Unit 3 Weather Part C（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3WeatherPartC（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册主备人备课成员教材分析Unit3WeatherPartC（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册。本章节围绕天气主题，通过对话和练习，让学生学习描述天气的表达方式，包括使用一般现在时态和现在进行时态。教材内容与课本紧密相连，旨在提高学生实际运用英语的能力。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高学生跨文化交际意识。通过学习天气相关词汇和句型，增强学生的语言表达能力和实际沟通能力。同时，引导学生关注自然环境，培养环保意识，提升学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：1.理解并运用一般现在时和现在进行时态描述天气情况；2.正确使用相关天气词汇。

难点：1.学生对时态的掌握和应用；2.学生在描述天气时词汇的准确性和丰富性。

解决办法与突破策略：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示天气现象，帮助学生理解时态变化；2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用时态；3.利用练习册和课堂练习，强化词汇记忆和运用；4.鼓励学生课后查阅资料，扩大词汇量，提高描述天气的丰富性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、图表和天气现象视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备天气主题的挂图和板书材料。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过提问：“同学们，你们喜欢什么样的天气？”来激发学生的兴趣，引出本节课的主题——天气。

2.学生自由发言，分享自己喜欢的天气类型。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与天气相关的图片，如晴天、雨天、雪天等，引导学生观察并说出对应的英语单词。

2.学生跟读单词，老师纠正发音。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生认真听并跟读。

2.学生分组朗读课文，互相纠正发音和语调。

3.老师提问：“课文主要讲述了什么内容？”

学生回答：“课文讲述了小明的妈妈在打电话询问天气情况。”

四、词汇学习（15分钟）

1.老师板书天气相关词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

2.学生跟读词汇，老师纠正发音。

3.老师引导学生用所学词汇造句，如：“It'ssunnytoday.”（今天天气晴朗。）

五、语法学习（15分钟）

1.老师讲解一般现在时和现在进行时的用法，通过例句让学生理解。

2.学生练习使用一般现在时和现在进行时描述天气情况。

3.老师挑选学生造句，并给予评价和指导。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色，如天气预报员、记者等。

2.学生根据角色进行对话，使用所学词汇和语法描述天气情况。

3.老师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法。

2.学生回顾所学，分享自己的学习心得。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用所学词汇和语法描述自己家乡的天气情况。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

九、课后反思（课后）

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生在本节课后能够熟练掌握与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并能在实际语境中正确使用这些词汇。

2.语法应用：学生通过学习一般现在时和现在进行时，能够理解并运用这两种时态描述天气情况，提高了他们的语法运用能力。

3.听力理解：学生在听力练习中，能够准确理解课文内容，提高了他们的听力理解能力。

4.口语表达：通过角色扮演和小组活动，学生的口语表达能力得到了显著提升，他们能够自信地用英语描述天气，并参与简单的对话。

5.写作能力：学生在完成课后作业时，能够运用所学词汇和语法，独立完成一段关于家乡天气的描述，这有助于提高他们的写作能力。

6.文化意识：学生在学习天气相关的词汇和表达方式时，对不同的天气现象和文化背景有了更深入的了解，增强了他们的跨文化交际意识。

7.学习兴趣：通过互动游戏和实际情境的模拟，学生对英语学习的兴趣得到了激发，他们对学习英语的积极性有了明显提高。

8.合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神。

9.自主学习能力：学生在完成课后作业和复习过程中，能够自主学习，查找资料，解决问题，这有助于提高他们的自主学习能力。

10.时间管理：学生在完成作业和准备课后活动时，学会了合理安排时间，提高了他们的时间管理能力。

总体而言，学生在本节课后取得了多方面的学习效果，不仅在语言技能上有了提升，也在文化意识和学习能力上有了显著进步。这些效果将有助于他们在未来的学习中继续成长和发展。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：请学生用所学词汇和语法，以“我的家乡的天气”为题，写一篇短文。要求描述家乡的四季天气特点，并使用至少5个与天气相关的词汇。

2.听力练习：让学生听一段关于不同天气情况的英语对话或录音，然后回答以下问题：

-Whatistheweatherlikeinthedialogue?

-Whatactivitiesdothespeakersplantodo?

3.口语练习：要求学生在家中与家人用英语进行关于天气的对话，内容可以包括询问家人的天气情况、描述自己的感受等。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-老师将收集学生的书面作业，并在下一节课开始时进行批改。

-批改时，老师将关注学生的词汇使用、语法正确性和文章结构。

-对于作业中存在的问题，如词汇错误、语法错误或文章结构不清晰，老师将给出具体的修改建议。

-老师将对学生的作业进行评分，并在课后将成绩和反馈信息告知学生。

2.听力练习反馈：

-老师将在课堂上检查学生的听力练习答案，并给予口头反馈。

-对于回答正确的学生，老师将给予肯定和鼓励。

-对于回答错误的学生，老师将指出错误并提供正确的答案，同时解释正确答案的原因。

3.口语练习反馈：

-老师将鼓励学生在课堂上分享他们在家的口语练习经验。

-对于在口语练习中表现积极的学生，老师将给予表扬。

-对于在口语表达中遇到困难的学生，老师将提供个别指导，帮助他们克服困难。

4.综合反馈：

-老师将通过课堂讨论和个别辅导，对学生的整体学习情况进行综合反馈。

-老师将强调学生在学习过程中的进步，同时指出需要改进的地方。

-老师将鼓励学生继续努力，设定个人学习目标，并在接下来的学习中不断进步。板书设计①本文重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-时态：一般现在时和现在进行时

②词汇：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：雨天的

-windy：风大的

-snowy：雪天的

③句型：

-It's+形容词+today.（今天天气如何。）

-Ilike/say/askabouttheweather.（我喜欢/说/询问天气。）

-What'stheweatherlike?（天气怎么样？）

-It'sgoingtorain/snow/sunshine.（将要下雨/下雪/晴朗。）

④语法：

-一般现在时：主语+动词原形（第三人称单数加s/es）

-现在进行时：主语+be+现在分词（am/is/are+doing）教学反思与改进教学反思与改进

亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思和改进措施。首先，我想说的是，这节课整体上还是相当成功的，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。但是，当然，总有可以提升的地方。

首先，我注意到在词汇教学部分，虽然学生们能够正确地跟读和拼写新词汇，但在实际运用中，他们似乎还是有些困难。我觉得这可能是因为我们没有足够的时间让他们在真实的语境中练习这些词汇。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的情境模拟和角色扮演活动，让学生在实际对话中运用新词汇。

其次，我在讲解时态时，发现有些学生对于一般现在时和现在进行时的区别理解不够清晰。我意识到我需要更直观地展示这两种时态的差异。比如，我可以用不同的颜色标注不同的时态，或者用不同的图标来表示。此外，我还可以通过制作时态对比表，让学生更直观地看到两种时态的用法。

在语法方面，我发现有些学生对于句子结构的理解还不够牢固。例如，在描述天气时，他们有时会忘记使用正确的时态。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加更多的语法练习，比如填空题和改错题，让学生在练习中巩固语法知识。

另外，我在课堂管理上也发现了一些问题。有时候，学生们在小组活动中会有些混乱，不知道如何有效地合作。为了改善这一点，我打算在课前花一些时间与学生讨论合作规则，确保他们明白如何在小组中有效地沟通和分工。

在反馈方面，我发现我给予学生的反馈有时过于笼统，没有具体到每个学生的具体错误和改进点。我意识到我需要更加细致地批改作业，并给出具体的反馈，这样学生才能更好地理解自己的错误并加以改正。

最后，我想谈谈课堂氛围的营造。我发现，如果课堂氛围活跃，学生们会更愿意参与进来。因此，我计划在未来的教学中，更多地使用游戏和互动活动，以激发学生的学习兴趣。课后作业1.完成以下句子，使用正确的天气词汇和时态：

-Today,theweatheris__________.

-Tomorrow,itwillbe__________.

-Inthesummer,weoftenhave__________days.

-Inthewinter,sometimesit__________.

答案：Today,theweatherissunny.Tomorrow,itwillbecloudy.Inthesummer,weoftenhavesunnydays.Inthewinter,sometimesitsnows.

2.用一般现在时描述你家乡的天气：

-__________daysareusuallyhotandsunny.

-__________daysareoftenwindy.

-__________daysarecoolandrainy.

答案：Summerdaysareusuallyhotandsunny.Winterdaysareoftenwindy.Springdaysarecoolandrainy.

3.用现在进行时描述你正在做的天气相关的事情：

-__________inthegarden.

-__________inthekitchen.

-__________atthebeach.

答案：Mybrotherisplayinginthegarden.Mymotheriscookinginthekitchen.Wearewatchingthesunsetatthebeach.

4.创作一个简短的故事，描述一个晴朗的周末：

-Onasunnyweekend,__________.

-__________.

-__________.

-__________.

答案：Onasunnyweekend,wewenttothepark.Weplayedwithourfriends.Wehadapicnic.Wehadalotoffun.

5.编写一个对话，两人谈论即将到来的天气变化：

-PersonA:__________.

-PersonB