Unit 5 A healthy lifestyle reading教学设计（2课时）-2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit5Ahealthylifestylereading教学设计（2课时）-2024-2025学年译林版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit5Ahealthylifestylereading教学设计（2课时）-2024-2025学年译林版英语七年级上册。本单元围绕健康生活方式展开，通过阅读文章引导学生了解健康饮食、运动和休息的重要性，提高学生对健康生活的认识。教学设计旨在帮助学生提高阅读理解能力，培养良好的生活习惯。核心素养目标分析本单元旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读健康生活方式的文章，学生将提升对英语文本的理解和分析能力，增强跨文化意识，培养批判性思维，并学会运用英语进行交流，从而在语言实践活动中提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点，

①理解文章中关于健康生活方式的关键信息，包括健康饮食、适量运动和充足休息的重要性。

②掌握文章中的新词汇和短语，如“diet”、“exercise”、“rest”等，并能正确运用到日常交流中。

③通过阅读练习，提高对英语阅读材料的理解和分析能力，包括主旨大意、细节理解、推理判断等。

2.教学难点，

①理解并区分健康生活方式中不同观点的论据和论点，并能进行逻辑推理。

②将文章中的健康信息与学生的实际生活相结合，引导学生形成个人健康观念。

③在英语口语表达中，能够流畅地描述自己的健康生活方式，并就健康话题进行讨论。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版英语七年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的健康生活方式图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学活动：准备健康饮食和运动相关的小卡片，用于课堂互动游戏。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论健康生活方式，并在黑板上绘制健康生活的思维导图。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道什么是健康的生活方式吗？”

学生自由发言，分享自己对健康生活方式的理解。

2.老师总结：“健康的生活方式对我们的身体和心理都有很大的影响。今天，我们将一起学习一篇关于健康生活方式的文章，了解其中的关键信息。”

二、阅读理解（30分钟）

1.预览文章

老师引导学生快速浏览文章，了解文章大意和结构。

2.第一遍阅读

学生独立阅读文章，完成以下任务：

-标记生词和短语

-找出文章的主旨大意

-划分文章段落，理解段落大意

3.第二遍阅读

学生分组讨论，回答以下问题：

-文章中提到了哪些健康生活方式？

-这些健康生活方式有哪些益处？

-文章中提到的健康生活方式与我们的实际生活有何关联？

4.全班分享

各小组派代表分享讨论结果，老师点评并总结。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师带领学生学习文章中出现的新词汇和短语，如“diet”、“exercise”、“rest”等。

2.学生通过小组合作，用新词汇和短语造句，加深对词汇的理解。

3.老师讲解词汇用法，并举例说明。

四、语法学习（10分钟）

1.老师讲解文章中出现的语法点，如现在进行时、过去进行时等。

2.学生练习语法点，完成相关练习题。

五、口语表达（15分钟）

1.老师引导学生根据文章内容，用英语描述自己的健康生活方式。

2.学生分组进行角色扮演，模拟与朋友讨论健康生活方式的场景。

3.全班分享，老师点评并给予建议。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调健康生活方式的重要性。

2.布置作业：

-阅读课后相关文章，了解更多健康生活方式的信息。

-用英语写一篇关于自己健康生活方式的短文。

七、课堂反思

本节课通过阅读、讨论、口语表达等多种教学方式，帮助学生了解健康生活方式的重要性，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。

2.结合学生的实际生活，引导学生将所学知识应用到实际中。

3.注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的关注和指导。

4.加强课堂评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康饮食相关的英文文章或报告，可以是从健康杂志或网站上摘录的，涉及营养学、饮食习惯等。

-国际健康组织发布的关于健康生活方式的英文资料，如世界卫生组织（WHO）的指南。

-健康生活方式相关的英文视频，如健康饮食、运动锻炼的教程或访谈。

-英语国家关于健康生活方式的纪录片或电视剧片段，以增加文化背景知识。

2.拓展建议：

-学生可以阅读英文健康饮食杂志或网站上的文章，了解不同文化背景下的饮食习惯和健康观念。

-组织学生观看健康生活方式相关的英文视频，通过视听结合的方式加深对健康知识的理解。

-建议学生收集并整理国际健康组织的健康生活方式指南，分析不同国家在健康饮食和运动方面的差异。

-开展英语角活动，让学生用英语讨论健康生活方式的话题，提高实际运用英语的能力。

-鼓励学生参与社区健康活动，如英语演讲比赛或健康知识讲座，将所学知识应用于实践。

-设计一个健康生活方式的英语博客或社交媒体账号，学生可以分享自己的健康小贴士和心得体会。

-利用在线英语学习平台，参与健康生活方式相关的在线课程，拓宽知识面。

-组织学生进行角色扮演，模拟医生和患者之间的对话，练习如何在英语中询问和提供健康建议。

-鼓励学生阅读英文健康生活方式的书籍，如《The4-HourBody》或《HowNottoDie》，从中获取更多的健康信息。板书设计1.课文主旨：

①Healthylifestyle

②Importanceofhealthyeating,exercise,andrest

2.关键词汇：

①Diet

②Exercise

③Rest

④Balanceddiet

⑤Regularexercise

⑥Adequaterest

3.语法点：

①Presentsimpleandpresentcontinuousfordescribinghabits

②Pastsimpleforpastevents

③Futuresimpleforfutureplans

4.短语和表达：

①Eatabalanceddiet

②Engageinregularexercise

③Getenoughrest

④Maintainahealthyweight

⑤Followahealthylifestyle

5.健康建议：

①Eatmorefruitsandvegetables

②Limitsugarandfatintake

③Stayactivedaily

④Getatleast7-9hoursofsleeppernight

⑤Managestressthroughexerciseandrelaxationtechniques课堂1.课堂评价：

①提问环节：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对文章内容的理解程度。例如，可以提问：“Whatarethemainbenefitsofahealthylifestyle?”（健康生活方式的主要好处是什么？）通过学生的回答，了解他们对文章主旨和大意的把握。

②观察学生参与度：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与程度和表现，评估他们的合作能力和口语表达能力。

③课堂测试：在课程结束时，进行小测验或问答，检验学生对文章细节和语法点的掌握情况。例如，可以设计选择题或填空题，让学生在限定时间内完成。

④及时反馈：对于学生在课堂上的表现，老师应给予及时的正面反馈和鼓励，对于错误和不足之处，也要耐心指导，帮助学生改进。

2.作业评价：

①作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括阅读理解题、语法练习和写作任务。在批改过程中，关注学生的语言运用、语法正确性和文章结构。

②作业点评：在作业批改后，给予学生详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于写作作业，可以评价文章的连贯性、逻辑性和词汇使用。

③及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进。对于有困难的学生，可以提供额外的辅导和练习。

④作业展示：在课堂上展示一些优秀的作业，让学生互相学习和借鉴，提高整体作业质量。

⑤定期评估：通过定期的作业和测试，评估学生的学习进度和成果，调整教学策略，确保教学