Unit 10 Section A (1a-1c)教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit10SectionA(1a-1c)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit10SectionA(1a-1c)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

本节课选自人教版八年级英语上册Unit10，主题为“HealthyEating”。通过本节课的学习，学生将掌握关于健康饮食的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的对话。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语听说能力。核心素养目标1.语言能力：提高学生使用英语进行日常交流的能力，特别是在健康饮食话题上的表达。

2.学习能力：培养学生通过观察、比较、归纳等方法学习新词汇和句型的能力。

3.文化意识：增强学生对健康生活方式的认识，理解不同文化背景下饮食观念的差异。

4.思维品质：通过讨论和问题解决，提升学生的批判性思维和逻辑推理能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握关于健康饮食的词汇，如“healthy”，“diet”，“vegetable”，“fruit”等。

2.句型：学会使用“Doyoulike...?”，“Whatdoyouthinkof...?”等句型进行询问和表达意见。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以将新学的词汇正确地应用到实际对话中。

2.文化差异：学生可能难以理解不同文化背景下饮食观念的差异。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。

2.设计情景对话练习，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中理解和体验文化差异，提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：人教版八年级英语上册Unit10教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备健康饮食相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助词汇和句型的学习。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放椅子，确保学生有足够的空间进行小组活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些健康饮食的图片，提问学生：“Whatdoyouthinkofthesefoods?Aretheyhealthyornot?”引导学生思考健康饮食的重要性。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的食物名称和形容词，如“apple”，“banana”，“healthy”，“delicious”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解本节课的主要词汇和句型，如“diet”，“vegetable”，“fruit”，“Doyoulike...?”，“Whatdoyouthinkof...?”等。

-举例说明：通过展示健康饮食的例子，如沙拉、水果、蔬菜等，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型询问彼此的饮食偏好，并表达自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组，每组设计一个健康饮食菜单，并使用新学的词汇和句型进行介绍。

-教师指导：巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，使用所学句型询问服务员关于健康饮食的建议。

5.小组合作（约10分钟）

-分组讨论：让学生讨论如何保持健康的饮食习惯，并总结出一些实用的建议。

-汇报分享：每组选派代表进行汇报，分享他们的讨论成果。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

-学生反思：让学生思考自己在日常生活中如何做到健康饮食，并提出改进措施。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生课后调查自己家庭成员的饮食习惯，并尝试设计一份健康饮食计划。

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康饮食相关的书籍和杂志，如《健康生活》、《饮食与健康》等，可以提供更多关于健康饮食的专业知识和研究。

-国际营养学会（InternationalSocietyforNutritionalSciences）的出版物，了解全球营养科学的最新进展。

-健康饮食相关的纪录片，如《超级食物》、《食物的真相》等，通过视觉和听觉的结合，增强学生对健康饮食的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读健康饮食相关的书籍和杂志，了解不同食物的营养价值和健康影响。

-引导学生访问图书馆或在线数据库，查找关于营养学的学术论文，提升他们的科学素养。

-组织学生观看健康饮食纪录片，通过案例分析，让学生从实际案例中学习健康饮食的重要性。

-建议学生参与社区健康活动，如营养讲座、烹饪课程等，亲身体验健康饮食的实际操作。

-鼓励学生进行家庭调查，了解家庭成员的饮食习惯，并设计个性化的健康饮食计划。

-利用互联网资源，如健康饮食博客、论坛等，让学生在虚拟环境中交流学习心得，分享健康饮食经验。

-设计一个“健康饮食周”活动，让学生在校园内展示他们的健康饮食成果，如制作健康食谱、开展健康饮食讲座等。

-鼓励学生参与学校或社区的健康饮食项目，如校园花园种植蔬菜、组织健康饮食烹饪比赛等，通过实践提升健康饮食意识。

-引导学生关注健康饮食相关的社交媒体账号，如营养专家的微博、微信公众号等，获取最新的健康饮食资讯。

-建议学生定期进行身体检查，了解自己的身体状况，根据个人需求调整饮食结构。板书设计①本文重点知识点：

-健康饮食的重要性

-营养均衡的概念

-常见健康食品的英文表达

②关键词汇：

-healthyeating（健康饮食）

-balanceddiet（均衡饮食）

-vitamin（维生素）

-mineral（矿物质）

-fiber（纤维）

③重点句型：

-Whatdoyouthinkofhealthyeating?

-It'simportanttohaveabalanceddiet.

-Vegetablesandfruitsaregoodforyourhealth.

-Waterisessentialforourbodies.

-Doyouliketoeatoutorcookathome?重点题型整理1.完形填空题

-题型描述：在一段关于健康饮食的短文中，有若干空格需要填入适当的词汇。

-例题：Thehealthy______(1)istoeatavarietyoffoodsandtoexerciseregularly.

1.A.habitB.dietC.recipeD.meal

-答案：B

-补充说明：这里考查学生对健康饮食概念的理解，正确答案是“diet”。

2.简答题

-题型描述：要求学生根据课文内容回答问题，测试学生对文章细节的把握。

-例题：Whatarethethreemainfoodgroupsmentionedinthetext?

-答案：Thethreemainfoodgroupsarefruits,vegetables,andgrains.

-补充说明：这道题考查学生对食物分类的理解，要求学生能够从文中找到相关信息。

3.词汇匹配题

-题型描述：将健康饮食相关的英文词汇与中文意思进行匹配。

-例题：MatchthefollowingEnglishwordswiththeirChinesemeanings.

-a)proteinn.__________

-b)calorien.__________

-c)fibern.__________

-答案：

-a)蛋白质

-b)卡路里

-c)纤维

-补充说明：这道题考查学生对健康饮食相关词汇的掌握，需要学生能够正确匹配词汇。

4.句型转换题

-题型描述：将课文中的句子进行转换，如将陈述句改为疑问句或否定句。

-例题：Convertthefollowingsentenceintoanegativesentence.

-Thehealthydietincludesfruits,vegetables,andgrains.

-答案：Thehealthydietdoesn'tincludefruits,vegetables,andgrains.

-补充说明：这道题考查学生对英语句型的理解和应用能力。