2024六年级英语上册 Module 6 Unit 2 I've got a stamp from China第4课时教学实录 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module6Unit2I'vegotastampfromChina第4课时教学实录外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024六年级英语上册Module6Unit2I'vegotastampfromChina第4课时教学实录外研版（三起）教材分析本节课选自《2024六年级英语上册Module6Unit2I'vegotastampfromChina第4课时》，教材内容紧密结合课本，通过学习中国邮票，帮助学生了解中国的文化，提高学生的英语综合运用能力。教学活动丰富，注重学生的听说读写技能训练，与课本内容紧密相连，实用性较强。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，增进对中国文化的了解和尊重。

2.提高学生的语言运用能力，通过实际情境进行听说读写综合训练。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动培养团队协作精神。

4.培养学生的审美情趣，通过邮票欣赏活动提升艺术鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够运用所学词汇和句型描述邮票特征，如“haveastampfromChina”、“showtheGreatWall”等。

2.学生能够通过观看图片和视频，了解中国的文化元素，如长城、故宫等。

难点：1.学生在描述邮票时，如何准确地运用过去时态。

2.学生如何将所学内容与实际生活相联系，表达个人对中国文化的感受。

解决办法：1.通过实物展示和图片教学，让学生直观感受邮票的细节，引导学生使用正确句型描述。

2.设计情景模拟和角色扮演活动，让学生在模拟交流中练习过去时态的使用。

3.引导学生分享个人经历，鼓励他们用自己的语言表达对中国文化的认识，突破难点。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，通过图片和视频引入话题，激发学生兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对中国邮票的认识，提高语言表达能力。

3.实施角色扮演，让学生模拟邮票设计师，锻炼创造力和表达能力。

4.利用多媒体展示中国文化遗产，如长城、故宫等，加深学生对文化背景的理解。

5.设计“邮票收集”项目，引导学生将所学知识应用于实际，提升综合运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“中国邮票”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“邮票上有哪些中国元素？”、“你了解哪些中国的文化遗产？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国邮票的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“中国邮票”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国邮票的图片或播放相关视频，引出“中国邮票”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中国邮票的历史、设计特点以及文化意义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对邮票的认识，并组织角色扮演，让学生模拟邮票设计师。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何描述邮票上的图案？”、“邮票与中国的文化有何关联？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验中国邮票知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国邮票的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述邮票和欣赏邮票文化的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中国邮票的知识点，掌握描述邮票和欣赏邮票文化的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“中国邮票”这一课题，布置适量的课后作业，如收集不同类型的邮票，并撰写简短报告。

提供拓展资源：提供与“中国邮票”相关的拓展资源，如书籍《中国邮票史》、网站“中国邮票博物馆”等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的中国邮票知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《中国邮票艺术》——介绍中国邮票的发展历程、艺术特点和收藏价值。

《邮票上的中国》——通过邮票展示中国的历史、文化、地理和社会变迁。

《世界邮票博览》——介绍世界各地的邮票文化和邮票艺术。

2.课后自主学习和探究

（1）学生可以自主收集中国邮票，了解邮票上的历史事件、文化人物和自然景观。

（2）通过观看纪录片或参加线上讲座，了解中国邮票设计的艺术风格和审美价值。

（3）研究不同年代的中国邮票，分析邮票图案、颜色和印刷技术的变化，探究其背后的文化内涵。

（4）尝试创作邮票设计作品，将所学知识应用于实际，培养学生的创新能力和审美能力。

（5）撰写关于中国邮票的短文或报告，分享学习心得和收获，提高学生的语言表达和写作能力。

3.知识点拓展

（1）中国邮票的历史：从1878年发行第一套邮票开始，中国邮票经历了从简单到复杂、从模仿到创新的历程。

（2）邮票的种类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票、挂号邮票等。

（3）邮票的设计元素：图案、色彩、字体、背景等。

（4）邮票的印刷技术：雕刻版、胶版、凹版、影写版等。

（5）邮票的文化价值：传递信息、宣传文化、纪念事件、收藏投资等。

4.实践活动

（1）举办“邮票展览”活动，展示学生的邮票收集成果，提高学生的文化素养和审美能力。

（2）组织“邮票设计大赛”，激发学生的创新思维和动手能力。

（3）开展“邮票知识竞赛”，巩固学生对邮票知识的掌握，提高学生的团队协作和竞争意识。

5.拓展学习资源

（1）图书馆：查找有关中国邮票的书籍、杂志、报纸等资料。

（2）网络资源：搜索与邮票相关的网页、论坛、博客等，了解最新的邮票信息和收藏动态。

（3）博物馆：参观邮票博物馆，近距离接触邮票实物，感受邮票的魅力。课后作业1.实践作业：收集一张你最喜欢的中国邮票，并简要描述它的设计特点，包括图案、色彩和背景。同时，用英语写一段话，介绍这张邮票背后的文化故事。

答案示例：

IhavecollectedastampthatdepictstheTerracottaArmy.ThisstampfeaturesthemagnificentwarriorsandhorsesoftheTerracottaArmy.Thedesignisdetailed,showcasingtheintricatecarvingsandvibrantcolors.ThisstampremindsmeoftherichhistoryandculturalheritageofChina.

2.创意作业：设计一张以“中国山水画”为主题的邮票，并说明你的设计理念。要求使用英语描述你的设计元素，如山川、树木、云雾等。

答案示例：

Formystampdesign,IchosethethemeofChineselandscapepainting.Ihaveincludedmountains,trees,andmistinthebackgroundtocreateasereneandartisticatmosphere.Themountainsaretallandmajestic,whilethetreesarelushandgreen.Themistaddsasenseofmysteryanddepthtothescene.

3.写作作业：假设你是一名邮票设计师，正在为中国的一个著名节日设计邮票。请选择一个节日，并描述邮票的设计思路，包括图案、颜色和意义。

答案示例：

Asastampdesigner,IhavechosentodesignastampfortheChineseSpringFestival.Thedesignincludestraditionalelementssuchasredlanterns,couplets,andfireworks.Thecolorsarebrightandcheerful,symbolizingjoyandhappiness.ThestampaimstoconveythefestivespiritoftheSpringFestivalandtheloveoffamilyandfriends.

4.角色扮演作业：分组扮演不同角色的邮票设计师，围绕一个共同的主题（如“中国文化遗产”）进行讨论，并设计一张邮票。每个小组需要用英语展示他们的设计理念和创意。

答案示例：

Inourgroup,wehavechosenthethemeof"ChineseTraditionalArchitecture"forourstampdesign.Asthearchitect,Iproposedincludingelementssuchaspagodas,bridges,andgardens.TheothersinthegroupsuggestedaddingtraditionalChinesemotifslikedragonsandlotusflowers.WehavedecidedtouseaharmoniouscolorschemetoreflecttheeleganceoftraditionalChinesearchitecture.

5.分析作业：阅读一篇关于中国邮票设计的文章，分析文章中提到的几种邮票设计风格，并举例说明这些风格在中国邮票中的应用。

答案示例：

ThearticlediscussesvariousdesignstylesinChinesestamps,includingrealistic,abstract,andsymbolic.AnexampleofarealisticstyleisthedepictionoftheGreatWall,whichisportrayedwithgreatdetailandaccuracy.Anabstractstylecanbeseenintheuseofgeometricshapesandvibrantcolorstocreateasenseofmovementandenergy.SymbolicdesignsoftenincorporateelementsthatrepresentChineseculture,suchasdragonsandpeonies.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中国邮票的历史与发展

-邮票的设计元素：图案、色彩、字体、背景

-邮票的种类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票等

-邮票的文化价值：传递信息、宣传文化、纪念事件、收藏投资

②本文重点词汇：

-Stamp：邮票

-Design：设计

-Culture：文化

-Heritage：遗产

-Collection：收藏

-Motif：图案

-Colo