绘本阅读《好饿的小蛇》教学设计

绘本阅读《好饿的小蛇》教学设计1.知识与技能目标引导幼儿仔细观察画面，理解绘本内容，能够清晰、连贯地讲述小蛇吃不同食物的过程。鼓励幼儿用准确的语言描述物体的形状和颜色，提高语言表达能力。帮助幼儿认识各种水果和食物，丰富认知经验。2.过程与方法目标通过阅读绘本、观察画面、模仿表演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。引导幼儿在阅读中学会思考，理解故事的趣味性和逻辑性，提升阅读理解能力。组织小组讨论和分享，锻炼幼儿的合作交流能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对绘本阅读的兴趣，培养幼儿热爱阅读的良好习惯。让幼儿体验故事中小蛇吃东西的有趣情节，感受快乐，培养积极向上的情感态度。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，增强自信心。二、教学重难点1.教学重点理解绘本内容，能够生动地讲述小蛇吃各种食物的情节。引导幼儿观察画面细节，用丰富的语言描述食物的特征。2.教学难点体会故事的趣味性和幽默性，感受小蛇贪吃的可爱形象。鼓励幼儿发挥想象力，创编与小蛇吃东西相关的故事或对话。三、教学方法1.直观教学法：通过展示绘本画面、实物道具等，让幼儿直观地感受故事内容和物体特征，增强学习兴趣和理解能力。2.提问引导法：在教学过程中提出问题，引导幼儿思考、观察、表达，逐步深入理解绘本内容，培养思维能力和语言表达能力。3.角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，模仿小蛇吃东西的动作和表情，亲身体验故事的情节，加深对故事的理解和记忆。4.小组合作学习法：组织幼儿进行小组讨论和分享，促进幼儿之间的交流与合作，培养团队精神和创新思维。四、教学准备1.经验准备：幼儿已具备一定的阅读基础，对简单的绘本故事有初步的理解能力。2.物质准备《好饿的小蛇》绘本若干本。各种水果和食物的实物或图片，如苹果、香蕉、葡萄、菠萝、蛋糕等。小蛇头饰若干个。多媒体课件，包含绘本故事音频、视频，以及与故事相关的动画图片。五、教学过程（一）导入部分（3分钟）1.教师戴着小蛇头饰，扭动身体进入教室，引起幼儿的兴趣。教师："小朋友们，看谁来啦？我是一条小蛇，今天我要给大家讲一个有趣的故事。"2.展示绘本封面，引导幼儿观察画面。教师："小朋友们，看看封面上有什么呀？这条小蛇看起来怎么样？它的肚子是什么样的？猜猜它可能发生了什么事情？"鼓励幼儿大胆猜测，自由发言，激发幼儿的阅读兴趣。（二）绘本阅读与讲解（12分钟）1.教师翻开绘本第一页，开始讲述故事。教师："一天，好饿的小蛇扭来扭去在散步。突然，它发现了一个圆圆的东西。"引导幼儿观察画面，提问："小朋友们，你们猜猜小蛇发现的圆圆的东西是什么呀？"让幼儿自由猜测后，教师揭示答案："原来是一个苹果。小蛇啊呜一口，把苹果吞了下去。"教师模仿小蛇吃苹果的动作和声音，让幼儿感受小蛇吃东西的有趣。2.继续讲述故事，展示小蛇吃香蕉、葡萄、菠萝等食物的画面。每展示一幅画面，都先引导幼儿观察食物的形状、颜色，然后猜测小蛇会吃到什么，再讲述小蛇吃食物的情节。例如，看到弯弯的香蕉画面时，教师问："这弯弯的像什么呀？小蛇会把它当成什么吃下去呢？"幼儿回答后，教师说："对啦，小蛇发现了一根弯弯的香蕉，啊呜一口，把香蕉吞了下去。"在讲述小蛇吃葡萄时，教师可以让幼儿数一数葡萄的数量，并用"一串"来描述葡萄。讲述小蛇吃菠萝时，引导幼儿观察菠萝的形状，感受菠萝身上的刺，提问："小蛇吃了带刺的菠萝，它的身体会变成什么样呢？"3.讲述到小蛇吃了三角形的饭团后，教师可以让幼儿模仿小蛇吃饱后的样子，如肚子圆圆的，躺在地上休息等，进一步感受故事的趣味性。（三）互动环节（15分钟）1.提问与回答教师根据绘本内容提问，如："小蛇先吃了什么？苹果是什么形状的？小蛇吃了香蕉后身体变成了什么样子？"等，让幼儿举手回答，巩固对绘本内容的理解。对于回答正确的幼儿，给予表扬和奖励，如小贴纸、小卡片等。2.角色扮演将幼儿分成若干小组，每组发放一个小蛇头饰和一些食物道具（图片或实物）。让幼儿分组模仿小蛇吃食物的情景，一名幼儿扮演小蛇，其他幼儿扮演各种食物，按照绘本情节进行表演。表演结束后，邀请小组代表上台展示，并请其他幼儿说一说他们表演得怎么样，哪里最像绘本里的情节。3.小组讨论提出问题："小蛇为什么每次都能一口吞下那么大的东西？如果你是小蛇，你还想吃什么？吃了之后身体会变成什么样？"让幼儿分组讨论。鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和想象，教师巡视各小组，倾听幼儿的讨论，并适时给予指导和启发。（四）拓展延伸（10分钟）1.创意绘画教师："小朋友们，小蛇吃了这么多好吃的，它的身体变得越来越有趣啦！现在请你们拿起画笔，画出你心目中小蛇吃了其他东西后的样子。"幼儿自由绘画，教师鼓励幼儿发挥想象力，画出不同形状和颜色的食物被小蛇吃掉后的情景。绘画结束后，邀请幼儿上台展示自己的作品，并讲述画面内容，分享自己的创意。2.故事创编教师引导幼儿："小蛇的故事还没有结束呢，小朋友们想一想，小蛇接下来还会遇到什么好吃的？它会怎么吃？然后身体又会变成什么样？请你把这个故事接着往下编一编。"幼儿自由创编故事，教师可以鼓励幼儿互相交流自己创编的故事，分享创意和快乐。最后，邀请几位幼儿在全班面前讲述自己创编的故事，教师给予肯定和鼓励，表扬幼儿的想象力和创造力。（五）总结部分（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾绘本故事的主要内容，再次强调小蛇吃各种食物的情节和食物的形状、颜色等特征。2.对幼儿在本次活动中的表现进行总结评价，表扬幼儿积极参与、认真思考、大胆表达和富有创意的表现，同时鼓励幼儿在今后的阅读活动中继续保持对绘本的热爱，积极探索更多有趣的故事。3.布置课后小任务：请幼儿回家后给爸爸妈妈讲述《好饿的小蛇》的故事，并和爸爸妈妈一起讨论小蛇还可能吃什么，创编新的故事。六、教学反思通过本次绘本阅读教学活动，幼儿对《好饿的小蛇》这本绘本表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，幼儿积极参与观察、猜测、回答问题、角色扮演和创意绘画等活动，语言表达能力、观察力、想象力和创造力都得到了较好的锻炼。在导入环节，小蛇头饰和生动的表演成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的好奇心和阅读兴趣。绘本阅读与讲解环节，通过逐步引导幼儿观察画面、猜测情节，让幼儿较好地理解了绘本内容，并且能够用丰富的语言描述食物和小蛇吃食物的样子。互动环节中的提问回答、角色扮演和小组讨论，进一步加深了幼儿对故事的理解和记忆，同时培养了他们的合作交流能力和思维能力。拓展延伸部分的创意绘画和故事创编活动，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，让幼儿在活动中体验到了成功的喜悦。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，个别幼儿参与度不高，可能是因为对讨论话题不太感兴趣或者不知道如何表达自己的想法。在今后的教学中，可以更加关注这些幼儿，鼓励他们积极参与，给予更多的引导和帮助。另