传统游戏活动方案

传统游戏活动方案一、发动老师搜集每个人都有自己童年,幼稚园老师也不例外。老师们认真去回想童年游戏,而且主动去问询家人（父亲、母亲、公公、婆婆）和自己认识人小时候所玩过游戏。在搜集中,老师们依据幼儿年纪特点和发展需要,将那些有益于幼儿身心健康民间游戏引进来,老师们不仅记述非常清楚而且绘出彩色图片,真可谓是图文并茂,幼儿一看就知道该怎样玩。二、查找资料、请教教授因为年代久远有些游戏已经不为大家所了解。我们去翻阅原始资料档案查找民间幼儿体育游戏;还经过其她渠道找到了喜爱从事民间文化搜集长者,从她们那里找到了很多极富有民俗文化特色体育游戏。三、整理改编民间传统体育游戏受民间传统习惯和文化影响在长久流传下来过程中或多或少都出现部分问题,如:有游戏内容不健康;有游戏危险、安全系数不够高;有游戏难度较大,不适合幼稚园玩。假如全部把它吸收过来,那么民间幼儿体育游戏教育作用也就不能得到很好继存和发扬。所以,在搜集整理过程中要进行认真地排除与改编。1、精心搜集整理,汇编体育游戏材料关键从内容健康性、安全性、教育性、趣味性四个方面着手,遵照着三点:一是改材料,把不安全原因存在材料去掉,用现替换代物。二是改玩法,依据幼儿爱好来设计不一样玩法。三是改规则,依据游戏实际内容、幼儿特点修改规则。依据实际情况追求灵活与简单;去其糟粕,取其精华。老师们还发挥自己专长,将搜集整理好民间幼儿体育游戏内容逐一编排,并给每个游戏都画上对应图示,编写成本园体育教材。总而言之,我们一定要在有益于幼儿身心健康基础上精心建构适合幼儿民间幼儿体育游戏课程,充实幼稚园游戏课程。让我们孩子从中得到愉快,有一个幸福童年。2、依据幼儿年纪特点,进行游戏分类依据儿童身心发展特点来确定不一样类型民间幼儿体育游戏发展适应性与指导标准,进而建构幼稚园民间幼儿体育游戏利用模式,并进行了小、中、大班游戏分类。如:依据小班幼儿年纪特点关键开展了部分较简单体育游戏,如《独轮车》、《炒黄豆》、《拉大锯》、《木头人》、《老鹰捉小鸡》等,让小班幼儿初步感受民间幼儿体育游戏乐趣,激发她们参与民间幼儿幼儿体育游戏爱好。中班关键选择《老狼老狼几点了》、《揪尾巴》、《金锁和银锁》、《踢沙包》、《丢手绢》等民间幼儿体育游戏,在增强幼儿体能基础上让幼儿快愉快乐玩着民间幼儿体育游戏。我们让大班幼儿玩难度稍大游戏,如《二人三足》、《跳绳》、《踢毽子》、《编花篮》、《斗鸡》、《脚尖脚跟脚尖踢》、《踩高跷》、《推铁环》、《跳竹竿》、《抽陀螺》、《跳皮筋》等。经过分类游戏,让孩子们玩得得心应手,不亦乐乎——尽情嬉戏、欢笑、蹦跳、喊叫;而且幼儿合作能力、交往能力、心理素质等在游戏中也都能有很大发展。传统游戏活动总结经过开展了民间游戏、民间童谣等娱乐性游戏,我们和孩子们一起努力进行了全部活动,效果非常好,伴伴随部分童谣和游戏,让家长们也回想起了童年趣事,勾起了美好回想,所以民间游戏开展非常顺利,家长和孩子们都很感兴,现将具体开展情况总结以下:一、前期准备工作把民间游戏/音乐/童谣有计划安排到周计划中,老师作到心中有数。每七天一三五玩室内游戏,二四玩室外游戏,充足利用晨间让孩子们玩。二、实施阶段及取得效果1.促进亲子之间感情我们充足利用家教宣传栏向家长介绍民间游戏、童谣好处,引发家长重视。当然孩子点滴进步离不开家长帮助,针对我们班班额大,老师难指导特点,我们充足利用晨间活动时间,把家长请进班级中,并定时举行比赛活动,评出一二三等奖,提升家长和孩子主动性。2.优化了幼稚园一日活动我们充足一日活动中各个步骤来对幼儿进行童谣教育。比如我们吃完饭后,孩子们能够玩部分童谣游戏,比如:“石头剪刀布”“公鸡头、母鸡头”“捉蜻蜓”等,丰富了孩子们间隙活动,从中获取知识同时取得了乐趣。平时我们喝水,洗手,入厕小便都用童谣形式来引导提醒孩子,这么孩子们既知道怎样按要求去做,有形成了好行为习惯,从中得到了锻炼,一举两得。间操后时间是我们玩民间体育游戏时间,每七天我们会玩一到三个游戏,在玩这些游戏时候既培养了孩子规则意识,有培养了孩子合作能力。3.家长与家长、家长与老师相互取经,促进了家园沟通。家长们也很喜爱民间游戏和童谣,都认为能唤起她们儿时美好记忆,又能够跟孩子在一起促进感情,平时没有那种机会,现在恰好利用这个融入孩子生活中去。有家长还利用入园或是离园时间跟老师相互交流,把我们会交给她们,把她们会同时交给我们,这么内容也会更多、更丰富。经过活动实施后,我认为开展这么民