三年级信息技术上册 4 熟悉键位分布教学实录1 闽教版

三年级信息技术上册4熟悉键位分布教学实录1闽教版主备人备课成员设计思路本节课以“熟悉键位分布”为主题，通过闽教版三年级信息技术上册教材的相关内容，引导学生掌握键盘的基本布局和键位分布。课程设计紧密结合实际，通过趣味游戏、互动练习等形式，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉键位，提高打字速度和准确性。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取和处理的效率。增强实践操作能力，掌握键盘布局和基本操作技能。培养自主学习能力和合作学习能力，在小组活动中提升解决问题的能力。树立健康上网意识，养成良好信息素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备一定的计算机操作基础，能够使用鼠标进行基本的操作，但对键盘操作了解有限，对键位分布和打字速度的提升有较强的需求。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。学习能力强者能够较快掌握新技能，但部分学生可能因手指协调性、注意力集中程度等因素影响学习效果。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习，而另一些学生可能更倾向于动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习键盘布局时可能对字母和符号的对应关系感到困惑，打字时容易出错，速度慢。此外，长时间操作键盘可能导致手指疲劳，影响学习效率。部分学生可能因缺乏耐心或自信心不足而难以坚持练习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有闽教版三年级信息技术上册教材，以备课堂学习和练习。

2.辅助材料：准备键盘布局图、打字练习视频等，以辅助学生理解键盘布局和练习打字。

3.实验器材：准备多台电脑，确保键盘和鼠标功能正常，方便学生操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内进行打字练习，并预留实验操作台，以便教师观察和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“键盘布局图”PPT，要求学生观察并记录下自己熟悉的键位分布。

设计预习问题：提出“键盘上哪些键是最常用的？为什么？”等问题，引导学生思考键盘布局的合理性。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习笔记和问题反馈，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT学习键盘布局图，了解键位分布。

思考预习问题：学生思考并记录下自己对常用键位的认识和理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过PPT自主学习键盘布局。

信息技术手段：利用微信进行预习成果的收集和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉键盘布局，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示打字比赛视频，激发学生对打字速度和准确性的兴趣。

讲解知识点：详细讲解键盘布局，特别是字母键和数字键的分布。

组织课堂活动：设计“键位记忆游戏”，让学生在游戏中练习记忆键位。

解答疑问：针对学生在练习中提出的键位记忆问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解键盘布局。

参与课堂活动：学生积极参与键位记忆游戏，练习记忆键位。

提问与讨论：学生提出自己在练习中的困惑，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：老师通过讲解，帮助学生理解键盘布局。

实践活动法：通过键位记忆游戏，让学生在活动中掌握键位。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生理解和掌握键盘布局，提高打字效率。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生每天进行一定时间的键盘练习，记录自己的打字速度和准确率。

提供拓展资源：推荐在线打字练习网站，供学生课后练习使用。

反馈作业情况：通过微信群或作业本，对学生的课后练习进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求进行键盘练习，并记录自己的练习成果。

拓展学习：学生利用推荐的网站进行额外的打字练习。

反思总结：学生对自己的练习过程和成果进行反思，分析自己的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成课后练习和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习和自我评价的能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的键盘布局知识，提高打字技能。知识点梳理1.键盘的基本组成

-主键盘区：包括字母键、数字键、符号键和控制键。

-功能键区：包括F1-F12等功能键。

-数字键区：包括数字键和光标控制键。

-控制键区：包括回车键、退格键、空格键等。

2.键位分布

-字母键：按照字母表顺序排列，分为大写和小写。

-数字键：位于主键盘区的上方，用于输入数字。

-符号键：包括标点符号、运算符号等，位于字母键和数字键之间。

-控制键：包括Shift、Ctrl、Alt、Tab等，用于控制电脑操作。

3.常用键位操作

-大写字母输入：按住Shift键的同时，按下相应的字母键。

-小写字母输入：直接按下字母键。

-数字和符号输入：在数字键区，直接按下相应的键位。

-控制键操作：根据需要，按下相应的控制键。

4.打字姿势和技巧

-坐姿：保持良好的坐姿，双脚平放在地上，背部挺直。

-手指放置：将手指放在正确的键位上，形成“八”字形。

-视线：保持视线与键盘平行，避免长时间低头。

-打字速度：通过练习，提高打字速度和准确性。

5.键盘布局图

-主键盘布局图：展示字母键、数字键、符号键和控制键的分布。

-数字键布局图：展示数字键和光标控制键的分布。

6.键盘练习方法

-按键练习：练习单个键位的按键，提高按键准确性。

-组合键练习：练习组合键的按键，提高操作熟练度。

-打字练习：通过打字练习软件或文章，提高打字速度和准确性。

7.键盘保养与维护

-清洁键盘：定期用软布擦拭键盘，保持键盘清洁。

-防止进水：避免将水溅到键盘上，防止短路。

-防止灰尘：使用防尘罩，防止灰尘进入键盘内部。

8.打字软件的使用

-打字软件类型：文字处理软件、打字练习软件等。

-打字软件功能：文字输入、格式设置、排版等。

9.打字技巧与提高

-手指分工：合理分配手指，提高打字速度。

-视线跟踪：保持视线跟踪文字，提高打字准确性。

-重复练习：通过重复练习，巩固所学知识。

10.键盘布局的演变

-QWERTY键盘布局：最早使用的键盘布局，现在仍广泛使用。

-DVORAK键盘布局：一种更高效的键盘布局，减少手指移动距离。

-COLEMAK键盘布局：一种更符合人体工程学的键盘布局。内容逻辑关系①键盘的基本组成

-重点知识点：主键盘区、功能键区、数字键区、控制键区

-关键词：字母键、数字键、符号键、控制键

②键位分布

-重点知识点：字母键顺序、大写字母输入、小写字母输入

-关键词：字母表、Shift键、大写锁定

③常用键位操作

-重点知识点：Shift键的使用、控制键的组合

-关键词：Shift、Ctrl、Alt、Tab、回车键、退格键

④打字姿势和技巧

-重点知识点：正确坐姿、手指放置、视线位置

-关键词：坐姿、手指“八”字形、视线平行

⑤键盘布局图

-重点知识点：主键盘布局、数字键布局

-关键词：键盘布局图、字母键区、数字键区

⑥键盘练习方法

-重点知识点：按键练习、组合键练习、打字练习

-关键词：按键准确性、操作熟练度、打字速度

⑦键盘保养与维护

-重点知识点：清洁键盘、防止进水、防止灰尘

-关键词：键盘清洁、防尘罩、短路

⑧打字软件的使用

-重点知识点：文字处理软件、打字练习软件功能

-关键词：文字输入、格式设置、排版

⑨打字技巧与提高

-重点知识点：手指分工、视线跟踪、重复练习

-关键词：手指分工、视线平行、重复练习

⑩键盘布局的演变

-重点知识点：QWERTY键盘布局、DVORAK键盘布局、COLEMAK键盘布局

-关键词：QWERTY、DVORAK、COLEMAK、键盘布局演变典型例题讲解1.例题：请将以下句子用键盘输入，注意字母的大小写和符号的使用。

原句：Hello,howareyou?

答案：Hello,howareyou?

2.例题：在键盘上找到并输入以下字母的对应大写字母。

-f→F

-p→P

-c→C

答案：F,P,C

3.例题：使用键盘上的数字键输入以下数字。

-1234567890

答案：1234567890

4.例题：在键盘上输入以下标点符号。

-感叹号(!)

-逗号(,)

-问号(?)

答案：!,?

5.例题：在键盘上输入以下符号组合。

-@

-$

-&

-#

答案：@$&#

补充和说明：

1.在输入时，注意区分大小写字母。通常，大写字母键位于小写字母键的上方，可以通过按住Shift键同时按下相应的小写字母键来输入大写字母。

2.对于数字键，可以直接使用数字键进行输入。在英文输入法中，数字键上方的字母键也会显示为数字，但通常情况下，我们使用数字键本身来输入数字。

3.标点符号的输入通常位于字母键和数字键之间，或者在某些特殊键上。例如，感叹号位于数字键2的上方，逗号和问号位于数字键1的上方。

4.符号组合通常位于字母键或数字键的上方，需要按住Shift键来输入。例如，@符号位于字母键2的上方，$符号位于字母键4的上方，&符号位于字母键3的上方，#符号位于数字键3的上方。

5.在输入过程中，可能会遇到一些特殊符号，如版权符号©、注册符号®等。这些符号的输入可能需要查看键盘布局图，或者使用特定的快捷键。课堂1.课堂提问评价

-提问方式：通过提问来检验学生对键盘布局的理解和操作技能的掌握情况。

-问题类型：设计开放性问题，如“你能告诉我Shift键的作用吗？”和具体操作问题，如“如何输入大写字母A？”

-评价标准：观察学生回答问题的准确性、流畅性和对问题的思考深度。

2.观察评价

-观察内容：关注学生在课堂上的参与度、操作熟练度和学习态度。

-观察方式：教师巡视课堂，观察学生的打字速度、按键准确性以及是否按照正确的姿势操作键盘。

-评价标准：根据学生的课堂表现，给予及时的正面反馈或指出需要改进的地方。

3.课堂活动评价

-活动设计：通过小组讨论、角色扮演、打字比赛等活动，评价学生的团队合作能力和实际操作能力。

-活动评价：观察学生在活动中的互动、沟通和解决问题的能力。

-评价标准：根据学生在活动中的表现，评估他们的协作精神和实际技能。

4.课堂测试评价

-测试内容：设计测试题，涵盖键盘布局的知识点和基本操作技能。

-测试方式：口头提问、实际操作或书面测试。

-评价标准：根据测试结果，评估学生对键盘布局的掌握程度和打字速度。

5.课堂反馈评价

-反馈方式：在课堂结束时，对学生进行简短的总结和反馈。

-反馈内容：包括对课堂表现的总体评价、对个别学生的具体指导和建议。

-评价标准：通过反馈，了解学生对课堂内容的理解和掌握情况，以及他们对学习的态度和改进意愿。

6.课堂氛围评价

-营造氛围：通过鼓励、表扬和互动，营造积极向上的课堂氛围。

-评价标准：观察学生在课堂上的情绪状态、参与程度和整体的学习体验。

7.课堂纪律评价

-纪律要求：确保课堂纪律良好，以便学生能够集中注意力学习。

-评价标准：根据课堂纪律情况，评价学生的自律性和对课堂规则的遵守程度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入游戏化教学：在教授键盘布局时，可以设计一些趣味性的游戏，比如“键位挑战赛”，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

2.强化实践操作：通过设置实际操作任务，如让学生编写简短的文章或进行简单的编程练习，让学生在实践中巩固所学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生可能因为对键盘操作不感兴趣或者觉得困难而参与度不高。

2.教学方法单一：过于依赖讲解和演示，缺乏互动和个性化指导。

3.评价方式不够全面：评价主要依赖于课堂表现和测试成绩，缺乏对学生学习过程的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加互动环节：设计更多互动性强的