新疆精河县七年级生物上册 3.1.2 种子植物教学实录 （新版）新人教版

新疆精河县七年级生物上册3.1.2种子植物教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析新疆精河县七年级生物上册3.1.2种子植物教学实录（新版）新人教版。本节课内容紧密围绕种子植物这一主题，通过对比、观察、实验等多种教学方法，引导学生了解种子植物的特征、分类及生长过程，旨在提高学生对生物多样性和生态系统的认识。二、核心素养目标1.提升观察能力：通过观察种子植物，培养学生细致观察、准确描述的能力。

2.增强科学思维能力：通过分析种子植物的生长过程，培养学生逻辑推理、分析问题能力。

3.强化生态意识：了解种子植物对生态环境的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已接触过植物的基本特征，对生物的多样性有一定了解。但对于种子植物的具体分类、生长过程以及与人类生活的关系等内容可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍抱有好奇心，对自然界的生命现象感兴趣。学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格方面，部分学生喜欢通过实验操作来学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于种子植物种类繁多，学生可能会在区分不同类群时遇到困难。此外，学生对种子植物的生长过程和生态环境关系的理解可能较为抽象，需要通过具体的实例和实验来帮助理解。同时，学生可能对植物繁殖过程中的复杂环节感到困惑。四、教学资源-教学课件：种子植物分类、生长过程等PPT

-实物资源：各种种子植物样本、植物种子

-图片资源：种子植物生态图片、生长过程图片

-实验器材：放大镜、显微镜、培养皿、土壤、水等

-教学视频：种子植物生长过程视频

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台

-信息化资源：种子植物相关的网络资料、在线实验操作指南五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习种子植物的基本分类和生长特点。

-设计预习问题：围绕种子植物这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么种子植物能够在各种环境中生存？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子植物的基本分类和生长特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考不同种子的传播方式。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解种子植物的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示种子植物图片或视频，引出种子植物这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种子植物的结构、生长过程以及与人类生活的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解小麦种子的结构时，可以展示小麦种子实物。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论不同种子植物的特点和适应环境的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于种子植物繁殖过程中能量转换的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对种子植物的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种子植物的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握种子植物的特点。

作用与目的：

-帮助学生深入理解种子植物的知识点，掌握种子植物的特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于种子植物分类和生长过程的作业，如绘制种子植物的生长周期图。

-提供拓展资源：提供与种子植物相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍种子植物多样性的纪录片。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的种子植物知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《植物多样性保护》：介绍植物多样性的重要性，以及保护植物多样性的方法和措施。

-《种子植物的系统分类》：详细阐述种子植物的系统分类方法，包括被子植物和裸子植物的主要特征。

-《种子植物的繁殖与生长》：探讨种子植物的繁殖方式、生长过程以及影响因素。

-《种子植物在生态系统中的作用》：分析种子植物在生态系统中的地位和作用，以及与人类生活的关系。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-鼓励学生阅读《植物多样性保护》一书，了解植物多样性的重要性，以及保护植物多样性的方法和措施。

-推荐学生阅读《种子植物的系统分类》，深入学习种子植物的系统分类方法，包括被子植物和裸子植物的主要特征。

-阅读相关科普文章或书籍，如《种子植物的繁殖与生长》和《种子植物在生态系统中的作用》，了解种子植物的生长过程、繁殖方式以及在生态系统中的地位。

b.观察与实验：

-组织学生参观植物园或公园，观察不同种类的种子植物，了解它们的生长环境和特点。

-设计实验，让学生亲自参与种子萌发实验，观察种子在不同条件下的生长情况，理解种子植物的生长过程。

-开展种子植物繁殖实验，让学生了解种子植物的繁殖方式，如风力传播、动物传播等。

c.信息技术应用：

-利用网络资源，让学生观看种子植物生长过程的视频，直观了解种子植物的生长过程。

-利用在线平台，开展种子植物知识竞赛或问答活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-鼓励学生利用搜索引擎，查找有关种子植物的信息，了解不同种类的种子植物特点。

d.社会实践：

-组织学生参与植树造林活动，亲身体验种子植物的生长过程，提高环保意识。

-开展种子植物保护宣传活动，让学生了解保护种子植物的重要性，培养社会责任感。

-与当地农业部门合作，了解种子植物在农业生产中的应用，如育种、种植等。

e.交流与分享：

-组织学生进行小组讨论，分享各自对种子植物的认识和理解。

-邀请植物学家或相关领域的专家为学生做专题讲座，拓展学生的知识面。

-开展种子植物知识竞赛或演讲比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的积极性，也让他们在交流中加深对知识的理解。

2.实践教学：我注重将理论知识与实际操作相结合，比如让学生亲自观察种子植物的生长过程，通过实验来验证理论，这样不仅增强了学生的动手能力，也提高了他们对生物学的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解种子植物的生长过程时，我发现有些学生对于复杂的生物学概念理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有足够的时间或者方式去深入挖掘。

2.学生参与度不高：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人，或者学生对于某些活动感到不适应。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过考试来评估学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是那些在课堂表现不活跃但私下努力学习的同学。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：为了解决教学深度不足的问题，我计划在备课阶段更加深入地研究相关资料，确保讲解的内容既有广度又有深度。同时，我会尝试使用图表、动画等多媒体手段来辅助教学，使复杂的概念更加直观易懂。

2.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中加入更多趣味性和挑战性的元素，比如设计一些与生活相关的实验，让学生在解决实际问题的过程中学习生物学知识。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、实验报告等多种形式，以便更全面地评估学生的学习成果。此外，我还计划定期与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，从而提供更有针对性的帮助。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂教学中，学生的表现整体良好。大部分学生能够积极参与课堂讨论，对于提出的问题能够认真思考并给出自己的见解。在观察种子植物的生长过程时，学生们表现出浓厚的兴趣，能够按照要求进行观察和记录。但在课堂提问环节，部分学生显得较为拘谨，需要进一步鼓励他们发表自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够根据所学知识，对种子植物的生长特点、繁殖方式等进行深入探讨。各小组在展示成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，并能够接受其他小组的反馈和建议。部分小组在讨论中展现了良好的团队合作精神，能够充分发挥每个成员的优势。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对种子植物的基本概念和生长过程有了较好的掌握。大部分学生能够正确回答关于种子植物分类、繁殖方式等问题。但在一些细节问题上，如种子植物的生长周期、生态作用等，部分学生存在理解偏差。这提示我在今后的教学中，需要加强对细节知识的讲解和巩固。

4.实验操作评价：

在种子植物实验操作环节，学生们能够按照实验步骤进行操作，并能够熟练使用实验器材。在实验过程中，学生们表现出较高的安全意识，能够注意实验操作规范。但在实验结果分析环节，部分学生存在分析不准确、结论不合理的问题，需要进一步加强对实验结果分析能力的培养。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师应给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持；

-对在小组讨论中表现出色的学生给予肯定，激发他们的学习热情；

-对在实验操作中表现优秀的学生给予表扬，提高他们的自信心；

-对在随堂测试中成绩优异的学生给予奖励，激发他们的学习动力；

-对在课堂表现中存在不足的学生给予耐心指导，帮助他们改进学习方法。

针对存在的问题，教师应采取以下改进措施：

-在讲解种子植物的生长过程时，注重细节知识的讲解，提高学生的理解能力；

-在课堂提问环节，鼓励学生大胆发表自己的观点，提高他们的自信心；

-在小组讨论环节，引导学生积极参与，培养他们的团队合作精神；

-在实验操作环节，加强对实验结果分析能力的培养，提高学生的实验技能；

-在随堂测试中，关注学生的细节问题，提高他们的学习效果。课后作业1.实践作业：

-作业内容：观察家中或校园内的种子植物，记录它们的名称、生长环境、繁殖方式等。

-答案示例：以小麦为例。

-名称：小麦

-生长环境：农田、阳光充足、土壤肥沃的地方

-繁殖方式：风力传播、动物传播

2.分析作业：

-作业内容：分析种子植物在生态系统中的作用，并举例说明。

-答案示例：

-作用：种子植物是生态系统中的生产者，通过光合作用为其他生物提供能量。

-举例：树木通过光合作用制造氧气，为动物提供生存环境。

3.应用作业：

-作业内容：结合种子植物的生长特点，设计一个简单的农业种植计划。

-答案示例：

-种植计划：选择适合当地气候和土壤条件的种子植物，如玉米、大豆等，规划合理的种植密度和时间。

4.创意作业：

-作业内容：以“种子植物的奇妙世界”为主题，创作一幅手抄报或绘画作品。

-答案示例：学生可以创作一幅展示不同种子植物和它们生长环境的画作，并附上简要的文字说明。

5.研究作业：

-作业内容：选择一种你感兴趣的种子植物，通过网络或图书馆查阅资料，了解其生物学特征、生态价值等。

-答案示例：以向日葵为例。

-生物学特征：向日葵属于菊科植物，其花朵朝向太阳，具有很高的观赏价值。

-生态价值：向日葵的根系能够固定土壤，防止水土流失；其花朵是重要的蜜源植物，对生态系统具有积极作用。

6.思考作业：

-作业内容：思考种子植物与人类生活的关系，并举例说明。

-答案示例：

-关系：种子植物是人类食物、药品、纤维等的重要来源。

-举例：小麦、水稻等粮食作物是人类的主食来源；人参、枸杞等药材具有药用价值。

7.实验作业：

-作业内容：进行一次简单的种子萌发实验，观察并记录种子萌发的过程。

-答案示例：

-实验步骤：将种子浸泡在水中，放置在温暖的环境中，观察并记录种子发芽的时间、生长情况等。

8.比较作业：

-作业内容：比较两种不同种类的种子植物，分析它