕耘”、“收获”等，并理解了它们的含义。

3.句子分析：我们分析了课文中的一些关键句子，如“土地就像母亲，永远都离不开我们”，体会到了作者对土地的深厚情感。

4.段落分析：我们分析了课文中描写土地的段落，体会到了作者通过拟人、比喻等修辞手法，使土地具有了生命和情感。

5.情感体验：我们通过阅读课文，感受到了作者对土地的热爱和赞美之情，以及农村生活的美好。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测，请同学们认真作答。

一、选择题

1.下列哪个词在课文中的含义与“土地”相似？（）

A.田地B.土壤C.大地D.地面

2.下列哪句话最能体现作者对土地的热爱之情？（）

A.“土地就像母亲，永远都离不开我们。”

B.“我愿意为土地付出一切。”

C.“土地是我生命的一部分。”

D.“土地是我们赖以生存的基础。”

二、填空题

3.课文中的“土地”一词，在这里象征着__________和__________。

4.作者在文中运用了__________、__________等修辞手法，使土地具有了生命和情感。

三、简答题

5.请简述作者在《三黑和土地》中表达了哪些情感。

6.请结合课文内容，谈谈你对“土地就像母亲，永远都离不开我们”这句话的理解。

四、作文题

7.请以“土地”为主题，写一篇不少于300字的作文，题目自拟。

同学们，请认真完成检测题目，检测结束后，我们将进行评讲和总结。希望同学们能够通过今天的课堂学习，更加深入地理解课文内容，体会作者的情感，同时也能够提高自己的语文素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂导入环节，我尝试通过讲述与课文内容相关的农村故事，让学生身临其境地感受到作者的情感，从而激发他们对课文学习的兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示农村生活的图片和视频，让学生直观地了解课文背景，增强对课文内容的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生只是被动地听讲，缺乏主动思考和表达的机会。

2.教学深度不够：在分析课文内容时，我可能对一些深层次的问题挖掘不够，导致学生对课文的理解不够深入。

3.评价方式单一：本节课的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和当堂检测，缺乏对学生课后学习效果的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在今后的教学中，我将更多地鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高他们的学习积极性。

2.深化教学内容：我会更加注重对课文内容的深入挖掘，引导学生思考课文背后的深层