部编版一年级下册语文教学计划

部编版一年级下册语文教学计划一年级新生经过入学教育，对学校环境和学习生活已初步适应，有了基本的学习常规意识。但由于年龄小，他们在注意力、记忆力、思维能力等方面仍存在不足。大部分学生在学前已接触过简单的语文学习，如拼音、简单汉字等，但基础参差不齐。有些学生对学习充满兴趣，具有较强的好奇心和求知欲；而有些学生则需要教师更多的关注和引导，培养良好的学习习惯。在课堂上，学生们表现出积极参与的热情，但在倾听、表达和自主学习方面还需进一步训练。##二、教材分析部编版一年级下册语文教材内容丰富，形式多样，符合一年级学生的认知特点。教材以专题组织单元，共设2个识字单元、6个课文单元，每个单元从导语到识字课、课文，再到语文园地，各个部分相互联系，构成一个有机的整体。识字单元重点在于识字教学，通过多种形式让学生认识汉字、理解汉字、积累汉字。如《春夏秋冬》《姓氏歌》等，借助儿歌、韵文等形式，激发学生识字兴趣，渗透传统文化。课文单元内容涵盖了儿歌、童话、故事等多种体裁，富有童趣，贴近学生生活。如《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》等，能培养学生的阅读理解能力、思维能力和情感态度价值观。语文园地则包括识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读等栏目，旨在综合巩固学生的语文知识和技能，拓宽学生的学习渠道，培养学生的语文综合素养。##三、教学目标（一）识字与写字1.认识常用汉字400个左右，其中200个左右会写。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。3.初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（二）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。5.能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（三）写话1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。##四、教学重难点（一）教学重点1.识字写字教学是重点。要引导学生掌握识字方法，激发识字兴趣，培养良好的写字习惯。2.朗读教学也是重点。通过多种形式的朗读，让学生读准字音，读通句子，读出感情，培养语感。（二）教学难点1.理解课文内容，体会情感，培养阅读理解能力是难点。一年级学生以形象思维为主，需要教师引导他们结合生活实际，通过想象、表演等方式理解课文。2.口语交际和写话教学也是难点。要鼓励学生大胆表达，培养学生的口语表达能力和写话能力，引导学生学会观察、思考、组织语言。##五、教学措施（一）识字写字教学1.运用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、编儿歌、猜字谜等，帮助学生识字。例如，教学"日"字，可以编儿歌"一轮红日圆又圆"，让学生在轻松愉快的氛围中识字。2.利用教材中的插图、多媒体资源等，创设生动形象的识字情境，增强识字效果。比如，学习"树"字时，展示大树的图片，让学生直观感受。3.加强写字指导，注重示范与练习相结合。教师要一笔一划地示范，让学生看清笔画的顺序和位置。同时，安排足够的时间让学生进行书写练习，及时纠正书写姿势和书写错误。（二）阅读教学1.激发阅读兴趣，开展丰富多彩的阅读活动，如故事大王比赛、绘本阅读分享会等，让学生在活动中感受阅读的乐趣。2.注重朗读训练，采用范读、指名读、分角色读、齐读等多种形式，让学生充分朗读，读准字音，读通句子，读出感情。在朗读过程中，引导学生理解课文内容。3.结合上下文和生活实际理解词句意思。对于一年级学生，可以通过提问、引导观察插图等方式帮助他们理解。例如，学习"碧绿碧绿的叶子"，可以让学生观察周围碧绿的事物，理解"碧绿碧绿"的意思。（三）写话教学1.鼓励学生多观察、多思考，引导他们把自己看到的、听到的、想到的用简单的话写下来。比如，让学生写一写自己喜欢的玩具，说说玩具的样子和玩法。2.从说到写，循序渐进。先让学生说完整的话，再引导他们把说的话写下来。在写话过程中，鼓励学生运用学过的词语，教师可以给予适当的指导和帮助。3.注重培养学生的写话兴趣，对学生的写话给予肯定和鼓励，让他们体验到成功的喜悦。（四）口语交际教学1.创设口语交际情境，让学生在真实的情境中进行口语交际训练。例如，模拟"打电话"的情境，让学生练习打电话的语言和礼仪。2.引导学生认真倾听，培养良好的倾听习惯。听后可以让学生说说听到了什么，帮助他们提高倾听能力。3.鼓励学生大胆表达，不要怕说错。对于学生的发言，教师要给予及时的评价和反馈，肯定优点，指出不足，帮助学生不断提高口语表达能力。##六、教学进度安排（一）第一单元（第1-4周）1.第1周-教学《春夏秋冬》-识字：认识"霜、吹"等8个生字，通过多种方式理解字义。-朗读：正确、流利地朗读儿歌，感受四季特点。-语文园地一-识字加油站：认识与季节相关的词语。-字词句运用：学习用"春天到了，______。"句式说话。2.第2周-教学《姓氏歌》-识字：认识"姓、氏"等12个生字，了解常见姓氏。-朗读：朗读儿歌，了解姓氏文化。-拓展：让学生说说自己知道的其他姓氏。-语文园地一-书写提示：认识笔画"横折提"，正确书写"言、语"等字。-日积月累：背诵古诗《咏鹅》。3.第3周-教学《小青蛙》-识字：认识"清、晴"等12个生字，了解形声字特点。-朗读：正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受青蛙的可爱。-拓展：引导学生说说还有哪些形声字。-语文园地一-我爱阅读：阅读《剪窗花》，说说自己读懂了什么。4.第4周-复习第一单元-生字词巩固：通过听写、认读等方式复习生字。-课文朗读：再次朗读单元课文，检查朗读情况。-语文园地一综合练习：对园地中的各项内容进行巩固练习。（二）第二单元（第5-8周）1.第5周-教学《吃水不忘挖井人》-识字：认识"吃、忘"等13个生字。-朗读：正确、流利地朗读课文，理解课文内容。-情感教育：体会毛主席关心人民的好品质。-语文园地二-识字加油站：认识与身体部位有关的词语。-字词句运用：用"我会______"句式说话。2.第6周-教学《我多想去看看》-识字：认识"想、告"等11个生字。-朗读：有感情地朗读课文，体会孩子对外面世界的向往。-口语交际：说说自己想去的地方。-语文园地二-书写提示：认识新笔画，正确书写"会、走"等字。-日积月累：背诵名言警句。3.第7周-教学《一个接一个》-识字：认识"接、再"等10个生字。-朗读：正确、流利地朗读课文，感受孩子的快乐。-拓展：引导学生说说生活中自己一个接一个做的事情。-语文园地二-我爱阅读：阅读《阳光》，说说阳光像什么。4.第8周-教学《四个太阳》-识字：认识"太、阳"等13个生字。-朗读：朗读课文，感受想象的奇妙。-拓展：引导学生说说自己想画什么样的太阳。-复习第二单元-生字词巩固：通过游戏等方式复习生字。-课文朗读：再次朗读单元课文，总结单元内容。（三）第三单元（第9-12周）1.第9周-教学《小公鸡和小鸭子》-识字：认识"块、捉"等12个生字。-朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。-角色表演：通过表演体会小公鸡和小鸭子的不同特点。-语文园地三-识字加油站：认识与动物有关的词语。-字词句运用：用"也"字说话。2.第10周-教学《树和喜鹊》-识字：认识"单、居"等12个生字。-朗读：朗读课文，体会树和喜鹊从孤单到快乐的变化。-情感教育：感受朋友的重要性。-语文园地三-书写提示：正确书写"招、呼"等字。-日积月累：背诵儿歌《怎么都快乐》。3.第11周-教学《怎么都快乐》-识字：认识"怎、独"等11个生字。-朗读：有感情地朗读儿歌，感受快乐的多种方式。-拓展：引导学生说说自己什么时候最快乐。-语文园地三-我爱阅读：阅读《妞妞赶牛》，感受儿歌的韵律。4.第12周-复习第三单元-生字词巩固：通过填空、选择等方式复习生字。-课文朗读：再次朗读单元课文，总结单元主题。-语文园地三综合练习：对园地中的各项内容进行巩固练习。（四）第四单元（第13-16周）1.第13周-教学《静夜思》-识字：认识"夜、思"等6个生字。-朗读：背诵古诗，理解诗句意思。-文化渗透：感受古诗的意境和思乡之情。-语文园地四-识字加油站：认识与天气有关的词语。-字词句运用：学习用"好像"说话。2.第14周-教学《夜色》-识字：认识"胆、敢"等12个生字。-朗读：正确、流利地朗读课文，体会"我"从害怕夜色到不再害怕的心理变化。-口语交际：说说自己害怕什么，是怎样克服的。-语文园地四-书写提示：正确书写"爸、全"等字。-日积月累：背诵古诗《寻隐者不遇》。3.第15周-教学《端午粽》-识字：认识"端、午"等13个生字。-朗读：朗读课文，了解端午节习俗。-拓展：介绍其他传统节日。-语文园地四-我爱阅读：阅读《彩虹》，感受想象的美好。4.第16周-教学《彩虹》-识字：认识"虹、座"等11个生字。-朗读：朗读课文，展开想象。-拓展：引导学生说说自己想在彩虹上做什么。-复习第四单元-生字词巩固：通过默写、认读等方式复习生字。-课文朗读：再次朗读单元课文，总结单元内容。（五）第五单元（第17-20周）1.第17周-教学《动物儿歌》-识字：认识"间、迷"等12个生字，了解形声字特点。-朗读：朗读儿歌，感受动物生活的有趣。-拓展：让学生说说自己还知道哪些动物儿歌。-语文园地五-识字加油站：认识与职业有关的词语。-字词句运用：用"正"字组词、造句。2.第18周-教学《古对今》-识字：认识"古、今"等12个生字，了解对子的特点。-朗读：朗读对子，感受传统文化。-拓展：让学生试着对一对对子。-语文园地五-书写提示：正确书写"圆、严"等字。-日积月累：背诵《古对今》剩余部分。3.第19周-教学《操场上》-识字：认识"打、拍"等12个生字，了解体育活动。-朗读：朗读儿歌，激发学生参加体育活动的兴趣。-拓展：让学生说说自己喜欢的体育活动。-语文园地五-我爱阅读：阅读《人之初》，了解古代蒙学经典。4.第20周-复习第五单元-生字词巩固：通过游戏等方式复习生字。-课文朗读：再次朗读单元课文，总结单元主题。-期末综合复习：对全册内容进行全面复习，准备期末考试。##七、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导。2.作业