第九章 第一节 自然特征与农业 教学设计 -2023-2024学年鲁教版七年级地理下册

第九章第一节自然特征与农业教学设计-2023-2024学年鲁教版七年级地理下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第九章第一节自然特征与农业教学设计-2023-2024学年鲁教版七年级地理下册设计思路本节课以“自然特征与农业”为主题，结合鲁教版七年级地理下册教材，通过分析自然地理环境对农业的影响，引导学生认识我国不同地区的农业特点。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的地理素养和实际应用能力。核心素养目标1.培养学生运用地理视角分析自然与农业关系的意识。

2.提升学生从区域差异中认识地理环境对农业生产影响的能力。

3.增强学生通过地理信息解决实际问题的实践能力。

4.培养学生尊重自然、因地制宜的可持续发展观念。学情分析七年级学生对地理学科的学习兴趣普遍较高，但由于地域差异，学生们的知识储备存在一定差异。大部分学生已具备基本的地理常识，对自然环境和农业活动有一定的认识。在能力方面，学生能够通过地图和图片初步理解地理现象，但分析问题和解决问题的能力相对较弱。在素质方面，学生具备一定的观察力和想象力，但合作学习和交流表达的能力有待提高。此外，部分学生可能存在对自然特征与农业关系的理解不够深入，需要通过实践活动来加深理解。这些学情特点对本节课的学习有一定影响，需要教师设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的分析能力和合作精神。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、教学笔记本

-课程平台：地理学科教学平台、学校网络资源库

-信息化资源：地理学科相关视频、图片资料、在线地图服务

-教学手段：互动式教学软件、地理信息系统（GIS）模拟实验软件教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段我国不同地区的农业活动视频，引导学生观察并思考：农业生产与自然环境有何关系？

2.提出问题：“为什么不同的地区会有不同的农业类型？”

3.学生分组讨论，分享观察和初步观点。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍自然地理环境对农业生产的影响，包括气候、地形、土壤等因素。

2.分析我国不同地区的自然特征和农业类型，如南方多水田，北方多旱地。

3.讲解农业生产的因地制宜原则，强调根据自然条件选择合适的作物和农业技术。

4.引导学生思考：如何通过地理信息解决农业生产中的实际问题？

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，根据所学知识，设计一份关于某一地区的农业发展方案。

2.小组内讨论，形成初步方案，并准备向全班汇报。

3.各小组轮流汇报，全班学生进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你认为在农业生产中，如何合理利用自然资源？”

2.学生回答，教师点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：“如何利用GIS技术分析农业生产？”

2.学生分组讨论，并尝试使用GIS软件进行模拟实验。

3.小组分享实验结果，教师点评并总结。

六、拓展练习（5分钟）

1.学生独立完成一份关于某一地区的农业可持续发展报告。

2.教师指导学生查找相关资料，分析可持续发展措施。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调自然特征与农业的关系。

2.学生分享学习心得，教师针对学生的反馈进行点评。

总计用时：45分钟

注意事项：

-在教学过程中，教师要关注学生的参与程度，鼓励学生积极发言。

-根据学生的讨论和回答，及时调整教学内容和难度。

-在练习环节，教师要巡视课堂，指导学生正确使用教学资源。

-在拓展练习环节，教师要引导学生运用所学知识解决实际问题。

-教学过程中，教师要注意培养学生的合作精神和创新思维。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）在农业生产中的应用案例。

-我国不同地区农业发展的历史变迁资料。

-当地特色农业产品的介绍，如茶叶、丝绸、水果等。

-农业生产与环境保护的相关政策法规。

-国内外农业科技发展的最新动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间，通过图书馆、网络等渠道查阅相关资料，深入了解我国不同地区的农业特点。

-组织学生参观当地的农业基地或农场，实地了解农业生产过程。

-引导学生参与社区服务活动，如参与环保宣传、农业科技推广等，将所学知识应用于实践。

-建议学生关注农业科技发展的最新动态，了解现代农业技术如智能农业、精准农业等。

-鼓励学生开展小组合作研究，针对某一地区的农业发展问题，提出解决方案。

-建议学生撰写关于农业可持续发展的论文或报告，提高写作和表达能力。

-组织学生参加农业知识竞赛或讲座，拓宽知识面，激发学习兴趣。

-引导学生关注农业政策法规，了解国家对农业发展的支持和扶持政策。教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是不错的。学生们对自然特征与农业的关系有了更深入的理解，我也看到了他们在分析问题和解决问题上的进步。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节设计了一个视频，初衷是激发学生的兴趣，但发现有些学生对于视频中的内容反应并不热烈。这可能是因为视频内容与学生生活距离较远，或者是因为学生对于农业的接触不够。所以，我反思了一下，以后可以尝试更加贴近学生生活的案例，比如使用学校周边的农田或者农场作为案例，这样可能更容易引起他们的兴趣。

在讲授新课的时候，我尽量用了一些简单的语言和图表来解释复杂的地理概念，但是也发现有些学生对于一些概念的理解还是有些困难。这让我意识到，我需要更加细致地设计教学内容，特别是对于一些基础概念，要确保每个学生都能理解。

在巩固练习环节，我让学生分组设计农业发展方案，这个环节学生们的参与度很高，但是我也发现，有些小组在讨论时过于依赖个别成员，没有做到真正的合作。因此，我会在今后的教学中更加注重培养学生的合作意识和团队精神。

课堂提问环节，我提出了关于农业生产与环境保护的问题，学生们回答得还不错，但是有些问题比较难，导致课堂气氛略显紧张。我觉得在今后的教学中，我可以设计一些层次分明的提问，让不同水平的学生都有机会参与进来。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在导入环节，我会更加注重与学生的生活实际相结合，选择更加贴近他们生活的案例。

-在教学内容设计上，我会更加细致，确保每个学生都能理解基础概念。

-在课堂活动中，我会鼓励更多的学生参与，特别是那些平时不太活跃的学生。

-在课堂纪律管理上，我会更加严格，确保课堂秩序，让学生在良好的学习环境中学习。板书设计①自然地理环境对农业生产的影响

-气候：温度、降水、光照

-地形：平原、山地、丘陵

-土壤：肥力、质地、pH值

-水资源：灌溉条件、水质