师德建设制度汇编2024.7

师德建设制度汇编2024.7（一）目的为了全面加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据国家相关法律法规及教育主管部门的要求，结合本校实际，特制定本师德建设制度汇编。（二）适用范围本制度适用于本校全体教师、教育教学辅助人员以及从事管理工作的教职工。（三）基本原则1.以人为本原则：以教师为本，关注教师的职业发展需求，尊重教师的人格和权益，激发教师的工作积极性和创造性。2.正面引导原则：通过宣传优秀师德典型，弘扬正能量，引导广大教师树立正确的职业道德观，自觉践行师德规范。3.问题导向原则：聚焦师德师风方面存在的突出问题，加强监督检查，及时发现和纠正不良行为，建立长效机制，防患于未然。4.全员参与原则：师德建设是学校全体教职工的共同责任，要充分调动全体教职工的积极性，形成人人参与、齐抓共管的良好局面。二、师德规范（一）爱国守法1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。2.全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。3.不得有违背党和国家方针政策的言行，不得传播有害学生身心健康的思想。（二）爱岗敬业1.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。2.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。3.不得敷衍塞责，严禁在工作时间内从事与教育教学无关的活动。（三）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。2.对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。3.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。2.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。3.不以分数作为评价学生的唯一标准，注重学生综合素质的培养。（五）为人师表1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。2.衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。3.作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不接受学生及家长的财物或其他利益。（六）终身学习1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。2.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。3.积极参加各种培训、学习和教研活动，不断提升自身综合素质。三、师德教育（一）入职培训1.新入职教师必须参加学校组织的师德专题培训，培训时间不少于[X]学时。2.培训内容包括教育法律法规、教师职业道德规范、学校规章制度等，通过专题讲座、案例分析、小组讨论等形式进行。3.培训结束后，新入职教师需撰写心得体会，并进行考核，考核结果作为试用期转正的重要依据。（二）定期培训1.学校每学期至少组织一次全体教师参加的师德培训，培训时间不少于[X]学时。2.培训内容根据不同时期的师德建设重点和教师实际需求确定，如师德典型事迹报告、师德师风问题剖析、师德修养提升方法等。3.鼓励教师自主学习师德相关书籍、文章和视频资料，学校定期推荐优秀学习资源，并组织交流分享活动。（三）专题教育1.根据教育主管部门的部署和学校实际情况，适时开展师德专题教育活动，如师德师风建设月、廉洁从教主题教育等。2.专题教育活动要有明确的主题、详细的计划和具体的实施步骤，通过多种形式确保教育效果。3.活动结束后，要及时总结经验，形成长效机制，不断巩固和扩大专题教育成果。（四）实践活动1.组织教师参加社会实践活动，如志愿服务、社区教育、支教等，增强教师的社会责任感和使命感。2.开展校内师德实践活动，如师德演讲比赛、师德征文活动、师德师风主题班会等，引导教师在实践中践行师德规范。3.鼓励教师结合教育教学工作实际，开展师德师风研究与探索，总结经验，推广成果，推动学校师德建设工作不断创新。四、师德考核（一）考核原则1.全面考核原则：对教师的师德表现进行全方位、多角度的评价，涵盖教师的思想政治、教育教学、师生关系、廉洁自律等方面。2.客观公正原则：以事实为依据，严格按照考核标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公正。3.激励导向原则：通过考核，充分调动教师加强师德修养的积极性和主动性，表彰先进，鞭策后进，促进教师师德水平不断提高。（二）考核内容1.思想政治表现：包括政治立场、思想观念、职业道德等方面，重点考核教师是否忠诚于党的教育事业，是否具有正确的教育观、价值观和职业道德观。2.教育教学工作：包括教学态度、教学方法、教学质量、教学改革等方面，重点考核教师是否认真履行教育教学职责，是否积极推进素质教育，是否注重培养学生的创新精神和实践能力。3.师生关系：包括关爱学生、尊重学生、平等对待学生、与学生沟通交流等方面，重点考核教师是否关心爱护每一位学生，是否尊重学生的人格和权益，是否建立了良好的师生关系。4.廉洁自律情况：包括廉洁从教、遵守廉洁自律规定等方面，重点考核教师是否自觉抵制各种不正之风，是否廉洁奉公，是否接受学生及家长的财物或其他利益。（三）考核方式1.自我评价：教师根据考核内容，对照师德规范，对自己一学期或一学年的师德表现进行自我评价，填写《师德考核自评表》。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛征求学生对教师师德表现的意见和建议，学生评价结果占考核总成绩的[X]%。3.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等方式，了解家长对教师师德表现的评价，家长评价结果占考核总成绩的[X]%。4.同事评价：组织教师相互评价，同事评价结果占考核总成绩的[X]%。5.领导评价：学校领导根据教师的日常表现和工作业绩，对教师的师德表现进行评价，领导评价结果占考核总成绩的[X]%。（四）考核等级1.优秀：考核得分在[X]分及以上，且在思想政治表现、教育教学工作、师生关系、廉洁自律等方面表现突出，有典型事迹或突出贡献。2.合格：考核得分在[X][X]分之间，师德表现符合师德规范要求，无明显问题。3.不合格：考核得分在[X]分以下，或在思想政治表现、教育教学工作、师生关系、廉洁自律等方面存在严重问题，经调查核实后认定为不合格。（五）考核结果运用1.师德考核结果作为教师年度考核、职称评定、岗位聘任、评优评先的重要依据。师德考核不合格者，年度考核直接确定为不合格等次，并取消当年评优评先资格，不得晋升职称。2.对师德表现优秀的教师，学校给予表彰奖励，并在绩效工资分配、培训进修、岗位晋升等方面予以倾斜。3.对师德考核不合格的教师，学校将视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评等处理，并要求其限期整改。经整改仍不合格的，按照有关规定予以解聘。五、师德监督（一）设立举报渠道1.学校设立师德师风举报电话、邮箱和信箱，向社会公布举报方式，接受学生、家长和社会各界对教师师德问题的举报。2.举报电话要安排专人值守，确保24小时畅通；举报邮箱和信箱要定期查看，及时处理举报信息。（二）定期检查1.学校成立师德师风检查小组，定期对教师的师德表现进行检查，检查内容包括课堂教学、师生关系、廉洁自律等方面。2.检查小组要深入教学一线，通过听课、查阅资料、走访学生和家长等方式，全面了解教师的师德情况，发现问题及时督促整改。（三）随机抽查1.学校不定期对教师的师德表现进行随机抽查，重点检查教师在教育教学活动中的行为规范、遵守职业道德情况等。2.随机抽查可以采取不打招呼、直接深入课堂或办公室的方式进行，确保检查结果的真实性和客观性。（四）专项督查1.根据教育主管部门的工作部署和学校师德建设工作实际，适时开展师德师风专项督查活动，对重点领域、关键环节进行集中检查。2.专项督查要制定详细的督查方案，明确督查内容、方法和步骤，确保督查工作取得实效。（五）监督结果处理1.对举报和检查中发现的师德问题，学校要认真调查核实，一经查实，按照有关规定严肃处理，并及时向举报人反馈处理结果。2.将师德监督情况纳入学校工作考核内容，对师德监督工作不力的部门和个人进行问责。3.建立师德问题通报制度，对典型的师德问题进行全校通报，发挥警示作用，营造风清气正的教育生态。六、师德奖惩（一）奖励1.师德标兵评选：学校每年开展一次师德标兵评选活动，对师德表现突出的教师进行表彰奖励，授予"师德标兵"称号，并给予一定的物质奖励。2.优秀教师评选：在年度优秀教师评选中，将师德表现作为重要评选条件，对师德高尚、业绩突出的教师优先推荐评选。3.其他奖励：对在师德建设工作中表现优秀的教师，学校还可给予其他形式的奖励，如优先安排培训进修、晋升职务职称等。（二）惩处1.批评教育：对师德表现有轻微问题的教师，学校进行批评教育，责令其限期改正。2.诫勉谈话：对师德问题较为突出的教师，学校进行诫勉谈话，提出严肃批评，要求其作出书面检讨，并制定整改措施。3.通报批评：对违反师德规范情节较重的教