第13课《清除“牛皮癣”》（教学设计）长春版四年级上册综合实践活动

第13课《清除“牛皮癣”》（教学设计）长春版四年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《清除“牛皮癣”》是长春版四年级上册综合实践活动的一部分，旨在引导学生关注社区环境，提高环保意识。设计思路如下：通过小组合作，让学生了解“牛皮癣”的危害，掌握清除方法；结合实际，让学生运用所学知识解决实际问题；最后，培养学生的团队合作能力和社会责任感。核心素养目标1.培养学生关注社会现象，提高环保意识的核心素养。

2.增强学生的动手实践能力，培养解决问题的能力。

3.培养学生团队合作精神，提升社会责任感和公民意识。

4.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升实践创新素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过环境保护、垃圾分类等环保知识，具备一定的环保意识。此外，他们可能对社区环境有一定的了解，但具体到“牛皮癣”这一现象的成因、危害及清除方法，知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对社区环境问题有一定的关注。他们的学习兴趣较高，愿意参与实践活动。在能力方面，学生的动手实践能力、观察分析能力、团队合作能力有待提高。学习风格上，学生以直观、体验式学习为主，需要教师引导他们通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在了解“牛皮癣”危害的过程中，可能对某些专业术语感到困惑。在清除“牛皮癣”的实际操作中，他们可能遇到清洁工具不足、清除难度大等问题。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和协调。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有长春版四年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与“牛皮癣”相关的图片、图表和环保宣传视频。

3.实验器材：准备清洁工具、喷壶等，确保安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动学习环境。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示社区环境中存在的“牛皮癣”图片，提问学生：“你们知道这是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”以此激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的环保知识，如垃圾分类、节约资源等，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解“牛皮癣”的定义、成因、危害及清除方法。结合实际案例，让学生了解“牛皮癣”对社区环境和居民生活的影响。

2.举例说明：通过展示不同类型的“牛皮癣”图片，让学生识别并分析其特点，加深对知识点的理解。

3.互动探究：将学生分成小组，每组选择一种“牛皮癣”类型，讨论其危害及清除方法。教师巡视指导，解答学生疑问。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：每组学生根据讨论结果，设计一份清除“牛皮癣”的宣传海报，内容包含危害、清除方法及环保口号。

2.教师指导：教师巡视指导，对学生的海报设计提出建议，确保内容准确、生动。

四、实践操作（约20分钟）

1.学生分组，每组负责一个社区区域，实地清除“牛皮癣”。

2.教师提供清洁工具和指导，确保学生安全、高效地完成任务。

五、总结反思（约5分钟）

1.学生分享实践过程中的收获和体会，教师点评并总结。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，提高环保意识。

六、课后作业（约10分钟）

1.学生以家庭为单位，开展一次关于清除“牛皮癣”的实践活动，记录过程并撰写心得体会。

2.教师收集学生作业，进行评价和反馈。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等。

2.实践成果：评估学生设计的宣传海报和实际清除“牛皮癣”的效果。

3.课后作业：检查学生的实践心得体会，了解他们对环保知识的掌握程度。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保知识普及资料：收集有关环保法律法规、环保标志、绿色生活方式等方面的资料，让学生了解环保的全面性。

-社区环境改善案例：搜集一些社区环境改善的成功案例，如垃圾分类处理、绿化工程等，通过案例学习，增强学生的环保实践能力。

-环保公益广告：选取一些具有教育意义的环保公益广告，通过观看和讨论，提高学生的环保意识和责任感。

-环保科技发展动态：介绍一些环保科技的新进展，如太阳能、风能等可再生能源的应用，激发学生对环保科技的兴趣。

2.拓展建议：

-组织学生参观环保设施：如污水处理厂、垃圾处理站等，让学生直观了解环保工作的实际操作过程。

-开展环保主题的绘画、写作比赛：鼓励学生用艺术和文字的形式表达对环保的理解和呼吁。

-安排学生参与社区环保活动：如植树造林、清洁社区环境等，让学生亲身体验环保行动。

-建立环保知识角：在教室或图书馆设立环保知识角，提供环保书籍、杂志、海报等，供学生自主学习。

-开展环保主题的班会或讲座：邀请环保专家或相关人士来校开展讲座，拓宽学生的环保视野。

-鼓励学生参与环保组织的志愿者活动：如加入环保社团、参加环保公益活动等，让学生在实践中提高环保能力。

-利用网络资源：指导学生使用网络资源，如环保网站、论坛等，获取更多的环保信息和知识。

-设计环保课程项目：将环保教育融入日常教学中，设计跨学科的课程项目，如环境科学、生态保护等，让学生在项目学习中综合运用所学知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-“牛皮癣”的定义和特点

-“牛皮癣”的成因和危害

-清除“牛皮癣”的方法和注意事项

②重点词句：

-“牛皮癣”：指城市中非法张贴、涂写的各种广告、标语等。

-成因：主要指非法张贴、涂写行为。

-危害：影响市容市貌，污染环境，影响居民生活。

-方法：包括清除、覆盖、教育等。

③逻辑关系：

-首先，介绍“牛皮癣”的定义和特点，让学生对这一现象有一个初步的认识。

-其次，分析“牛皮癣”的成因和危害，让学生了解其产生的原因和对环境的影响。

-最后，讲解清除“牛皮癣”的方法和注意事项，指导学生如何参与社区环境整治。课后作业1.实践作业：

-请观察你所在社区的环境，记录下你所看到的“牛皮癣”现象，包括类型、数量、位置等。

-分析你所记录的“牛皮癣”现象，思考它们对社区环境的影响。

-设计一份清除“牛皮癣”的宣传海报，包括标语、图片和清除方法介绍。

2.写作作业：

-以“清除‘牛皮癣’，共建美好家园”为主题，写一篇短文，谈谈你对“牛皮癣”问题的看法，以及你提出的解决建议。

3.小组讨论作业：

-小组内讨论如何在学校或社区开展“清除‘牛皮癣’”活动，列出活动步骤和预期效果。

4.拓展阅读作业：

-阅读一篇关于城市环境整治的文章，了解其他城市在清除“牛皮癣”方面的成功经验。

-根据阅读内容，撰写一篇读书笔记，分享你的学习心得。

5.创新作业：

-设计一个环保创意项目，旨在减少社区“牛皮癣”现象，并提交项目计划书。

答案示例：

1.实践作业：

-社区中“牛皮癣”现象记录：

-类型：小广告、宣传海报

-数量：10处

-位置：小区公告栏、楼道、公交站牌

-清除方法介绍：

-使用清洁剂和刷子清除小广告。

-覆盖损坏的墙面，使用环保涂料进行修复。

-加强社区巡逻，及时制止非法张贴行为。

2.写作作业：

-短文标题：《清除“牛皮癣”，共建美好家园》

-短文内容：

“‘牛皮癣’不仅影响了社区的整洁，更对我们的生活环境造成了污染。我认为，清除‘牛皮癣’需要我们每个人的共同努力。我们可以通过加强宣传教育，提高居民的环保意识；同时，加强社区管理，严厉打击非法张贴行为。我相信，只要我们齐心协力，一定能够还社区一个干净、整洁的环境。”

3.小组讨论作业：

-活动步骤：

1.宣传发动：通过海报、广播等形式宣传清除“牛皮癣”的重要性。

2.组织清理：分组负责不同区域，使用清洁工具进行清理。

3.巡视监督：安排志愿者进行巡视，防止新的“牛皮癣”出现。

4.反馈总结：活动结束后，进行总结和反馈，提高活动效果。

4.拓展阅读作业：

-读书笔记：

“通过阅读这篇文章，我了解到其他城市在清除‘牛皮癣’方面采取了许多有效措施，如加强法律法规的制定、提高违法成本、加强社区自治等。这些经验值得我们借鉴，结合我们社区的实际情况，我们可以尝试引入类似的措施。”

5.创新作业：

-项目计划书：

-项目名称：《社区“牛皮癣”智能清除系统》

-项目简介：利用科技手段，通过智能识别和自动清理设备，减少社区“牛皮癣”现象。

-项目实施步骤：

1.研究和开发：设计智能识别算法和自动清理设备。

2.前期测试：在社区进行试点测试，优化设备性能。

3.全面推广：在社区全面推广使用，减少“牛皮癣”现象。课堂1.课堂评价：

1.提问评价：教师通过提问的方式，检验学生对“牛皮癣”相关知识的掌握程度。例如，提问学生“什么是‘牛皮癣’？”、“‘牛皮癣’有哪些危害？”等，观察学生的回答是否准确、全面。

2.观察评价：教师观察学生在课堂上的参与度、互动情况、合作表现等，以评估学生的课堂表现。例如，观察学生在小组讨论中的发言是否积极、合作是否默契。

3.测试评价：教师可以通过小测验或课堂练习的方式，对学生的知识掌握情况进行测试。例如，设计一份关于“牛皮癣”的简答题，考察学生对知识点的理解和应用能力。

4.及时反馈：教师针对学生的回答和表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

2.教学评价策略：

1.课堂参与度：评价学生在课堂上的发言次数、提问频率、与同学的互动等，以了解学生的参与程度。

2.知识掌握程度：通过提问、测试等方式，评价学生对“牛皮癣”相关知识的掌握程度，包括定义、成因、危害和清除方法等。

3.能力提升：观察学生在实践活动中的动手能力、问题解决能力、团队合作能力等，评估学生在课堂上的能力提升。

4.学习态度：关注学生在课堂上的学习态度，如是否认真听讲、是否积极参与讨论等，以了解学生的学习积极性。

3.教学评价实施步骤：

1.课前准备：教师根据教学内容，设计相应的评价工具，如问题、测试题等。

2.课堂实施：教师在课堂教学中，根据评价工具进行评价，并记录学生的表现。

3.课后反思：教师对课堂评价结果进行总结，分析学生的优势和不足，为后续教学提供参考。

4.学生反馈：教师与学生交流，了解学生对评价的看法和建议，不断改进评价方式。

4.教学评价反馈：

1.课堂反馈：教师针对学生在课堂上的表现，给予及时的表扬或指导，帮助学生提高学习效果。

2.作业反馈：教师对学生的作业进行认真批改和点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.综合反馈：教师将课堂评价和作业评价结果进行综合分析，为学生的全面发展提供指导。

5.教学评价改进措施：

1.丰富评价形式：结合不同评价方法，如提问、观察、测试、小组讨论等，全面了解学生的学习情况。

2.关注个体差异：针对不同学生的学习特点，制定个性化的评价标准，确保评价的公平性和有效性。

3.强化反馈作用：提高评价反馈的及时性和针对性，帮助学生及时发现问题，改进学习方法。

4.培养学生自我评价能力：引导学生学会自我评价，提高他们的自主学习能力和自我管理能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入实践环节：在课堂上，我尝试将理论知识与实际操作相结合，让学生在清除“牛皮癣”的实践中学习知识，提高他们的环保意识。

2.强化小组合作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，让他们在交流中共同解决问题，增强学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，缺乏积极互动，这可能是因为他们对“牛皮癣”问题缺乏足够的兴趣或了解。

2.教学深度不够：在讲解“牛皮癣”的成因和危害时，有些学生可能觉得内容较为枯燥，难以引起他们的兴趣。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高教学互动性：为了增加学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，