Module 8 Unit 1（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module8Unit1（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Module8Unit1：Myfamily

本节课主要围绕“我的家庭”这一主题展开，通过阅读课文、听力练习和口语表达等活动，让学生了解不同国家的家庭结构和文化背景。教材内容涉及家庭成员的称呼、家庭关系描述以及家庭活动的描述等。核心素养目标培养学生的人文素养，提升跨文化交际能力，通过学习不同文化背景下的家庭结构，增强学生对家庭价值观的尊重和理解。同时，通过语言实践，提高学生的语言运用能力，包括听、说、读、写技能，并促进其批判性思维和创造性表达的发展。教学难点与重点1.教学重点，

①正确使用家庭成员的英语表达，如brother,sister,mother,father等。

②掌握描述家庭结构和家庭活动的常用句型，如What'syourfamilylike?Ihaveabigfamily.Weoftenhavedinnertogetheronweekends.

③学会使用一般现在时和一般过去时来描述家庭活动和家庭关系。

2.教学难点，

①理解不同文化背景下家庭观念的差异性，能够用英语进行恰当的文化比较。

②在实际交际中，灵活运用所学语言知识，描述家庭成员之间的关系和家庭成员的日常活动。

③针对不同情境，运用适当的词汇和句型，进行有效的听力理解和口语表达。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材、教学卡片、磁带或CD播放器。

-课程平台：班级学习平台或教学管理系统。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子课本。

-教学手段：图片、视频片段、PPT演示文稿、互动游戏、角色扮演活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同家庭的照片或视频，引导学生思考并分享自己家庭的有趣故事，以此激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生关于家庭成员的英语词汇，如father,mother,brother,sister等，并简要复习一般现在时和一般过去时的用法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括不同国家的家庭结构、家庭成员的称呼以及家庭活动的描述。

-举例说明：教师通过PPT展示不同家庭结构的图片，如核心家庭、单亲家庭、多代同堂等，并举例说明如何用英语描述这些家庭结构。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭的信息，并用英语描述家庭成员之间的关系。

3.课堂活动（约30分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，用英语进行对话，描述家庭成员的活动。

-游戏活动：教师设计一个与家庭相关的游戏，如“家庭猜猜看”，通过游戏帮助学生巩固家庭成员的称呼和家庭活动的描述。

-视频欣赏：播放一段关于家庭生活的英语视频，让学生观看并回答相关问题，提高听力理解能力。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，如填空、选择题、翻译等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的学习情况，对学生的练习进行个别指导，纠正错误。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点，提醒学生在课后复习。

-学生分享：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，提高课堂参与度。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，如：

1.完成教材中的相关练习题。

2.用英语描述自己家庭的一天。

3.收集有关不同国家家庭结构的资料，准备下一节课的分享。

7.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭结构的文化差异：介绍不同文化背景下家庭结构的变化，如西方国家的核心家庭、大家庭、联合家庭等，以及中国传统的大家庭结构。

-家庭关系的社会学分析：探讨家庭关系的社会功能，包括传承文化、教育后代、情感支持等。

-家庭生活的研究案例：分享一些关于家庭生活的研究案例，如家庭沟通模式、亲子关系研究等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关家庭文化差异的书籍或文章，如《文化冲击：跨文化交际中的误解与应对》等。

-鼓励学生采访不同文化背景的家庭成员，了解他们的家庭结构和生活习惯。

-组织学生进行小组项目，研究某个特定文化中的家庭结构，制作报告或展示。

-利用在线教育资源，如TED演讲、YouTube视频等，观看有关家庭主题的内容。

-学生可以参与社区活动，如家庭日、亲子活动等，亲身体验不同家庭的生活方式。

-鼓励学生通过绘画、写作、摄影等方式表达自己对家庭的理解和感受。

-引导学生关注家庭在现代社会中的角色和功能的变化，如单亲家庭、同性伴侣家庭等新兴家庭形式。

-通过参与家庭历史研究，学生可以了解自己家族的历史，增强家庭归属感。

-利用图书馆或网络资源，学生可以查找有关家庭心理学的研究成果，了解家庭对个体发展的影响。

-鼓励学生参与家庭教育和亲子关系的相关研讨会，拓宽视野，提高对家庭问题的认识。板书设计1.本文重点知识点：

①家庭成员的称呼：brother,sister,mother,father,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

②家庭结构的描述：corefamily,extendedfamily,single-parentfamily,blendedfamily等。

③家庭活动的描述：havedinnertogether,goshopping,watchTV,gotothepark等。

2.重点词汇：

①Familymembers

②Familystructure

③Familyactivities

3.重点句子：

①What'syourfamilylike?

②Ihaveabigfamily.

③Weoftenhavedinnertogetheronweekends.

④Myfamilyisveryclose.

⑤Mygrandparentslivewithus.典型例题讲解1.例题：

-题目：请用英语描述你的家庭结构。

-答案：Myfamilyisasmallfamily.MyparentsandIlivetogether.WehaveadognamedMax.Myparentsarebothteachers.Myfatherteachesmathatahighschool,andmymotherteachesEnglishataprimaryschool.

2.例题：

-题目：用英语描述你家庭成员的爱好。

-答案：Myfatherlikesplayingfootball.Mymotherenjoysreadingbooks.Ilikeplayingtheguitaranddrawing.

3.例题：

-题目：请用英语描述你家庭的一个传统节日。

-答案：WecelebrateChineseNewYearathome.Wehaveabigfamilydinner,andwewearnewclothes.Wealsogiveredenvelopestoeachother.

4.例题：

-题目：用英语描述你家庭的一个有趣故事。

-答案：Once,whenIwaslittle,Iaccidentallylockedmymotheroutofthehouse.Shewasoutsideforawhile,andwhenshecameback,shewasverysurprisedbutalsolaughedatthesituation.

5.例题：

-题目：请用英语描述你家庭成员的职业。

-答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.Sheteachesatamiddleschool.Myoldersisterisalawyer.Sheworksinalawfirm.

补充说明：

题型一：描述家庭结构

-学生需要能够用英语描述自己或他人的家庭结构，包括家庭成员的称呼和数量。

-例如：Myfamilyconsistsoffourmembers:myfather,mother,brother,andme.

题型二：描述家庭成员的爱好

-学生需要能够用英语描述家庭成员的兴趣和爱好。

-例如：Myfatherisanavidreader.Helovesreadingbooksabouthistory.

题型三：描述家庭的传统节日

-学生需要能够用英语描述自己家庭庆祝的传统节日，包括节日的活动和意义。

-例如：WecelebratetheMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

题型四：描述家庭的一个有趣故事

-学生需要能够用英语讲述一个与家庭相关的有趣故事，可以是真实的经历或虚构的故事。

-例如：Myfamilyhasafunnystoryaboutmylittlebrother.Heoncetriedtobakeacake,butitendedupbeingadisaster.

题型五：描述家庭成员的职业

-学生需要能够用英语描述家庭成员的职业，包括工作地点和职责。

-例如：Mymotherisanurse.Sheworksinahospitalandtakescareofpatients.教学反思与总结今天这节课，我主要围绕“我的家庭”这个主题，让学生通过阅读课文、听力练习和口语表达等活动，了解了不同国家的家庭结构和文化背景。在回顾整个教学过程后，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的得失和经验教训。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过展示不同家庭的照片和视频，孩子们很快就进入了学习状态，他们分享了自己的家庭故事，这为接下来的学习奠定了良好的基础。不过，我也意识到，在导入环节，我可能可以更充分地利用多媒体资源，比如加入一些与家庭相关的歌曲或视频，以激发学生的情感共鸣。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于家庭成员的称呼和家庭结构的描述掌握得比较好。但是，当涉及到家庭活动的描述时，有些学生就显得有些困难。这说明我在讲解这部分内容时，可能需要更加细致地分析每个句型的用法，并通过更多的例句来帮助学生理解和记忆。

在课堂活动中，我尝试了角色扮演和小组讨论，这些活动让孩子们有机会在实际语境中使用英语。从他们的表现来看，这些活动起到了很好的效果。但是，我也注意到，在角色扮演时，有些学生由于紧张，表达不够流畅。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与，并提供更多的语言支持。

教学总结方面，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在家庭成员的称呼、家庭结构的描述和家庭活动的描述等方面有了明显的进步。同时，学生们也表现出对家庭话题的兴趣，愿意分享自己的家庭故事。

然而，在教学过程中，我也发现了几个问题。首先，部分学生在语言表达上还存在一定的困难，特别是在口语交流中。其次，课堂管理上，我需要更好地平衡每个学生的参与度，确保每个学生都有机会发言。最后，对于一些较难的知识点，我可能需要更多的耐心和引导，帮助学生克服学习上的障碍。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更多地关注学生的口语表达，提供更多的语言练习机会，并通过游戏和互动活动来提高学生的参与度。

-我会尝试不同的课堂管理策略，如小组合作、轮流发言等，以确保每个学生都能得到平等的发言机会。

-对于难点知识，我将采用分层次的教学方法，提供更多的例子和练习，帮助学生逐步掌握。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，包括填空、选择题和翻译题，以巩固对家庭成员称呼、家庭结构描述和家庭活动描述的掌握。

2.写一篇短文，描述自己家庭的一个特别传统节日，包括节日的庆祝活动、食物和意义。字数在100-150字左右。

3.创作一个小对话，模拟家庭聚会场景，其中至少包含两位家庭成员。对话内容应包含对家庭成员的介绍、家庭活动的描述以及节日庆祝的内容。

4.观察自己家庭成员的日常生活，记录下至少三个不同成员的爱好或日常习惯，并用英语描述。

5.查找关于不同国家家庭结构的资料，准备在下一节课上与同学分享，包括家庭的构成、家庭成员的角色和关系等。

作业反馈：

1.在学生完成作业后，我会及时批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对于练习题，我会检查学生是否正确理解并运用了课堂上学到的词汇和句型。

3.对于短文和对话，我会评估学生的语言流畅性、语法正确性和内容的相关性。

4.观察记录和资料分享作业，我会关注学生的观察力和信息整合能力。

5.反馈时，我会具体指出学生的优点和需要改进的地方，