七年级信息技术 对《走进信息世界》的研读设计教学实录 青岛版

七年级信息技术对《走进信息世界》的研读设计教学实录青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术《走进信息世界》的研读设计教学实录

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对计算机和网络有一定的了解，能够进行简单的操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。然而，对于信息世界的深度理解、信息检索、数据处理等高级技能掌握较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实践操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习和讨论来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于信息技术课程涉及的概念和操作较为复杂，部分学生可能在理解信息检索、数据安全管理等方面遇到困难。此外，学生可能对网络信息真伪性的辨别能力不足，容易受到不良信息的影响。因此，教学中需要加强对这些问题的引导和解决。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解信息检索的基本原理和技巧。

2.讨论法：引导学生分组讨论网络信息真伪性的辨别方法。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验信息处理和安全管理的过程。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示信息检索的步骤和技巧。

2.教学软件：利用在线工具或软件，让学生进行实际的信息检索操作。

3.互动平台：通过在线问答或课堂即时反馈，增强学生的参与感和学习效果。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场：通过提问“你们认为信息时代对我们生活有哪些影响？”来激发学生的兴趣。

-引导：简要回顾学生已知的计算机和网络知识，提出本节课将要探讨的主题：“如何有效利用信息资源，走进信息世界。”

-目标：明确本节课的学习目标，即让学生了解信息检索的基本方法，提高信息辨别能力。

2.新课讲授

详细内容：

-讲解信息检索的基本原理：介绍信息检索的概念、流程和分类。

-实例分析：通过实际案例，展示如何进行有效的信息检索。

-技能指导：讲解搜索引擎的使用技巧，如关键词选择、搜索策略等。

3.实践活动

详细内容：

-个人练习：让学生独立完成一个简单的信息检索任务，以巩固所学知识。

-小组协作：分组让学生共同完成一个更复杂的检索任务，培养学生的团队协作能力。

-模拟情景：设计一个模拟情景，让学生在实际操作中遇到并解决信息检索的问题。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-如何选择合适的关键词进行检索？（例如：讨论关键词的多样性、准确性等）

-在检索过程中，如何辨别信息的真伪？（例如：讨论来源可靠性、内容一致性等）

-如何提高检索效率？（例如：讨论检索策略、筛选结果等）

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调信息检索的重要性和方法。

-针对重难点进行总结，如信息检索的步骤、技巧和策略。

-鼓励学生在日常生活中应用所学知识，提高信息素养。

-布置课后作业，要求学生完成一次深入的信息检索任务，并提交检索报告。

教学流程用时分钟分配：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：15分钟

-实践活动：20分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟

总用时：45分钟

注意：以上教学流程为示例，实际教学中可根据学生的具体情况和教学进度进行调整。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《信息时代的生存指南》：这本书介绍了如何在信息爆炸的时代中生存和导航，包括信息素养的重要性、如何评估网络信息的可靠性等。

-《网络搜索的艺术》：探讨了高级搜索技巧和策略，如使用布尔逻辑、搜索特定格式文件等。

-《数据安全与隐私保护》：讨论了个人信息保护的重要性，以及如何在网络环境中保护自己的隐私和数据安全。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的检索结果和特点，如Google、Bing、百度等。

-学生可以探索如何使用高级搜索选项来缩小搜索范围，例如限定搜索时间、特定网站、文件类型等。

-学生可以研究如何使用元搜索引擎来获取更多搜索结果和不同视角的信息。

-学生可以学习如何使用学术数据库进行文献检索，了解学术论文的搜索和引用方法。

3.知识点拓展

-信息检索的历史和发展：介绍信息检索技术的起源、发展历程以及未来的趋势。

-信息伦理和版权：讨论在信息检索和使用过程中应遵守的伦理准则和版权法规。

-信息素养教育：探讨如何通过教育提升学生的信息素养，包括批判性思维、信息评估能力等。

4.实践活动建议

-学生可以尝试创建一个个人学习资源库，收集和整理学习资料，并学会有效地管理和更新这些资源。

-学生可以参与在线讨论组，与其他同学交流信息检索的经验和技巧。

-学生可以撰写一篇关于如何提高信息检索效率的短文，分享自己的见解和实践经验。

-学生可以设计一个信息检索项目，如为学校图书馆创建一个专题数据库，展示信息检索的实际应用。七、课后拓展1.拓展内容：

-《网络信息检索技巧》：这是一本介绍网络信息检索技巧的书籍，适合学生课后阅读。书中详细介绍了搜索引擎的使用方法、高级搜索技巧以及信息评估的方法，有助于学生提高网络信息检索能力。

-《数字足迹与隐私保护》：通过阅读这篇文章，学生可以了解到个人在网络上的数字足迹如何影响隐私，以及如何保护自己的个人信息安全。

2.拓展要求：

-阅读推荐材料：鼓励学生在课后阅读上述拓展内容，通过阅读深入了解网络信息检索的相关知识。

-实践搜索任务：学生可以尝试完成以下搜索任务，以巩固所学知识：

-使用不同的搜索引擎查找同一主题的信息，比较检索结果的不同。

-应用高级搜索技巧，如使用引号进行精确搜索，限定搜索时间范围等。

-分析检索到的信息，评估其准确性和可靠性。

-小组讨论与分享：学生可以与同学组成小组，讨论在搜索过程中遇到的问题和解决方法，并分享各自的经验和心得。

-教师指导与帮助：教师可以提供以下指导和支持：

-推荐额外的阅读材料或视频资源，以帮助学生进一步拓展知识。

-解答学生在拓展学习中遇到的疑问，确保他们能够顺利完成任务。

-组织学生进行课后分享会，让学生展示他们的学习成果和收获。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成教材中关于信息检索技巧的课后练习题，通过练习巩固对搜索引擎使用、信息评估等方面的理解。

2.设计个人信息检索方案：学生需要设计一个针对特定主题的信息检索方案，包括确定关键词、选择搜索引擎、评估检索结果等步骤。

3.制作信息检索报告：学生需根据所设计的检索方案，实际操作并完成一份信息检索报告，包括检索过程、结果分析、总结与反思。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时获得反馈。

2.个体化反馈：针对每个学生的作业，教师应提供个性化的反馈，指出学生在信息检索过程中的优点和不足。

3.问题与改进建议：对于学生在信息检索中存在的问题，如关键词选择不当、信息评估不准确等，教师应给出具体的改进建议。

4.集体反馈：在下一节课的开始，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生分享自己的作业成果，并讨论在信息检索过程中遇到的问题和解决方法。

5.进步跟踪：教师应定期跟踪学生的作业完成情况，记录学生的进步，并在必要时提供额外的辅导。

具体作业布置与反馈示例：

作业布置：

-完成教材第X页的“信息检索技巧”练习题。

-设计一个关于“气候变化”的信息检索方案，并撰写一份检索报告。

作业反馈：

-对于练习题，教师应检查学生是否掌握了搜索引擎的基本操作和信息评估的方法，对于错误或不准确的地方，应给出正确的答案和解释。

-对于信息检索方案和报告，教师应评估学生的检索策略是否合理，检索结果是否全面，报告是否结构清晰、内容丰富。教师应指出学生在信息检索过程中的亮点，如关键词选择准确、检索结果评估到位等，同时指出需要改进的地方，如检索范围过窄、信息评估不够深入等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.案例教学法：我引入了一些与实际生活紧密相关的案例，让学生通过分析案例来理解抽象的概念，这种教学方法不仅让学生学到了知识，还培养了他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学过程中，我发现学生的信息技术基础参差不齐，这导致了一些学生在理解新概念和操作新工具时遇到困难。

2.课堂时间分配不均：有时候，为了深入讲解某个知识点，我可能会占用过多的课堂时间，导致其他内容的讲解不够充分。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和考试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习状态和进步。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异大的问题，我计划在课前进行学情分析，根据学生的不同水平设计分层教