14《刷子李》教学设计-2024-2025学年五年级下册语文统编版

14《刷子李》教学设计-2024-2025学年五年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：统编版五年级下册语文

内容：本章节主要学习《刷子李》一文，通过阅读了解刷子李这个人物形象，理解文章中运用对比、夸张等修辞手法，感受刷子李技艺高超的特点，培养学生的阅读理解和审美能力。二、核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，学会从文本中提取信息。

2.提升学生的审美鉴赏能力，感受文学作品中的人物形象和艺术魅力。

3.增强学生的语言表达和思维逻辑能力，学会运用对比、夸张等修辞手法。

4.培养学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册已经学习了基础的阅读理解技巧，能够识别文章的基本结构，理解简单的故事情节和人物关系。他们具备一定的词汇量和基本的语法知识，能够阅读和理解较为简单的文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对于文学作品有着较高的兴趣，尤其是那些富有想象力和故事性的作品。他们在阅读过程中表现出较强的探究欲望，喜欢通过讨论和分享来加深对文本的理解。学生的学习能力逐步提高，能够处理更复杂的语言结构和内容。学习风格上，有的学生偏好独立阅读，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《刷子李》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对文中运用的一些修辞手法如对比、夸张等理解不够深入；二是对人物形象的分析可能缺乏深度，难以把握人物的性格特点；三是对于文章中的文化背景和时代意义可能缺乏足够的了解。此外，学生的阅读速度和理解深度也可能因个体差异而有所不同，需要教师进行针对性的指导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解《刷子李》的故事背景和人物形象。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对文中修辞手法的理解和人物性格的分析。

3.角色扮演法：让学生扮演文中角色，体验人物情感，加深对故事的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.视频辅助：播放与课文相关的视频资料，帮助学生更好地理解文化背景和人物行为。

3.互动软件：使用互动软件进行在线讨论和游戏，提高学生参与度和学习效率。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文——《刷子李》。在上课之前，我想请大家先闭上眼睛，想象一下，一个技艺高超的刷子工正在墙上刷油漆，他的动作是怎样的？刷出的油漆又是怎样的效果？现在，请大家睁开眼睛，让我们一起走进这篇文章，去发现这个刷子李的独特魅力。

二、自主学习

1.阅读课文，了解故事情节。

（学生）我认真阅读了课文，明白了故事讲述了一个技艺高超的刷子李，他刷墙的技术非常高超，让人惊叹。

2.分析人物形象，体会人物性格。

（学生）刷子李虽然是一个普通的刷子工，但他非常自信，对自己的技艺充满了自豪。从他的言行举止中，我感受到了他的独特性格。

3.思考文章的标题“刷子李”，有什么含义？

（学生）我觉得标题“刷子李”既点明了文章的主人公，又突出了他的技艺高超。

三、课堂讨论

1.刷子李的技艺为什么如此高超？

（老师）同学们，请大家结合课文内容，谈谈你们的看法。

（学生）刷子李之所以技艺高超，是因为他勤学苦练，精益求精。

2.文中哪些地方运用了修辞手法？有什么作用？

（老师）请大家找出文中运用到的修辞手法，并分析它们的作用。

（学生）比如，文中用“刷得像镜子一样”来形容刷子李刷墙的效果，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了他的技艺高超。

3.刷子李的人物形象给你留下了什么印象？

（老师）请大家谈谈自己对刷子李这个人物形象的理解。

（学生）我觉得刷子李是一个自信、自豪、技艺高超的人，他让我们明白了只要有恒心，就能在平凡的岗位上创造出不平凡的价值。

四、拓展延伸

1.如果你是刷子李，你会如何对待自己的工作？

（学生）我会像刷子李一样，对待自己的工作认真负责，精益求精。

2.你认为在现实生活中，我们应该如何向刷子李学习？

（学生）我们应该学习刷子李的敬业精神，努力提升自己的技能，为生活和工作贡献自己的力量。

五、总结与作业

1.总结本节课的学习内容，回顾刷子李的人物形象和故事情节。

（老师）今天我们学习了《刷子李》这篇课文，了解了刷子李这个技艺高超的人物形象，感受到了他的自信和自豪。希望大家能够从刷子李身上学到敬业精神，努力提升自己的技能。

2.课后作业：

（1）阅读《刷子李》原文，思考文章的主题思想。

（2）结合自己的生活实际，谈谈自己如何向刷子李学习。

六、课堂小结六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《刷子李》的作者介绍：通过查阅相关资料，了解作者冯骥才的生平和创作背景，探讨他的写作风格和作品中的文化内涵。

-刷子工艺的历史与文化：收集关于传统刷子工艺的历史信息，了解其在不同历史时期的发展和应用，以及与民间艺术的关系。

-当代刷子工艺的现状：调查现代刷子工艺的发展情况，包括新材料、新技术的应用，以及刷子工艺在现代社会中的地位和作用。

-民间故事与传说：搜集与刷子相关的民间故事和传说，分析这些故事如何反映了民间文化和价值观。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与《刷子李》相似的文学作品，如其他描写手工艺人的故事，以拓宽阅读视野，加深对人物形象和技艺的感悟。

-观看纪录片：推荐学生观看关于传统工艺的纪录片，如《大国工匠》中的相关片段，让学生直观感受手工艺人的技艺和匠心。

-参观实践活动：组织学生参观当地的工艺作坊或博物馆，实地了解刷子工艺的制作过程，增强学生的实践体验和感性认识。

-小组研究项目：让学生以小组为单位，选择一个与刷子工艺相关的主题进行深入研究，如“现代刷子工艺的创新与发展”，通过查阅资料、访谈专家等形式，完成研究报告。

-创作与展示：鼓励学生发挥创意，以《刷子李》为灵感，创作绘画、手工艺品或短剧，通过展示和分享，提升学生的艺术表达能力和团队合作精神。

-文化交流：组织学生参与文化交流活动，与其他学校的学生交流各自了解的民间文化和手工艺，增进对多元文化的理解和尊重。

-写作练习：布置学生以“假如我是刷子李”为题，进行写作练习，通过角色扮演，深入思考人物的心理活动和人生价值。七、板书设计①本文重点知识点：

-刷子李的人物形象：技艺高超、自信、自豪

-文章主题：敬业精神与技艺传承

-修辞手法：比喻、夸张

②重点词句：

①“刷子李刷墙的技术非常高超，让人惊叹。”

②“刷得像镜子一样，光可鉴人。”

③“他的手一挥，刷子就像有了生命，在墙上飞舞。”

③教学目标：

-理解文章内容，把握人物形象

-学习并运用比喻、夸张等修辞手法

-培养学生的审美鉴赏能力和语言表达能力八、课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：

在课堂教学中，我将通过提问的方式检验学生对《刷子李》的理解程度。例如，我会问：“刷子李为什么被大家称为‘刷子李’？他有哪些特点？”通过这些问题，我能够了解学生对人物形象和故事情节的把握情况。

（2）观察环节：

在学生讨论和角色扮演的过程中，我会观察他们的参与度、表达能力和团队合作精神。例如，在讨论刷子李的技艺时，我会注意学生是否能够结合课文内容进行分析，是否能够提出有见解的观点。

（3）测试环节：

为了全面了解学生的学习情况，我会在课堂结束前进行小测验，包括选择题、简答题和写作题。选择题可以检验学生对课文内容的记忆和理解；简答题可以考察学生对文章主题和人物形象的把握；写作题则可以检验学生的语言表达能力和创造力。

2.及时反馈：

（1）针对提问环节，我会及时对学生的回答进行点评，鼓励正确的观点，纠正错误的认知。

（2）在观察环节，我会对学生的表现给予口头表扬或批评，帮助学生认识到自己的优点和不足。

（3）测试环节结束后，我会对学生的试卷进行认真批改，并针对错误进行讲解，帮助学生查漏补缺。

3.鼓励与激励：

（1）对于表现优异的学生，我会给予口头表扬或小奖励，以激发他们的学习热情。

（2）对于学习有困难的学生，我会给予更多的关注和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。

（3）在课堂上，我会创设轻松愉快的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣，激发他们的学习兴趣。

4.整体评价：

（1）根据课堂表现、测试成绩和作业完成情况，我对学生的学习效果进行综合评价。

（2）在学期末，我会将学生的评价结果与家长进行沟通，共同关注学生的学习进步。

（3）针对学生的个性化需求，我会在课后提供额外的辅导，帮助学生克服学习困难。典型例题讲解1.例题：

《刷子李》中，作者使用了哪些修辞手法来描绘刷子李的技艺？

答案：作者在《刷子李》中使用了比喻和夸张两种修辞手法。例如，“刷得像镜子一样，光可鉴人。”这里通过比喻，将刷子李刷出的墙面效果比作镜子，形象地说明了刷得非常平整、光亮。又如，“他的手一挥，刷子就像有了生命，在墙上飞舞。”这里运用了夸张手法，生动地描绘了刷子李刷墙时的动作和效果。

2.例题：

请结合课文内容，分析刷子李的人物形象。

答案：刷子李的人物形象主要表现为技艺高超、自信和自豪。他在课文中多次提到自己的技艺，如“我刷墙的本事，别人都比不上。”这表现了他的自信。同时，他的技艺确实令人惊叹，如“刷得像镜子一样，光可鉴人。”这体现了他对工作的自豪。

3.例题：

课文中有哪些地方体现了刷子李的敬业精神？

答案：课文中有多个地方体现了刷子李的敬业精神。例如，他“一干就是一天”，不顾天气炎热，依然坚持工作。还有他对自己的技艺精益求精，如“我刷墙的本事，别人都比不上。”这表明他对工作的认真态度和追求卓越的精神。

4.例题：

请从课文中选择一句你认为最能体现刷子李技艺高超的句子，并说明理由。

答案：我认为“刷得像镜子一样，光可鉴人。”这句话最能体现刷子李技艺高超。因为