父母应该要懂得教养子女方式正向教养

父母应该要懂得教养子女方式正向教养教养风格•Maccoby&Martin，將家长教养型态区分成四个类型：◆开明权威（authoritative，高反应与要求）◆宽松放任（indulgent，高反应低要求）◆专制威权（authoritarian，低反应高要求）◆忽视冷漠（neglecting，低反应低要求）.开明权威-「高要求、高反应」•

这类型的父母有较多控制权，会对子女设下限制，也关怀接

纳孩子，并对子女的需求做出反应。•他们希望子女表现出适当的行为，并设下规矩和标准，

但同时也鼓励子女独立,与子女的沟通保持开放的态度。不让子女挑战他。当子女违背自己的要求时，可能会给予处罚。•

在这种“专制”下，孩子容易形成对抗、自卑、焦虑、退缩、依赖等不良的性格特征。专制权威-「高要求、低反应」•

这类型的父母对子女的接纳与要求不成正比，

对子女有严格的限制，会极力维持自己的威严宽发放任-「低要求、高反应」•

这类型的父母对子女的衔动采取接纳、容忍的慈度，不太会惩蜀子女，也会避免威权、控制

和限制。他们很少要求或规定子女的行为，而是让子女自己决定。放任•

这类父母对孩子充满了无尽的期望和爱，无条件的满足孩子的要求，但他们很少对孩子提出要求。这些孩子会随着年龄的增长，变的依赖、任性、冲动、幼稚、自私，做事没有恒心、耐心。过度保护•这种教养风格的父母往往先替孩子做决定，因他们

认为这样的做法对孩子比较好，并且相

信自己的

决策才是对的，同时也代表了不信任子女的能力,

更担心孩子因为能力不足而吃苦受累，因此会尽

其所能的满足孩子的需求。由于从小身旁的父母对

自己百依百顺，并老

是帮自己做好许多事，孩子

长大了自然会凡事以自我为中心，甚少考虑到他人的立场，对

他人的付出视作理所当然。容易在遇

到挫折时放弃或怀疑自己的能力

。忽视冷漠-「低要求、低反应」•

这类型的父母对子女很少情感的涉入，对子女

的行为不要求也不予重视，只愿意花极少的

时间和精力与子女互动，是较无反应也不具支持性的父母。•

这类孩子自控能力差，对一切都采取消极的态

度,且自小无法与最亲密的照顾者建立良好

的依附关系，易与人疏离，而影响日后人际互

动的发展。教养十大守则1.以身作则：父母亲当父母要求孩子遵守规定时，也同时记得树

立良好典范，以避免孩子出现为什么你可以而我不行的疑问。2.

双亲教养态度一致：是请家长协调出同一套教养准则，若出

现歧异，请在私底下协调。

避免在孩童面前指责或批判伴侣，

除了让孩子了解规则只有一种，亦减少孩童对其中一方不认同

的情形。教养十大守则3.

给孩子肯定：多观察孩子，并适时给予鼓励及赞美，当

孩子有良好适应行为时，及时给予鼓励,并具体说出好的

行为，当孩子「没有出现不良行为」，也不要忘了称赞。4.接纳其差异性：每个孩子都是不同的个体，不要跟其他孩子比较，造成孩子的压力,找出孩子的优势，也接纳、

包容孩子的弱势。教养十大守则5.让孩子有自主权：许避免使用专制型教养方式，当孩子

逐渐成长，出现自主想法，

多倾听，与其讨论，除了增进

亲子关系，也让孩子有自发性，并学习为自己的选择负责。6.

亲子协商规范与约束：家庭中的原则及规范应与孩子讨

论，在孩子被告知且同意的情况下执行赏罚。教养十大守则7.犯错时要纠正：当孩子犯错时，记得说明理由再给予惩

罚，让孩子理解错误的原因，可减少未来重犯的频率。8.时常自省：父母也是人，也有犯错的时候，这时是个机

会教育，记得认错，让孩子学习。同时体认到父母跟自己

一样，同样会犯错，但还是会原谅并接纳、包容他人。教养十大守则9.

敏锐察觉：父母多花些心思观察孩子，了解孩子情绪、行为背后的原因跟动机，

才能适时给予有效帮助。10.营造民主温馨的家庭气氛：进行开放、双向的沟通，尊重孩子想法，也让孩子学会如何尊重他人。阿德勒的亲职教育观点阿德勒是第一位将家庭谘商运用到社区教育的人阿德勒学说与亲职教育有关的主要观点有三：

1.生命的主要力量就是追求优越或自我肯定。2.一个个体的生活型态是在家庭环境下。3.精神官能症的病患是因为个人驱力与社会驱力间缺

乏适当平衡的生活方式而产生的阻碍。今日父母的困扰•

民主时代的来临*现代民主的生活型态，不仅发生在政治、经济变动等大环境中，而且发生在家庭、亲子互动的小环境里。*父母虽被迫了解到权威方式不再有效，然而在教养孩子上不知所措；有时是不知孩子有什么问题，有时是管教起来忽松忽紧、前后矛盾。*父母的困惑和不安更造成了亲子之间的紧张和焦虑。今日父母的困扰•

小家庭的兴起•

父母之间的教育理念不同今日父母的困扰•

亲职教育的重要性教育孩子的方法原非一成不变，也没有标准的「处

方」，是需要父母去学习。•父母也需要再教育，需要学习对孩子各种行为有新的反应方式

和应对之道。•父母常因为子女的不良行为而受到指责和要求，但是并没有足

够的机会接受教养子女方法的训练。父母的压力与期望•

父母的压力压力的产生总是有一些事件称之为「压力源」。今日父母在教养子女上所面临的压力源不少，其原因大致有「过度竞争」和「物质化」两方面的

认知。父母的压力与期望•过度竞争「不要让孩子输在起跑点上」，逼得孩子不再认为是

一种乐趣的学习。•

物质化的人心有的父母尽其所能的满足孩子的需求，有的父母则不

等待孩子的要求，就依自己的想法去为孩子买许多他

们不见得需要的东西。父母的压力与期望•

父母的期望父母所面对的问题有些是来自于家庭之外的因素所造成，但也有些是来自家庭的因素，特别是自己的期望，孩子很自然地感觉到父母的想法而有所反应，

且表现于行为上。•

负向的期望父母认为孩子不可能做好某件事，通常得到的结果就是如此。当父母不相信孩子的能力时，他们的言行有形或无形地表现出没有信心。•

不合理的高标准每个人都有自己想追求的目标，但是把目标订的太高，很可能达不到而产生沮丧。目标订的太远或过高，很容易让人觉得做不到而泄气，甚而放弃努力。父母的压力与期望过分强调竞争•

前面谈过所谓过度的竞争会产生压力,因为生活在这个社会中，每个人都无

可避免地面临一些竞争。•

过分竞争的情形发生在家庭中，则造成孩子太多的挫则和沮丧。•

对父母最好的建议是，孩子必须生长在一个强调接纳和合作的气氛中，才有

信心和勇气去面对生活中的挑战。过分看重错误•

父母只要把孩子的错误看成是一种学习中必然的过程，那么错误便教导我们

什么不该做，进而提供了获得成功的线索，建立一种价值感。父母的情绪和信念•

在亲职教育中，父母基于不同的信念会产生

不同的情绪，而产生不同的教养态度,进而

影响子女的成长。•

情绪在教养子女上扮演一个很重要的角色。影响亲职功能的危险因素•

不适当的沟通•

家庭成员角色混淆

•

孤立•

父母的童年经验•

婚姻问题•

父母分离•

父母罹患慢性病•

拥有许多年龄相近的子女•

父母滥用酒精与药物孩子成长需要鼓励

,

正如植物成长

需要

阳光及水份一样看见孩子的亮点•阿德勒儿童教养专家Roudolf

Dreikurs曾

说孩子需要鼓励这话没人反对

但管教中却充满了…羞辱鄙视批评讽刺利诱斥责控制威胁为什么没考满分！为什么别人会，就妳不会！班上第一名没甚么，学校第一名才厉害！好，还要更好！成事不足败事有余你真的很没用！要跟人家多学学！学习鼓励要兼顾两个方向

才算完整•一方面是减少让孩子感到挫折

气馁•另一方面是鼓励你会鼓励孩子吗?有些父母及教师虽口里说要鼓励孩子心底却有各种原因不鼓励孩子鼓励的重要

人尽皆知但，问题是…要怎么鼓励才有效?！这样才乖，妈妈好爱你。孩子怕失去爱，鼓励应是无条件的爱！如果没打扫，妈妈还会爱我吗?你好棒！好属害！孩子觉得被敷衍！较励应该具体特定描逑孩子的行为！每次都设这白，根本没注意我。太阳打西边出来了母亲自以为幽默

孩子五味杂陈鼓励应纯粹表达欣赏怎么做你都不满意你比姊姊好多了！以比较来肯定孩子

强化手足竞争与衔突

较励强调要自己比较，不与人竞争我嬴了！哼！很棒哦！桌子也该顺便整理一下啊！以后都要这样哦！高期待，鼓励变压力!鼓励应是欣赏接纳

而非高要求的糖衣真倒霉！愈做愈多！较励的技巧与慈度

可透过学习获得较励成效不彰是因人们误解、误用你是勤劳爱干净的孩子，客厅整理得很干净。好行为连结好品格

建立正面自我形象我很勤劳！我还能做！1.肯定特质与能力客厅好整齐！一进门就好舒服

,谢谢你

!建立归属感

培养社会情怀我有能力

!乐于贡献！2.指出贡献

表达感谢你一定花了很多时间！辛苦了！孩子被了解

也被看重付出被看见！辛苦很值得！3.看重努力与进步我就知道你做得到！孩子获得肯定

因成人的信赖建立自信被看好、看重、信任4.表示信心所有杂物都归位了

!看得出来你很用心

!孩子被了解、接纳，

双方关系更亲密我的用心被理解、认可。5.传达接纳与认可孩子被了解、接纳，双方关系更亲孩子被了解、接纳，双方关系更亲十种温和且坚定的

正向教养原则1.先连结情感再矫正行为•

正向教养的基础在于帮助孩子感到归属感和价

值感(情感连结)，因此我们一再强调你与孩子之间培养的感情很重要。许多父母说，正向教养帮助他们与孩子(以及与其他家长)建立充满

关爱的关系。•如果有父母觉得这些工具无效，很可能是因为没有投入足够的时间与孩子培养出彼此的连结。•请随时察觉，你和孩子是否陷入了权力角力。此时若愿意退一步，变换态度并重新开始，也可以让孩子改变态度。2让.孩子参与其中•孩子出生第一年，生活中大小事都需要仰赖你，但他们

很快就有了自己的意见和独特的个性。与其叫他们按照

你说的去做，不如想办法让他参与决策(当然要视年纪

采用适当的方法)，并引导他表达出想法和感受。•有个作法是使用「引发好奇心的问题」，例如问：「我们要把尿布收在哪里呢？」「你想读哪本书？」「要去

托儿中心前，我们要做好哪些准备呢？」如果小孩还不

太会说话，可以说「接下来我们要……」，同时温和且坚定地做给他看，而不是光用讲的。◎提供几个选项•

有选择的时候，孩子会觉得自己有力量。不

同的选择也可以促进孩子动动脑来考虑该怎幺做。当然，听到选项当中有他可以出力帮

忙的机会，小朋友会很高兴。•「我们回到家后要先把什么东西收好呢？冰淇淋或柳橙汁？你来决定吧。」•「我们现在要走过去车子那边了，你想要负

责拿被毯还是饼干？你来决定吧。」•◎给小孩机会帮忙•

小朋友要是听到「我们要过去车子那边了」，

通常不想乖乖照做，但如果是听见「我需要你

帮忙把钥匙拿到车子那边好吗？」他的回应会

比较积极。•

有些事情容易变成双方僵持不下，但如果善用

直觉和创意，这些事情也能带来欢笑，拉近彼此距离。3.建立惯例表•

「重复」和「遵循一致的规律」是幼儿最快速的学习方式。你可以为小小孩建立可按表操课的惯例作法。•很多事都可以建立出惯例流程，象是起床、上床睡觉、

吃饭、买东西等。接着就可以和孩子说：「该做……的

时间到了。」小孩年纪再大一点时，也可让他一起帮忙建立惯例表。4.以身作则来教导尊重•小孩要亲眼看到如何表现出尊重，才能学会如何尊重人。

提出要求时，要用尊重的态度。•你打断了他正全力投入的事物时，可不能期待他「立刻」

做你要他做的事。另外也要记得，羞辱不是尊重。要是

小孩受到不尊重的对待，他也很可能会还以颜色。•温和且坚定的态度不仅尊重你以及孩子的尊严，也符合

当下情境的需求。5.拿出你的幽默感•

没人规定育儿方式非得很无聊或让人不快。•欢笑常常是办事的最佳方式。亲子之间可以

学习一同欢笑，发明一些游戏来迅速做好枯燥的事。•

幽默也是最有用、最令人享受的教养工具之

一。要是把命令替换成一同玩乐的邀约，小

孩子非但不会反抗，反而会很神奇地热烈回应。6.进入孩子的世界•在孩子前三年的教养中有件极重要的事，就是了解你家

婴幼儿的发育阶段需求和能力限制。•小孩啼哭或是发脾气时，尽可能抱持同理的态度,或许

他只是对自己能力不足感到挫败。•所谓的「同理」，是要能理解并连结情感，而不是帮他

把事情做好。可以问问自己，假如你是小孩的话，自己

会有什么感受和行为。用迷你人的双眼来看世界，或许

心情就会豁然开朗。7.用温和且坚定的方式付诸行动：

说话算话，贯彻执行•

孩子通常能感受到你是否说话算话，或只不过是说说而已。若你对自己说出口的话无法认真看待，表

达的语气又欠缺尊重，又无