教学督导人员岗位职责

教学督导人员岗位职责教学督导工作是学校教学质量保障体系的重要组成部分，教学督导人员肩负着对学校教学工作进行全面监督、检查、评估和指导的重要职责，以促进教学质量的不断提高和教学管理的规范化、科学化。其总体职责包括：1.依据国家教育方针、政策、法规以及学校的教学管理制度和教学工作目标，对学校教学工作进行监督检查，确保教学活动符合相关要求。2.深入教学一线，通过课堂听课、实践教学环节检查、教学文件查阅、师生访谈等多种方式，全面了解教学运行状况，及时发现教学过程中存在的问题，并提出改进建议。3.参与学校教学质量评估体系的建设与完善，制定科学合理的教学质量评价指标和标准，对教师教学质量、专业建设、课程建设、实践教学等方面进行评估，为教学决策提供依据。4.指导青年教师的教学工作，帮助他们提高教学水平和教学能力，促进教师队伍整体素质的提升。5.定期总结教学督导工作经验，反馈教学工作中的热点、难点问题，为学校教学管理部门提供决策参考，推动学校教学工作持续改进和发展。二、教学督导人员在课堂教学方面的职责（一）听课安排与实施1.制定详细的听课计划教学督导人员应根据学校教学工作安排和各教学单位的课程开设情况，制定每学期的听课计划。听课计划要涵盖不同学科、专业、年级的各类课程，包括理论课、实验课、实践课等，确保全面了解学校教学状况。听课计划应明确听课的课程名称、授课教师、听课时间等信息，并提前通知相关教学单位和教师。2.认真开展课堂听课在听课过程中，教学督导人员要提前到达教室，熟悉教学环境和教学内容。认真观察教师的教学态度、教学方法、教学手段的运用，以及学生的课堂表现、参与度等情况。详细记录教师的教学过程，包括教学目标的设定、教学内容的组织与讲解、教学环节的衔接、教学时间的把控等方面的情况，同时记录学生的课堂提问、互动交流、课堂纪律等表现。（二）课堂教学评价1.依据评价指标进行评分教学督导人员按照预先制定的课堂教学评价指标体系，对每堂听课进行量化评分。评价指标可包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学素养、教学效果等方面。每个方面再细分若干具体指标，如教学目标是否明确、教学内容是否准确且充实、教学方法是否灵活多样、教学过程是否流畅、教师教学素养是否良好、学生学习效果是否显著等。根据各指标的达成情况给予相应的分值，最后汇总得出该堂课的综合得分。2.撰写课堂教学评价意见在完成评分后，教学督导人员要及时撰写课堂教学评价意见。评价意见应客观、准确地反映课堂教学的优点和不足之处。对于优点要给予充分肯定，如教师教学态度认真、教学方法得当、教学内容讲解清晰、学生参与度高等；对于不足之处要明确指出，并提出具体的改进建议，如教学时间分配不够合理、教学互动形式可进一步丰富、对学生个体差异关注不足等。评价意见要以书面形式反馈给授课教师，并抄送所在教学单位。（三）跟踪与反馈1.跟踪改进情况教学督导人员要对授课教师针对评价意见提出的改进措施进行跟踪检查。了解教师是否按照建议对教学进行了调整和改进，改进措施的实施效果如何等。可通过再次听课、与教师交流等方式进行跟踪。2.定期反馈总结定期对课堂教学评价情况进行总结反馈。向学校教学管理部门汇报本学期课堂教学的整体情况，包括优秀课堂、存在问题的课堂比例等；分析课堂教学中存在的共性问题和突出问题，如教学方法单一、实践教学环节薄弱等；提出针对性的改进建议和措施，为学校教学管理决策提供参考依据，同时推动教师不断提高课堂教学质量。三、教学督导人员在实践教学环节的职责（一）实践教学计划与大纲审查1.审查实践教学计划教学督导人员要对各专业的实践教学计划进行审查。检查实践教学计划是否符合专业人才培养目标的要求，是否与理论教学有机结合，实践教学环节的设置是否合理、完整，涵盖了实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等各个方面。确保实践教学计划能够培养学生的实践能力、创新能力和解决实际问题的能力。2.审查实践教学大纲对实践教学大纲进行细致审查。查看大纲是否明确了实践教学的目标、内容、要求、教学方法、考核方式等。实践教学内容是否具有针对性和实用性，是否与行业实际需求相适应；教学方法是否能够有效引导学生积极参与实践操作；考核方式是否科学合理，能否全面、客观地评价学生的实践能力和综合素质。（二）实践教学环节检查1.实验教学检查定期深入实验室，检查实验教学的开展情况。查看实验室设备设施是否完好、齐全，能否满足实验教学的需要；实验指导教师是否到位，指导是否认真、及时；学生是否按照实验操作规程进行实验，实验记录是否完整；实验教学过程是否安全、有序等。发现问题及时与相关部门和人员沟通，督促整改，确保实验教学质量。2.实习教学检查对学生的实习情况进行检查。通过实地走访实习基地，与实习单位负责人、实习指导教师以及实习学生进行交流，了解实习计划的执行情况。检查实习单位是否为学生提供了必要的实习条件和指导，学生在实习期间的表现和收获，实习任务的完成情况等。关注学生在实习过程中的安全保障措施是否落实到位，及时协调解决实习中出现的问题。3.课程设计与毕业设计（论文）检查对课程设计和毕业设计（论文）环节进行全程跟踪检查。审查课程设计任务书和毕业设计（论文）题目是否符合教学要求，难度是否适中；学生的设计（论文）进展情况，是否按计划完成各个阶段的任务；指导教师的指导是否及时、有效，是否对学生进行了定期检查和指导；设计（论文）的质量，包括内容的完整性、科学性、创新性以及格式规范等方面。组织中期检查和答辩环节的监督，确保课程设计和毕业设计（论文）的质量。（三）实践教学质量评价1.制定评价指标结合实践教学的特点和要求，制定实践教学质量评价指标体系。指标可包括实践教学目标达成情况、实践教学条件、实践教学过程、实践教学效果等方面。如实践教学目标是否与专业培养目标一致，实践教学设备设施是否先进、充足，实践教学组织是否有序，学生实践能力和创新能力的提升程度等。2.开展评价工作依据评价指标体系，通过查阅资料、实地考察、学生问卷调查、教师评价等多种方式，对实践教学质量进行全面评价。收集相关数据和信息，进行综合分析，得出实践教学质量的评价结果。将评价结果反馈给相关教学单位和部门，针对存在的问题提出改进建议，促进实践教学质量的不断提高。四、教学督导人员在教学文件方面的职责（一）教学大纲审查1.全面审查教学大纲教学督导人员要对学校各专业的各类课程教学大纲进行逐一审查。检查教学大纲是否符合专业人才培养方案的要求，教学目标是否明确、具体，教学内容是否涵盖课程的基本知识点和技能点，教学方法和教学手段的选择是否合理，教学进度安排是否科学，考核方式是否能够准确评价学生的学习效果等。2.提出修改意见对于审查中发现的问题，教学督导人员要及时与课程负责人和相关教师沟通，提出具体的修改意见。如教学目标表述不够清晰的，建议进一步明确细化；教学内容陈旧或缺失的，要求及时更新补充；教学方法单一的，鼓励尝试多样化的教学方法等。督促教师按照意见对教学大纲进行修订完善，确保教学大纲的科学性和规范性。（二）教材选用审核1.审核教材选用情况对各教学单位的教材选用情况进行审核。检查教材的选用是否符合课程教学大纲的要求，是否优先选用国家规划教材、获奖教材或优秀教材；教材内容是否准确、先进，是否与行业发展和学科前沿相适应；教材的版本是否合适，是否存在内容陈旧或错误等问题。2.规范教材选用流程审查教材选用的流程是否规范，是否经过了严格的申报、评审、公示等环节。确保教材选用过程公开、公正、公平，避免随意选用教材的情况发生。对于不符合要求的教材选用情况，及时要求教学单位进行整改，重新按照规范流程选用合适的教材。（三）教案检查1.定期检查教案教学督导人员定期对教师的教案进行检查。查看教案是否完整，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思等方面；教学内容的组织是否合理，是否突出重点、难点；教学方法的设计是否与教学内容相匹配，是否考虑到学生的实际情况；教学过程的安排是否详细、具体，是否有明确的教学环节和时间分配等。2.促进教案质量提升根据教案检查情况，对教师教案中存在的优点给予肯定和推广，对不足之处提出改进建议。鼓励教师不断优化教案设计，提高教案质量，使其更好地服务于课堂教学，提高教学效果。将教案检查结果与教师教学质量评价等挂钩，激励教师重视教案撰写工作。五、教学督导人员在教师队伍建设方面的职责（一）青年教师指导1.制定指导计划针对青年教师教学经验不足的情况，教学督导人员要制定专门的青年教师指导计划。根据青年教师的学科背景、专业特点和教学需求，确定指导教师与青年教师的结对帮扶关系，并明确指导的目标、内容、方式和时间安排等。2.开展指导工作通过听课、评课、教学研讨、教案指导、教学方法培训等多种方式，对青年教师进行全面指导。帮助青年教师熟悉教学环节，掌握教学方法和技巧，提高课堂教学组织能力；指导青年教师撰写高质量的教案，精心设计教学过程；解答青年教师在教学过程中遇到的问题，鼓励他们积极探索创新教学模式。定期与青年教师交流，了解他们的教学进展和困惑，及时调整指导策略。（二）教师教学能力培训与提升1.组织教学培训活动根据学校教师队伍建设的需要和教学中存在的共性问题，教学督导人员组织开展各类教学能力培训活动。邀请校内外教学专家进行专题讲座，内容涵盖教育教学理论、现代教学技术应用、课程设计与开发、教学评价等方面；举办教学经验交流会，让优秀教师分享教学心得和成功经验；开展教学技能工作坊，如教学设计工作坊、课堂互动技巧工作坊等，通过实际操作和演练，提升教师的教学实践能力。2.推动教师参加教学竞赛鼓励教师参加各类教学竞赛，以赛促教，提高教师的教学水平。教学督导人员协助教学管理部门做好教学竞赛的组织和指导工作。对参赛教师进行赛前培训，包括教学理念更新、教学内容优化、教学方法改进、教学课件制作等方面的指导；对参赛作品进行审核和打磨，提出修改意见，提高参赛作品的质量和竞争力。赛后总结竞赛经验，推广优秀教学成果，带动全体教师教学能力的提升。（三）教师教学业绩考核参与1.提供考核依据教学督导人员凭借日常听课、教学检查、实践教学指导等工作积累的资料和数据，为教师教学业绩考核提供客观、准确的依据。包括教师的课堂教学质量评价结果、实践教学指导情况、教学改革与创新成果、学生评教成绩等方面的信息。2.参与考核评价参与学校组织的教师教学业绩考核评价工作，按照考核指标体系和评价标准，对教师的教学工作表现进行综合评价。在评价过程中，充分发表意见，确保考核结果能够真实反映教师的教学水平和工作业绩，为教师的职称评定、岗位聘任、评优奖励等提供科学合理的参考。六、教学督导人员在教学管理方面的职责（一）教学管理制度执行监督1.检查制度落实情况教学督导人员要对学校各项教学管理制度的执行情况进行定期检查。包括教师教学规范、学生学籍管理规定、考试管理制度、教学质量监控与评价制度等。通过查阅教学文件、检查教学现场、访谈师生等方式，了解制度在教学实践中的执行情况，是否存在有章不循、违规操作等问题。2.提出改进建议对于制度执行过程中发现的问题，及时向教学管理部门反馈，并提出改进建议。如针对部分教师教学规范执行不到位的情况，建议加强宣传教育和培训指导；对于考试管理制度执行中存在的漏洞，提出完善考试流程、加强考风考纪建设的具体措施等。督促教学管理部门加强制度执行力度，确保教学管理工作规范有序。（二）教学运行情况监测1.监测教学秩序密切关注学校的教学秩序，定期检查教室使用情况、教师授课情况、学生出勤情况等。及时发现和处理教学过程中的突发事件和异常情况，如教室设备故障、教师调停课不规范、学生无故旷课等问题。确保教学活动能够按照教学计划有序进行，维护良好的教学秩序。2.反馈教学信息及时收集和反馈教学运行过程中的各类信息。将教学秩序状况、师生对教学安排的意见和建议等反馈给教学管理部门，为教学管理决策提供参考依据。协助教学管理部门及时调整教学安排，解决教学运行中出现的问题，保障教学工作的顺利开展。（三）教学改革与建设推进1.参与改革方案论证参与学校教学改革项目和专业、课程建设项目的方案论证工作。从教学督导的专业角度，对改革方案的科学性、合理性、可行性进行评估。审查改革目标是否明确，改革措施是否具有创新性和可操作性，预期效果是否显著等。提出建设性的意见和建议，为教学改革和建设项目的顺利实施提供保障。2.跟踪改革建设进展跟踪教学改革与建设项目的实施进展情况。通过定期检查、听取汇报、实地考察等方式，了解项目的推进情况，是否按照预定计划完成各项任务，取得了哪些阶段性成果，存在哪些困难和问题等。及时发现改革建设过程中的薄弱环节，督促项目负责人采取有效措施加以解决，确保教学改革与建设工作能够达到预期目标，推动学校教学水平不断提升。七、教学督导人员的工作纪律与要求（一）工作纪律1.遵守学校规章制度教学督导人员要严格遵守学校的各项规章制度，自觉维护学校的教学秩序和形象。按时上下班，不迟到、不早退，有事请假并履行相应手续。2.客观公正开展工作在教学督导工作中，要坚持客观公正的原则，实事求是地反映教学情况。不偏袒、不护短，对教学工作中的优点和不足都要如实评价，确保督导结果真实可靠。3.保守工作秘密教学督导人员在工作过程中会接触到学校教学工作的各类信息和师生的隐私，要严格保守工作秘密，不得泄露相关信息，维护学校和师生的合法权益。（二）工作要求1.加强自身学习不断加强教育教学理论和专业知识的学习，关注教育教学改革动态和前沿成果，提高自身的业务水平和督导能力。定期参