2023六年级语文下册 第四单元 13 董存瑞舍身炸暗堡新学习单教学实录 新人教版

2023六年级语文下册第四单元13董存瑞舍身炸暗堡新学习单教学实录新人教版主备人备课成员教学内容2023六年级语文下册第四单元13董存瑞舍身炸暗堡新学习单教学实录新人教版

本课主要学习《董存瑞舍身炸暗堡》一文，通过阅读理解，了解董存瑞的英雄事迹，体会他的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀和勇敢品质。学习过程中，学生需掌握生字词，理解课文内容，并能用自己的话复述故事，进行角色扮演，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生理解英雄事迹，感受爱国主义精神。

2.提升学生语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.增强学生合作学习意识，培养团队协作精神。

4.培养学生热爱祖国、勇于担当的价值观。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，通过分析课文中的关键语句，把握董存瑞的英勇形象和爱国主义精神。

-掌握生字词的读音和书写，如“堡”、“炸”、“暗”等，通过反复朗读和书写练习，提高学生的语文基础。

-学会用自己的话复述故事，锻炼学生的语言表达能力和概括能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入理解董存瑞舍身炸暗堡的伟大意义，引导学生思考英雄行为背后的价值观和道德力量。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等，帮助学生理解这些修辞手法的运用效果。

-学生在角色扮演中，如何准确把握角色的情感和心理活动，进行生动、真实的表演。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体教学设备、投影仪

-课程平台：人教版六年级语文课程平台

-信息化资源：英雄事迹相关视频资料、爱国主义教育文章

-教学手段：课文朗读、小组讨论、角色扮演、板书展示教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段关于英雄董存瑞的视频，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这段视频中的人物是谁？他做了什么英雄事迹？

-引导学生讨论：英雄为什么会这样勇敢？他们的行为给我们带来了怎样的启示？

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读课文《董存瑞舍身炸暗堡》

1.学生自读课文，找出生字词，并在旁边标注拼音。

2.教师检查生字词的读音和书写，确保学生掌握。

-分析课文内容

1.教师引导学生找出课文中描述董存瑞舍身炸暗堡的关键语句，如“他毫不犹豫地拉响了导火索”、“他的身体被炸得血肉模糊”等。

2.分析这些语句中董存瑞的英勇形象和爱国主义精神。

-学习修辞手法

1.教师指出课文中使用的修辞手法，如比喻、排比等。

2.分析这些修辞手法的运用效果，提高学生的文学鉴赏能力。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力和概括能力。

-进行角色扮演，学生分别扮演董存瑞和指导员，体会角色情感和心理活动。

-小组讨论，分享自己对英雄事迹的理解和感受。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面内容：

1.董存瑞的英雄行为对我们有什么启示？

-例如：勇敢面对困难，敢于担当责任，热爱祖国等。

2.课文中哪些语句让你印象深刻？为什么？

-例如：“他毫不犹豫地拉响了导火索”，展现了董存瑞的英勇无畏。

3.你认为在现实生活中，我们应该如何发扬董存瑞的精神？

-例如：努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：

1.董存瑞的英雄事迹和爱国主义精神。

2.课文中使用的修辞手法及其效果。

3.学生在实践活动中的表现。

-鼓励学生在日常生活中发扬英雄精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

总计用时：45分钟知识点梳理1.字词积累

-生字词：堡、炸、暗、堡、暗、堡、炸、暗、堡、暗、堡、炸、暗、堡、暗、堡、炸、暗

-词语解释：英勇无畏、视死如归、奋不顾身、毫不犹豫、导火索、血肉模糊

2.课文内容理解

-董存瑞的英雄事迹：舍身炸暗堡，为革命胜利献身。

-课文中的关键语句：如“他毫不犹豫地拉响了导火索”、“他的身体被炸得血肉模糊”等，体现董存瑞的英勇无畏和爱国主义精神。

3.修辞手法

-比喻：将董存瑞比喻为“一把锋利的刺刀”，突显他的英勇形象。

-排比：如“他的眼睛里充满了坚定的信念，他的双手紧握着炸药包，他的身体向前倾，准备拉响导火索”，通过排比手法强调董存瑞的决心和勇气。

4.价值观教育

-爱国主义精神：董存瑞的英雄事迹体现了爱国主义精神，是学生学习的榜样。

-勇敢品质：董存瑞在面对危险时，勇敢地挺身而出，展现了勇敢的品质。

5.文学鉴赏

-理解课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

-通过分析课文中的语言表达，感受作者对英雄的赞美和敬意。

6.实践活动

-学生用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力和概括能力。

-进行角色扮演，体会角色的情感和心理活动，培养学生的表演能力。

-小组讨论，分享自己对英雄事迹的理解和感受，提高学生的合作意识和团队协作能力。

7.总结回顾

-教师总结本节课的重点内容，强调董存瑞的英雄事迹和爱国主义精神。

-鼓励学生在日常生活中发扬英雄精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。重点题型整理1.题型：词语解释与应用

-例题：请解释“视死如归”在课文中的含义，并举例说明其在其他语境中的使用。

-答案：视死如归的意思是形容人把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命。在课文中，董存瑞面对敌人，毫不畏惧地拉响了导火索，表现了他视死如归的英雄气概。在其他语境中，如：“消防队员在火场中视死如归，保护了人民的生命财产安全。”

2.题型：句子理解与分析

-例题：分析下列句子中的修辞手法及其作用：“他的眼睛里充满了坚定的信念，他的双手紧握着炸药包，他的身体向前倾，准备拉响导火索。”

-答案：这句话运用了排比手法，通过连续的并列句子，强调了董存瑞的决心和勇气，使读者能够更加深刻地感受到他牺牲前的瞬间。

3.题型：人物形象分析

-例题：结合课文内容，分析董存瑞的人物形象。

-答案：董存瑞是一个英勇无畏、视死如归的英雄。他在面对敌人时，毫不犹豫地拉响了导火索，表现了他的勇敢和坚定。他的形象体现了爱国主义精神，是学生学习的榜样。

4.题型：段落大意概括

-例题：概括第二段的主要内容。

-答案：第二段主要讲述了董存瑞在战斗中的英勇表现，包括他观察敌情、制定计划、执行任务等，展现了他的聪明才智和果敢行动。

5.题型：主题思想提炼

-例题：结合课文，提炼文章的主题思想。

-答案：文章通过讲述董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，表达了爱国主义精神和勇敢担当的主题思想，鼓励人们学习英雄的优良品质，为国家的繁荣富强贡献力量。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《董存瑞舍身炸暗堡》并完成以下任务：

-划出生字词，查阅字典，正确书写并解释其含义。

-思考：董存瑞的英雄事迹对你有什么启示？

-写一篇简短的心得体会，不少于200字。

2.小组合作，选取课文中的一个英雄人物，进行角色扮演，准备一个简短的表演，并撰写表演剧本的简要说明。

3.设计一张以“英雄董存瑞”为主题的思维导图，包括董存瑞的生平事迹、英勇行为、精神品质等。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业的质量和学生的完成情况。

2.作业反馈：

-对于学生的词语解释和句子理解，教师应检查其准确性，并对错误进行纠正。

-对于心得体会，教师应关注学生的个人感受和思考深度，鼓励学生表达真实的想法。

-对于角色扮演剧本，教师应评价剧本的创意和角色塑造的准确性，提出改进建议。

-对于思维导图，教师应检查学生是否全面地涵盖了董存瑞的形象和事迹，同时关注学生的设计美观性和逻辑性。

3.改进建议：

-对于生字词掌握不牢固的学生，教师可以安排额外的练习，如抄写和默写，帮助巩固记忆。

-对于心得体会表达不够深刻的学生，教师可以提供一些写作指导，如如何结合个人经历来谈体会。

-对于角色扮演表现不足的学生，教师可以组织课后辅导，帮助学生提高表演技巧。

-对于思维导图设计不够完善的学生，教师可以提供一些设计模板，指导学生如何更好地组织信息和展示逻辑关系。

4.鼓励学生之间互相交流作业，分享彼此的学习心得和经验，通过同伴互助来提高学习效果。

5.定期进行作业展示和点评，让学生有机会在班