一年级道德与法治上册 第四单元 银色的冬天 13《冰雪世界乐趣多》教学实录设计1 鄂教版

一年级道德与法治上册第四单元银色的冬天13《冰雪世界乐趣多》教学实录设计1鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课旨在引导学生了解冰雪世界的独特之处，体验冰雪活动的乐趣，培养学生热爱自然、勇敢挑战的精神。通过学习，使学生认识到冬季运动的重要性，增强体质，丰富课余生活。核心素养目标1.培养学生观察自然、感受美的能力。

2.增强学生勇敢尝试、克服困难的精神。

3.培养学生合作意识，体验团队协作的乐趣。

4.增强学生热爱生活、热爱运动的情感。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解冰雪世界的特点，感受冰雪活动的乐趣。

②引导学生通过观察、讨论，认识到冬季运动的重要性，激发学生对体育活动的兴趣。

2.教学难点，

①帮助学生克服对冰雪运动的恐惧心理，鼓励他们积极参与。

②指导学生学会在团队合作中相互支持、共同进步，培养团队精神。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍冰雪世界的知识，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对冰雪活动的感受和看法，培养合作交流能力。

3.活动法：设计冰雪运动体验活动，让学生亲身体验，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示冰雪世界的美丽景色和运动场景。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，提高学生的学习参与度和互动性。

3.实物教具：准备一些冰雪运动相关的教具，如滑雪板、冰刀等，让学生更直观地了解冰雪运动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示冬季冰雪运动的图片，提问：“你们喜欢冬季吗？冬季有哪些有趣的活动？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的冬季气候特点，如寒冷、降雪等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师讲解冰雪世界的特点，包括冰雪的形成、种类、分布等。

-举例说明：通过展示不同地区的冰雪景观，如哈尔滨冰雪大世界、张家口的滑雪场等，让学生了解冰雪世界的多样性。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么冬季会有雪？”，“滑雪有哪些技巧？”等，引导学生进行小组讨论。

3.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：学生分组，分别扮演滑雪教练、滑雪者和观众，模拟滑雪过程，让学生体验冰雪运动的乐趣。

-创意绘画：学生以冰雪为主题，进行创意绘画，表达自己对冰雪世界的认识和情感。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，进行冰雪运动知识竞赛，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在竞赛中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调冰雪世界的美丽和冬季运动的重要性。

-学生分享：学生分享自己在课堂活动中的收获和感受。

6.课后作业（约5分钟）

-学生回家后，与家人一起观看冬季运动比赛，了解冬季运动的规则和技巧。

-学生记录自己在观看比赛中的发现和感想，为下一节课做好准备。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：根据学生在课堂活动中的表现，给予肯定和鼓励。

-学生自评：学生反思自己在课堂上的学习状态，找出不足，制定改进措施。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，注重培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，使学生在快乐的学习氛围中健康成长。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够识别和描述常见的冰雪类型，如雪、冰、霜等，并了解它们的形成过程。

-学生掌握了冬季气候的特点，能够解释为什么冬季会有雪，以及雪的形成条件。

-学生了解了冬季运动的基本知识，包括滑雪、滑冰、冰壶等运动的规则和技巧。

2.能力提升

-观察能力：通过观察图片和视频，学生能够细致地观察冰雪世界的细节，提高观察能力。

-分析能力：学生能够分析冰雪运动的优点，如锻炼身体、增强体质等，提高分析问题的能力。

-创造力：在创意绘画活动中，学生发挥想象力，创作出富有创意的冰雪主题作品，提升创造力。

3.情感态度

-热爱自然：学生通过学习，更加热爱自然，认识到保护环境的重要性。

-积极向上：学生在体验冰雪运动的过程中，培养了积极向上的精神，勇于挑战自我。

-团队合作：在角色扮演和小组讨论中，学生学会了与他人合作，体验了团队协作的乐趣。

4.行动实践

-学生在课后能够主动与家人分享课堂所学，提高家庭生活质量。

-学生在家中尝试简单的冬季运动，如室内滑冰、堆雪人等，将所学知识应用于实际生活。

-学生通过观看冬季运动比赛，了解冬季运动的魅力，激发参与体育活动的兴趣。

5.价值观培养

-学生认识到冬季运动对身心健康的益处，形成健康的生活观念。

-学生在团队合作中，学会尊重他人，培养良好的社会交往能力。

-学生通过学习冰雪运动的历史和文化，增强民族自豪感，培养爱国主义精神。课后作业1.实践作业：观察你所在地区的冬季景象，记录下你看到的雪、冰、霜等自然现象，并尝试用文字或图画的形式描述它们。

答案示例：今天我看到了满树的雪花，它们像白色的蝴蝶一样轻轻飘落。我还发现地面上覆盖了一层薄薄的冰，踩上去发出咯吱咯吱的声音。

2.创意写作：以“我的冰雪世界”为题，写一篇短文，描述你心中的冰雪世界是什么样的。

答案示例：我的冰雪世界是一个充满欢乐和惊喜的地方。那里有高高的雪山，洁白的雪地，还有各种各样的雪雕。我喜欢在那里滑雪，感受风在耳边呼啸的声音。

3.小组讨论：与你的家人或朋友一起讨论，你们最喜欢的冬季运动是什么？为什么？

答案示例：我最喜欢的冬季运动是滑雪。因为它能让我感受到速度和自由，同时还能锻炼身体。

4.观察与记录：观看一部关于冬季运动的纪录片或电影，记录下你学到的两种不同的冬季运动及其特点。

答案示例：我观看了《冰雪奇缘》这部电影，学到了滑雪和溜冰两种运动。滑雪需要穿着滑雪板，从山上滑下来，非常刺激；溜冰则是在冰面上滑行，需要穿着冰鞋，需要一定的平衡能力。

5.家庭作业：与家人一起制作一个简单的冬季手工艺品，如雪人、冰灯等，并拍照记录。

答案示例：我和妈妈一起用雪和石头做了一个雪人，我们还用彩色的冰块做了冰灯，晚上点亮它，家里充满了节日的气氛。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对冰雪世界的知识表现出浓厚的兴趣。

-学生在角色扮演活动中，能够主动参与，表现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够围绕冰雪运动的特点、技巧等方面展开讨论，提出自己的见解。

-学生在展示讨论成果时，表达清晰，逻辑性强，能够得到其他同学的认可。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对冰雪世界知识的掌握程度，包括冰雪的形成、种类、分布等。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答相关问题，但对冬季运动的具体技巧了解不够深入。

4.课后作业完成情况：

-学生课后作业完成情况良好，能够按照要求完成观察记录、创意写作等任务。

-部分学生能够结合自身实际，创作出富有创意的冰雪主题作品，展现了较高的学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和团队合作精神给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-对于学生在随堂测试中出现的问题，教师提出针对性的指导，帮助学生查漏补缺。

-针对课后作业，教师对学生作品的创意和想象力给予表扬，同时指出作品中的不足，并提出改进建议。

-教师强调冬季运动的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与体育活动，增强体质，提高生活质量。

总体评价：

本节课教学效果良好，学生在学习过程中表现出较高的积极性和主动性。通过多种教学手段，学生不仅掌握了冰雪世界的知识，还培养了观察、分析、合作等能力。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。同时，加强家校合作，引导家长关注学生的全面发展，共同促进学生的健康成长。教学反思教学反思

今天这节课，我带学生们一起走进了《冰雪世界乐趣多》的课堂，看到他们脸上洋溢的笑容，我感到非常欣慰。但同时，我也在反思自己的教学过程，以下是我的一些心得体会。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。今天我用了图片和视频展示冰雪世界的美丽景色，孩子们的眼睛都亮了，他们被吸引进了一个全新的世界。这说明，多媒体教学手段在激发学生兴趣方面起到了很好的作用。今后，我会在课堂上更多地运用这些手段，让课堂变得更加生动有趣。

其次，我发现学生们在讨论冰雪运动时，能够积极发言，各抒己见。这让我很高兴，因为这说明学生们不仅对知识有了自己的理解，而且能够学会表达。在今后的教学中，我会继续鼓励学生们多参与讨论，培养他们的口头表达能力。

再来说说课堂活动。今天我们进行了角色扮演和创意绘画，这些活动让学生们在实践中学习，既锻炼了他们的动手能力，又让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。我觉得这种教学方式很有效，以后我还会设计更多类似的实践活动。

但是，我也发现了一些问题。比如，在随堂测试中，有些学生对冰雪运动的规则和技巧掌握得不够扎实。这说明我在讲解这些知识点时，可能没有做到深入浅出，或者学生们没有充分理解。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对这些知识点的讲解，确保学生们能够真正掌握。

此外，我还注意到，部分学生在小组讨论中表现出了一定的依赖性，不太愿意独