幼儿园新教师课堂教学评价表

幼儿园新教师课堂教学评价表为了全面、客观、公正地了解幼儿园新教师的课堂教学情况，促进新教师专业成长，提高幼儿园教育教学质量，特制定本评价表。二、评价对象幼儿园全体新教师三、评价时间每学期[X]次，具体时间根据教学安排确定四、评价内容及标准教学目标（15分）1.目标明确性（5分）教学目标符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》要求，体现幼儿年龄特点和个体差异。（35分）教学目标基本明确，但与幼儿年龄特点结合不够紧密。（12分）教学目标不明确，不符合相关要求。（0分）2.目标达成度（5分）大部分幼儿能够在教师引导下达成教学目标，教学效果明显。（35分）部分幼儿能达成目标，教学效果一般。（12分）多数幼儿未达成教学目标。（0分）3.目标渗透（5分）教学过程中能有机渗透情感、态度、能力等方面目标，注重幼儿全面发展。（35分）能渗透部分非知识目标，但不够自然。（12分）基本未体现非知识目标的渗透。（0分）教学内容（20分）1.内容适宜性（8分）教学内容选择贴近幼儿生活经验，符合幼儿认知水平，具有趣味性和教育性。（68分）内容基本合适，但趣味性或与生活联系不够紧密。（35分）教学内容不适宜，对幼儿发展帮助不大。（02分）2.内容准确性（6分）教学内容科学准确，无知识性错误。（46分）存在少量非原则性错误。（13分）有较多错误，影响教学质量。（0分）3.内容量与难度（6分）教学内容量适中，难度适宜，幼儿能积极参与学习。（46分）内容量或难度不太合适，部分幼儿学习有困难。（13分）内容量过多或难度过大，幼儿无法完成学习任务。（0分）教学方法与手段（20分）1.方法多样性（8分）能灵活运用多种教学方法，如游戏法、直观演示法、讨论法等，激发幼儿学习兴趣。（68分）教学方法较单一，幼儿积极性不高。（35分）几乎只用一种教学方法，教学效果差。（02分）2.方法有效性（6分）所采用的教学方法能有效引导幼儿学习，达到预期教学目标。（46分）教学方法效果一般，部分幼儿参与度不高。（13分）教学方法无效，幼儿学习效果不佳。（0分）3.手段运用（6分）合理运用教具、多媒体等教学手段，辅助教学，增强教学直观性。（46分）能运用简单教学手段，但效果不明显。（13分）基本未运用教学手段。（0分）教学过程（25分）1.导入环节（5分）导入自然有趣，能吸引幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣，与教学内容紧密相关。（45分）导入较平淡，能引起幼儿一定兴趣。（23分）导入方式不当，未能引起幼儿兴趣。（01分）2.教学环节衔接（5分）教学环节过渡自然，衔接紧密，教学流程清晰。（45分）环节过渡较生硬，基本能衔接。（23分）环节衔接混乱，教学流程不清晰。（01分）3.活动组织（10分）能根据教学内容和幼儿特点合理组织活动，幼儿参与度高，活动秩序良好。（810分）活动组织基本合理，部分幼儿参与不积极。（47分）活动组织混乱，幼儿参与度低。（03分）4.课堂互动（5分）注重与幼儿互动，能鼓励幼儿积极发言、提问，及时回应幼儿。（45分）有互动，但不够充分，部分幼儿参与较少。（23分）互动很少，幼儿参与度低。（01分）教学基本功（15分）1.教态（5分）教态亲切自然，仪表端庄，声音洪亮，富有感染力，能营造轻松愉快的教学氛围。（45分）教态基本自然，无明显问题。（23分）教态不自然，声音、仪表等方面存在问题。（01分）2.语言表达（5分）语言清晰、简洁、生动，语速适中，用词准确，能运用普通话教学。（45分）语言表达较清晰，有少量语病。（23分）语言表达存在较多问题，影响教学。（01分）3.教具操作（5分）能熟练、正确操作教具，演示规范，有助于幼儿理解教学内容。（45分）教具操作基本正确，但不够熟练。（23分）教具操作不熟练或有错误。（01分）教学效果（5分）1.幼儿表现（3分）幼儿在课堂上情绪积极，注意力集中，主动参与学习活动，思维活跃。（23分）部分幼儿能积极参与，表现一般。（1分）幼儿参与度低，情绪不高。（0分）2.目标达成（2分）大部分幼儿达成教学目标，在知识、技能、情感等方面有明显进步。（12分）部分幼儿达成目标，进步不明显。（0分）多数幼儿未达成目标。（0分）五、评价方式1.课堂观察：评价人员深入课堂，观察新教师的教学过程，记录教学环节、师生互动、幼儿表现等情况。2.教学资料查阅：查阅新教师的教学设计、教学反思、幼儿作品等资料，了解教学准备和教学效果。3.教师自评：新教师对自己的课堂教学进行自我评价，总结优点和不足，提出改进措施。4.幼儿反馈：通过与幼儿交流，了解幼儿对教学活动的感受和收获，收集幼儿对教师教学的意见。六、评价程序1.准备阶段成立评价小组，明确评价人员分工。向新教师公布评价时间、内容和方式，让新教师做好准备。2.实施阶段评价人员按照评价方式对新教师课堂教学进行全面评价，做好记录。新教师完成课堂教学后，及时进行自我评价，并提交教学设计、教学反思等资料。与幼儿进行交流，收集幼儿反馈意见。3.总结反馈阶段评价小组对评价结果进行汇总分析，撰写评价报告。组织评价反馈会议，向新教师反馈评价意见，肯定优点，指出不足，提出改进建议。新教师根据评价反馈意见，制定个人教学改进计划，并在今后教学中认真落实。七、评价结果运用1.评价结果作为新教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。2.根据评价结果，针对新教师存在的问题，组织开展针对性的培训和指导活动，促进新教师专业成长。3.将评价结果反馈给新教师所在班级的家长，让家长了解教师教学情况，加强家园沟通与合作。八、注意事项1.评价人员要秉持客观、公正、公平的原则，认真履行评价职责，确保评价结果真实可靠。2.评价过程中要尊重新教师的教学个性和创新，鼓励新