1电和我们的生活 教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版

1电和我们的生活教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：电和我们的生活

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、观察现象、分析数据的能力，提高科学探究的意识和实践能力。

2.科学态度与责任：引导学生认识到电在生活中的重要性，培养对科学的兴趣和尊重科学的价值观。

3.科学、技术、社会、环境：使学生理解电技术对社会发展和环境的影响，形成可持续发展意识。

4.科学、技术、工程与数学：通过电的现象，激发学生对数学和工程技术的兴趣，提升解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解电流的基本概念，包括电流的方向、电流的单位和电流的符号。

②掌握家庭电路的组成和简单连接方式，能够识别家庭电路中的常见电器及其工作原理。

③通过实验和实际操作，让学生体验电流在生活中的应用，如电灯、电视、冰箱等。

2.教学难点，

①电的安全知识教育，包括如何正确使用电器、避免触电事故的发生。

②理解电流与电压、电阻之间的关系，能够应用欧姆定律解决简单的电路问题。

③结合生活实例，分析电在环境保护和可持续发展中的作用，提高学生的环保意识。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物电学教具（如电池、灯泡、电阻、导线、开关等）、学生实验操作手册。

2.课程平台：教科书《科学四年级下册》教科版。

3.信息化资源：网络资源（如教学视频、在线实验操作指导）、电子课件。

4.教学手段：演示实验、小组合作探究、角色扮演、讨论分析。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中都见过哪些用电的物品？”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己的观察和经验。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于电的基本概念，如电荷、电流等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解电流的方向、电流的单位和电流的符号，通过图片和动画展示电流的流动。

-介绍家庭电路的组成，包括电源、开关、插座、导线等，并展示家庭电路图。

-举例说明：

-通过展示家庭中常见的电器，如电灯、电视、冰箱等，解释它们是如何工作的。

-使用实际电器或模型进行演示，让学生直观地看到电流的作用。

-互动探究：

-设计简单的电路实验，让学生亲自操作，观察电流的流动。

-引导学生讨论电路中电流的方向和电压的关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，设计一个简单的电路，并尝试连接成功。

-分组进行角色扮演，一组扮演电器，另一组扮演电路，模拟电器的使用。

-教师指导：

-观察学生的实验操作，及时纠正错误，确保安全操作。

-针对学生的设计方案，给予反馈和指导，帮助他们改进。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：“电在未来的生活中会有哪些新的应用？”

-引导学生思考电与环境保护的关系，讨论如何节约用电、减少电污染。

-分享一些关于可再生能源和节能技术的信息，激发学生对未来科技的好奇心。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学的主要内容，强调电流的基本概念和家庭电路的组成。

-鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

-预告下一节课的内容，让学生对即将学习的知识有所期待。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，包括完成课堂笔记、设计一个简单的电路图、收集有关电的新应用的资料等。

-强调作业的重要性，要求学生按时完成并提交。六、知识点梳理1.电的基本概念

-电荷：电荷是电的基本单位，分为正电荷和负电荷。

-电流：电流是电荷的流动，通常用符号I表示，单位是安培（A）。

-电压：电压是电势差，是推动电荷流动的原因，单位是伏特（V）。

-电阻：电阻是阻碍电流流动的物理量，单位是欧姆（Ω）。

2.家庭电路的组成

-电源：提供电能的设备，如电池、发电机等。

-开关：控制电路通断的设备。

-插座：连接电器和电路的接口。

-导线：连接电路各部分的导电材料。

3.电流的方向

-电流的方向规定为正电荷流动的方向，即从电源的正极流向负极。

4.电流的单位

-安培（A）：电流的基本单位，表示单位时间内通过导体截面的电荷量。

5.电压的单位

-伏特（V）：电压的基本单位，表示单位电荷的电势能。

6.电阻的单位

-欧姆（Ω）：电阻的基本单位，表示单位长度、单位截面积的导体对电流的阻碍作用。

7.家庭电路的连接方式

-串联：电器依次连接，电流只有一条路径。

-并联：电器并列连接，电流有多条路径。

8.家庭电路的安全知识

-避免触电：不要用手直接接触带电体，使用电器时要确保手干燥。

-避免短路：不要将不同极性的导线接触，以免发生短路。

-定期检查：定期检查家庭电路，确保电线、插座等无破损。

9.电在生活中的应用

-电灯：提供照明，如台灯、吊灯等。

-电视：提供娱乐，如电视、电脑等。

-冰箱：保存食物，延长食物的保鲜期。

-空调：调节室内温度，提供舒适的居住环境。

10.电与环境保护

-节约用电：合理使用电器，减少不必要的电能消耗。

-减少电污染：避免使用高污染的电器，如含汞的荧光灯管。

-可再生能源：利用太阳能、风能等可再生能源，减少对化石能源的依赖。七、板书设计1.电的基本概念

①电荷：正电荷、负电荷

②电流：I（安培）、电荷流动

③电压：V（伏特）、电势差

④电阻：R（欧姆）、阻碍电流

2.家庭电路的组成

①电源：电池、发电机

②开关：控制电路通断

③插座：连接电器和电路

④导线：导电材料

3.电流的方向

①正电荷流动方向

②从电源正极流向负极

4.电流的单位

①安培（A）

5.电压的单位

①伏特（V）

6.电阻的单位

①欧姆（Ω）

7.家庭电路的连接方式

①串联：电器依次连接

②并联：电器并列连接

8.家庭电路的安全知识

①避免触电

②避免短路

③定期检查

9.电在生活中的应用

①电灯：照明

②电视：娱乐

③冰箱：保鲜

④空调：温度调节

10.电与环境保护

①节约用电

②减少电污染

③可再生能源八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过生活中的实例来引入本节课的主题，比如让学生观察家里的电器，这样的方式能够让学生感到亲切，同时也激发了他们的学习兴趣。

2.实践操作，增强体验：在讲解电流和电压的概念时，我安排了学生动手操作的小实验，让他们亲身体验电流的流动，这样的实践操作不仅增强了学生的参与感，也加深了他们对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些概念理解不够深入，或者是对讨论环节不够重视。

2.教学节奏把握不当：在讲解新知时，我发现有些学生跟不上教学节奏，这可能是因为我没有根据学生的实际情况调整教学进度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论环节设计更多互动性强的活动，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习。

2.优化教学节奏：我会根据学生的反馈和课堂表现，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

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