初中生物教学案例

初中生物教学案例1.知识目标说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能。描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。描述细胞核在生物遗传中的重要功能--遗传信息库。2.能力目标通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中。3.情感态度与价值观目标认同细胞生命活动具有物质基础，逐步树立辩证唯物主义世界观。关注细胞的生活，养成珍惜生命、关爱生命的情感。二、教学重难点1.教学重点细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出。线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。细胞核是遗传信息库。2.教学难点理解细胞膜具有控制物质进出的功能。描述细胞核是遗传信息库，遗传信息储存在细胞核中。三、教学方法讲授法、讨论法、演示法、类比法、资料分析法四、教学过程（一）导入新课1.展示一些生物体的图片，如植物、动物、人体等，引导学生思考：这些生物体都是由细胞构成的，那么细胞是如何生活的呢？它们需要什么物质？又如何获得能量呢？2.引出课题：细胞的生活（二）细胞中的物质1.物质的分类展示一些常见的物质，如水、糖、盐、蛋白质、脂肪等，让学生思考这些物质哪些是细胞所需要的。讲解细胞中的物质可以分为无机物和有机物两大类。无机物一般不含碳，如水、无机盐等；有机物一般含有碳，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等。2.细胞中的物质来源提问学生：细胞中的这些物质是从哪里来的？引导学生回顾植物通过光合作用制造有机物，动物通过摄取食物获得有机物和无机物，从而得出细胞中的物质来自于外界环境。3.细胞膜控制物质的进出演示实验：将一滴红墨水滴入清水中，观察水的颜色变化。然后将同样大小的一块萝卜块放入清水中，一段时间后，在清水中滴入碘液，观察水的颜色变化。提问学生：为什么红墨水能使清水变红，而碘液能使萝卜块中的细胞变色？这说明了什么？讲解细胞膜具有控制物质进出的功能，它能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。举例说明细胞膜控制物质进出的重要性，如植物根细胞吸收土壤中的水分和无机盐，人体细胞吸收氧气、排出二氧化碳等。（三）细胞的能量转换器1.能量的形式展示一些能量转换的图片，如太阳能转化为电能、化学能转化为机械能等，让学生了解能量有多种形式，并且可以相互转换。提问学生：细胞生活需要的能量从哪里来？细胞中的能量转换与哪些结构有关？2.叶绿体和线粒体讲解植物细胞中的叶绿体能够将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。展示线粒体的结构示意图，讲解线粒体是细胞中的能量转换器，它能将细胞中的有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。举例说明叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用，如植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中，动物和植物细胞通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来，供生命活动利用。组织学生讨论：植物细胞和动物细胞中的能量转换器有什么不同？为什么？（四）细胞核是遗传信息库1.遗传信息的概念提问学生：什么是遗传信息？遗传信息有什么作用？讲解遗传信息是指生物体细胞内携带的能够指导生物发育和遗传的全部信息。遗传信息决定了生物的形态结构和生理特征。2.细胞核是遗传信息库展示克隆羊多莉的诞生过程的资料，引导学生分析：多莉与哪只母羊长得最像？为什么？讲解细胞核中有储存遗传信息的物质--DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息，所以细胞核是遗传信息库。介绍DNA的结构和功能，如DNA是由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构，上面有许多具有特定遗传信息的片段--基因。3.染色体讲解染色体是由DNA和蛋白质组成的。在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显，它先进行复制加倍，再均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。展示染色体在细胞分裂过程中的变化示意图，帮助学生理解。（五）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，包括细胞中的物质、细胞膜控制物质进出、细胞的能量转换器（叶绿体和线粒体）以及细胞核是遗传信息库等知识点。2.强调细胞的生活需要物质和能量，细胞膜、叶绿体、线粒体和细胞核在细胞生活中都起着重要的作用，它们相互协作，共同维持细胞的正常生命活动。（六）课堂练习1.细胞中的物质可以分为两大类，下列属于无机物的是（）A.糖类B.蛋白质C.水D.脂质2.细胞膜的功能是（）A.支持和保护细胞B.控制物质进出细胞C.储存遗传信息D.进行光合作用3.植物细胞中的能量转换器是（）A.叶绿体B.线粒体C.叶绿体和线粒体D.细胞核4.遗传信息主要存在于（）A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.线粒体5.染色体的主要组成成分是（）A.DNA和蛋白质B.DNA和糖类C.蛋白质和糖类D.蛋白质和脂质（七）布置作业1.完成课后练习题。2.制作一张关于细胞生活的手抄报，包括细胞中的物质、能量转换器、细胞核等内容，下节课进行展示。五、教学反思通过本节课的教学，学生对细胞的生活有了较为系统的认识，了解了细胞中的物质、能量转换器以及细胞核的重要功能。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、类比法、资料分析法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。通过演示实验和资料分析，帮助学生更好地理解了抽象的概念，如细胞膜控制物质进出、细胞核是遗传信息库等。但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如对于一些较难理解的概念，如遗传信息、DNA等，虽然进行了详细讲解，但部分学生可能还存在理解