2023三年级语文上册 第四单元 习作：续写故事教学实录 新人教版

2023三年级语文上册第四单元习作：续写故事教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023三年级语文上册第四单元习作——续写故事。内容围绕课本中的故事情节，引导学生发挥想象，进行创造性写作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的语文基础知识、阅读理解能力及想象力有关。教材中的故事情节为学生提供了丰富的素材，有助于提高学生的写作兴趣和写作水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提高学生的语言运用能力，通过续写故事，让学生在实践中运用语言；2）增强学生的想象力，鼓励学生大胆创新，拓展思维空间；3）提升学生的审美情趣，通过欣赏和创作，感受文学作品的魅力；4）培养合作意识，鼓励学生在小组活动中互相启发，共同进步。学情分析三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的认知水平和语言表达能力相对有限。在知识方面，学生对故事有一定的认知，但续写故事的技巧和方法还需进一步学习和掌握。在能力方面，学生的想象力丰富，但往往缺乏组织和表达的能力。在素质方面，学生的合作意识和审美能力有待提高。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。此外，学生的书写习惯和语言表达习惯也需要在教学中得到关注和培养。

针对以上情况，本节课的教学设计应注重以下方面：

1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.通过示范和指导，帮助学生掌握续写故事的技巧和方法，提高学生的语言表达能力。

3.鼓励学生发挥想象力，培养创新思维，同时注重培养学生的合作意识和审美能力。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的学习支持和指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言，介绍续写故事的基本技巧，为学生提供写作指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享续写故事的想法，培养学生的合作意识和交流能力。

3.案例分析法：选取经典故事进行续写，让学生分析故事结构，学习如何发展情节。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事背景和续写提示，激发学生兴趣，辅助教学。

2.互动软件：运用在线写作平台，让学生实时展示自己的续写作品，促进互动交流。

3.故事卡片：制作故事卡片，让学生通过抽卡的方式随机组合故事元素，激发创意。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个神奇的世界，这个世界充满了想象和创意，那就是我们即将学习的续写故事。你们准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

二、新课导入

1.老师拿出事先准备好的故事卡片，对学生们说：“请同学们拿出自己的故事卡片，看看我们都收集到了哪些有趣的故事元素。”

2.学生们纷纷拿出卡片，互相展示。

3.老师挑选几个有趣的故事元素，引导学生进行简单的续写练习，让学生们感受到续写故事的乐趣。

三、故事续写指导

1.老师板书：“续写故事的基本步骤”

a.回顾故事背景和人物

b.确定续写方向

c.发挥想象力，拓展情节

d.注意语言的运用和表达

2.老师结合实际案例，讲解续写故事的方法和技巧。

3.学生们跟随老师的讲解，尝试续写故事。

四、小组合作，续写故事

1.老师将学生们分成若干小组，每组选择一个故事元素，进行续写。

2.学生们在小组内互相讨论，共同构思故事情节。

3.每个小组派代表上台展示自己的续写故事，其他小组进行评价。

五、课堂小结

1.老师邀请学生们分享自己在续写故事过程中的心得体会。

2.老师对学生们在续写故事过程中的表现进行点评，鼓励学生们在今后的学习中继续发挥创意。

3.老师总结本节课的重点内容，强调续写故事的重要性。

六、课后作业

1.老师布置作业：请同学们根据自己的兴趣，选择一个故事元素，进行续写。

2.学生们认真思考，挑选自己感兴趣的故事元素。

3.老师提醒学生们在续写故事时，注意以下几点：

a.保持故事的整体性

b.发挥想象力，拓展情节

c.注意语言的运用和表达

d.尽量使故事具有趣味性和教育意义

七、教学反思

1.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的学习支持和指导。

2.教师应注重培养学生的创新思维和合作意识，鼓励学生在小组活动中互相启发，共同进步。

3.教师应充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

4.教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。学生学习效果学生学习效果：

1.**语言表达能力提升**：通过续写故事的活动，学生们不仅复习和巩固了已学的词汇和句型，还在实践中锻炼了语言表达能力。他们学会了如何组织语言，如何通过丰富的词汇和恰当的句式来描述情节，使得他们的写作更加生动和具体。

2.**想象力与创造力增强**：续写故事要求学生们发挥想象力，他们需要创造出新的情节和角色，这使得他们的创造性思维得到了锻炼。学生在课后作业中的作品显示出他们在想象力和创造力上的显著进步。

3.**逻辑思维与问题解决能力**：续写故事过程中，学生们需要考虑故事的逻辑性和连贯性，这有助于培养他们的逻辑思维能力。同时，他们在面对写作难题时，学会了如何分析问题并寻找解决方案。

4.**合作能力与沟通技巧**：在小组合作续写故事的过程中，学生们学会了如何与他人协作，如何表达自己的观点并倾听他人的意见。这种合作经验有助于提升他们的沟通技巧和团队协作能力。

5.**审美与文学鉴赏能力**：通过分析经典故事和创作自己的故事，学生们对文学作品有更深的理解，他们的审美和文学鉴赏能力得到了提升。他们开始注意到文学作品中的人物塑造、情节安排和主题表达等方面。

6.**写作技巧与策略**：学生们通过实践学会了如何设置悬念、发展情节、刻画人物等写作技巧。他们了解到好的故事不仅仅是情节的堆砌，而是要有深刻的意义和引人入胜的叙述。

7.**学习兴趣与动机**：续写故事的活动激发了学生们对语文学习的兴趣，他们对于写作的热爱和积极性有了显著提高。这种兴趣和动机将成为他们继续深入学习语文的动力。

8.**自我评价与反思能力**：在展示和评价自己的作品时，学生们学会了如何进行自我评价和反思。他们能够识别自己的优点和不足，并在今后的学习中努力改进。板书设计①本文重点知识点：

-续写故事的基本步骤

-故事背景回顾

-续写方向确定

-情节拓展与创意发挥

-语言运用与表达技巧

②重点词句：

-“续写”：在原有故事基础上进行创作

-“背景”：故事发生的时空环境

-“方向”：续写的主题和情节走向

-“情节”：故事发展的具体事件

-“创意”：独特的想法和构思

-“语言运用”：选择合适的词汇和句式

-“表达技巧”：如何使文字生动有趣

③板书布局：

①续写故事

-步骤

①回顾背景

②确定方向

③拓展情节

④运用语言

-重点词句

-续写

-背景

-方向

-情节

-创意

-语言运用

-表达技巧

②实例分析

-故事示例

-续写示例

-学生作品展示

③小组合作

-分组情况

-合作内容

-续写成果展示

④课堂小结

-重点回顾

-学生反馈

-教师点评课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式，检验学生对故事续写技巧的理解和应用。例如，提问学生：“在续写故事时，你们是如何确定故事方向的？”通过学生的回答，了解他们对故事逻辑和主题把握的能力。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，注意学生的表情、动作和语言，以评估他们的学习兴趣和参与程度。例如，观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否积极参与、是否能够有效沟通。

-测试：设计简单的测试题，如续写一段简短的故事，以评估学生的实际写作能力。测试题可以包括故事背景、人物关系、情节发展等方面，让学生在规定时间内完成。

-及时反馈：对于学生的回答和作品，教师应给予及时的反馈，鼓励正确的做法，指出错误的地方，并给出改进的建议。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的课后作业，教师应进行认真批改，确保每个学生的作品都得到关注。批改时，注意作业的完整性、创意性和语言表达的准确性。

-点评与反馈：在批改作业的过程中，教师应给予详细的点评，不仅指出学生的优点，还要指出不足之处，并提出具体的改进建议。例如，对于语言表达不够丰富的学生，可以建议他们多使用形容词和副词来丰富语言。

-及时反馈：将批改后的作业及时返回给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。同时，鼓励学生根据教师的反馈进行修改，以提高他们的写作水平。

-鼓励与激励：在评价中，教师应注重鼓励学生的努力和进步，对于表现优秀的学生给予表扬，以激发他们的学习热情和自信心。

3.课堂评价的具体实施：

-在课堂教学中，教师可以通过随机提问来检查学生的理解程度。例如，在讲解故事续写的基本步骤后，可以提问：“谁能告诉我，续写故事的第一步是什么？”

-通过观察，教师可以记录下学生在小组讨论中的表现，如是否主动发言、是否能够倾听他人意见等。

-设计测试题，如：“请根据以下故事背景，续写一个故事段落。”学生完成测试后，教师可以收集并批改，以评估学生的写