河南省南阳市多校联考2024-2025学年七年级下学期第一次月考语文试题

河南省南阳市多校联考2024-2025学年七年级下学期第一次月考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合1．下面是小组成员学习第一、二单元后抒写的一段读后感，里面有些字词拿不准，请你判断。读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鞠躬尽①（瘁

猝），死而后已的奉献精神；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到闻一多先生言行一致、慷慨激昂的斗士精神；读茨威格的《列夫·托尔斯泰》，我们感受到托尔斯泰深②（隧邃）睿智、洞察人性的思想光芒；读陆定一的《老山界》，我们感受到红军战士坚忍不拔、舍生忘死的英雄气概。他们都是国家的脊梁，是民族的骄傲。(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。①慨：

②舍：(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。①

②二、语言表达2．小组成员搜集了航天航空英雄的一些名言，请你分别从他们的语录中提炼关键词，参照第①句，写出②③句中航天英雄的精神品质。①坚定自信：外国人能搞的，难道中国人不能搞？中国人比他们矮一截？（中国航天之父钱学森）②：对我们这一代人来说，国家的需要就是我们的志愿，为国防建设、为强国做奉献是我们一辈子的目标。（神舟飞船首任总设计师、老一代航天人戚发轫）③：作为航天员，执行飞天任务出征太空是我们的主责主业，是我们的工作，每名航天员都应该是这样。（神舟十六号航天员景海鹏）三、填空题3．小组成员摘抄了一段文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。_______。_______……_______。______，他们忠诚、执着、朴实的优秀品格激励着人民。①他们或是赤胆忠心捍卫国家安全，或是全心全意服务民生福祉②他们是民族的脊梁，是时代的先锋，是亿万人民中的杰出代表

③展开共和国波澜壮阔的画卷，处处闪耀着英雄模范的风采④他们的成就来自人民，他们的贡献造福人民四、语言表达4．小组成员展示了“家”“国”的小篆体，请你从中选一个字，结合其字形，给同学们解释其含义。提示：豕，即猪。戈，泛指武器五、名句名篇默写5．小组成员想引用古诗文来感受古人的家国情怀，请你根据内容提示，将空缺部分补充完整。家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。“①，②”（《逢入京使》），岑参回望长安，想长路漫漫，不禁泪雨滂沱；“③，④”（《春夜洛城闻笛》），李白夜闻笛声，生发思乡之情；“⑤，⑥”（《木兰诗》），木兰不远万里，奔赴战场，保家卫国的壮志跃然纸上。在这风光旖旎，山河壮丽的大好中国，我们欣赏“草树知春不久归，⑦”（韩愈《晚春》）的百花之态；我们体验“⑧，明月来相照”（王维《竹里馆》）的高雅情趣。六、现代文阅读阅读下文，完成各题。“书虫”钱锺书陈小娟①钱锺书是一位学贯中西的文化巨人。他的成就有来自天赋的因素，更是他勤奋苦读的结果。②钱锺书的父亲钱基博是一位极其保守的儒家学者。在钱锺书出生前五年，清廷就已经废除了科举制度，但他仍希望他的孩子也像他自己一样能接受传统的儒家教育。所以钱锺书从识字开始就未脱离过正统的儒家教育。他后来回忆道：“余童时从先伯父与先君读书，经、史、‘古文’而外，有《唐诗三百首》，心焉好之。”据钱锺韩（钱锺书堂弟）回忆说，当他们两人在东林小学读书时，每天下午放学后，父亲就要他们去他办公室自修或教读古文，等到在校学生吃完晚餐后，才带兄弟俩回家。回家后，除完成学校规定的作业外，还得读古文名著。③中学期间，钱锺书读书非常用功，文章写得很好。常为父亲口投代书，代笔写信，甚至捉刀代笔。杨绛回忆说，当时“商务印书馆出版钱穆的一本书《国学概论》，上有锺书父亲的序文。据锺书告诉我，那是他代写的，一字没有改动”。其时的钱锺书为清华大一学生，还不到20岁。④清华藏书之富，在当时各大学来说是数一数二的，中外古今图书无不应有尽有。学生还可以到书库里去看书，免借还之劳。来到清华，钱锺书如鱼得水。钱锺书说：“此中乐趣，不可形容，恐怕只有饥鼠入太仓之乐仿佛似之。”据同学回忆，钱锺书是在校学生借书最多的一位。⑤钱锺书对书简直到痴迷的地步。1939年，他为了照顾父亲，决定辞了西南联大教职，到湖南安化蓝田镇的国立师范学院任教。当时处于抗战时期，交通不便。据同行的邹文海回忆说：“抗战初期，交通工具不敷分配，沿途旅客拥挤非凡，无法按时间到达目的地，我们10月就从上海订船票赴宁波。继而日人封锁海口，不有通航，一直到11月初才得到船公司通知，定期出发，到达宁波后，大家松口气，方感真正脱离了敌人的魔掌。从宁波到溪口，一节乘汽油船，一节乘黄包车，足足走了一天，此后则全部坐乘长途汽车，每站都得停留三天五天，不是买不到票，就是等待行李到达，没有一站是顺利通过的。中途，大家利用候车时间就近游玩，但锺书君却依然怡然自得，手不释卷。我走近去查究他看的是什么书，方知他翻的是英文字典。‘咦！一本索然寡味的字典，竟可捧在手中一月。’……我那时才知道锺书君博闻强识，积学之深。”⑥钱锺书读书喜欢在书上眉批及划线。他清华读书时的同学回忆说，“他有一个怪癖，看书时喜欢用又罛又粗的笔画下佳句，又在书旁加上他的评语，清华藏书中的画线和评语大多是出自此君之手笔”。“他（钱锺书）起劲时，图书馆库里的书，逐排横扫。他喜欢把书里精彩或重要的部分，在旁边用粗铅笔画上竖线。可惜我当时没有学乖，否则只去找他画有粗黑线的部分读，也可以省时省力多读很多书。”⑦钱锺书读书时喜欢做笔记。这个习惯据说是在牛津大学图书馆读书时养成的。因为图书馆的图书不外借。到那里去读书，只准携带笔记本和铅笔，书上不准留下任何痕迹，只能边读边记。他一生做了大量的读书笔记，其笔记大概分为三类：一类是外文笔记，笔记本共一百七十八册，还有打字稿若干页，全部外文笔记共三万四千多页。一类是中文笔记，其数量与外文笔记差不多；第三类就是“日札”——他的读书心得。日札共二十三册、两千多页，八百零二则。这些笔记，不仅是钱锺书读书的收获，更是他一生奋读的足迹和记忆。⑧“书癖钻窗蜂未出，诗情绕树鹊难安”“晨书暝写细评论，诗律伤严敢市恩”，这是钱锺书对自己读书生活的最好写照。（选自《学习时报》2019年2月13日，有删改）6．文章②一⑤段写了钱锺书的多件事，请你将下面表格补充完整。（事件以钱锺书的角度进行概括）时间在东林小学读书时中学期间（1）1939年的旅途中事件（2）到父亲办公室自修或教读古文，（3）在学校图书馆如鱼得水，借书最多（4）.7．按照括号内的要求，赏析下列句子。（1）此中乐趣，不可形容，恐怕只有饥鼠入太仓之乐仿佛似之。（从修辞手法的角度赏析）（2）一类是外文笔记，笔记本共一百七十八册，还有打字稿若干页，全部外文笔记共三万四千多页。一类是中文笔记，其数量与外文笔记差不多；第三类就是“日礼”——他的读书心得。日札共二十三册、两千多页，八百零二则。（句子中列举多项具体数据，有何表达效果？）8．文章第⑤⑥段分别引用邹文海和钱锺书清华读书时同学的话有何作用？9．你从钱锺书身上学到了哪些读书的方法？请结合文章内容简要谈谈。阅读下文，完成各题。【文本一】滚烫的冰雕王筠①1071.1高地上银装素裹，一片冰封雪冻的景象。②大雪遮盖了一切，散兵坑、堑壕、堑壕里的人，所有的一切都被厚厚的积雪覆盖着，欧阳云逸和他最后的部队遭受着前所未有的磨难。③刀削斧砍一样的寒风从阵地上掠过，刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体慢慢变得麻木僵硬。士兵都蹲在堑壕里，蹲在深深的雪窝子中，他们的头上雪花席卷，狂风飞舞，漆黑如墨般的苍穹笼罩着冰冻的大地。④没有一个人要求下山，没有一个人要去躲避冰雪寒风，他们都在等待着敌人的到来。⑤极度的严寒摧残着大家的身体和意志，更折磨着他们饥饿的神经。部队没有一点可以果腹、可以提供热量的食物，饥饿和寒冷把他们推到了承受力的极致。⑥“都找……找吃的东……西，看看还……有没……有。”欧阳云逸僵硬的喊声在凄厉的风雪中回荡着，一瞬间就飘散而去，消失得无影无踪。⑦战士们缓慢而又机械地摸索着自己的挎包、口袋，他们翻找过无数次了，他们都知道自己的身上不可能再有任何吃的东西。⑧“坚持……同志们，坚持住，我们要像钢钉一样钉在这个阵地上，绝不让敌人从山下跑掉！坚持啊，同志们，天……就要亮了……”欧阳云逸大声地喊叫着，他声嘶力竭的声音响在每一个战士的耳边，伴随着一阵又一阵猛烈的寒风传到了很远很远的地方。⑨天亮了，风停雪住，积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，他们一个接着一个趴在自己的战斗位置上，有百十号人，都持枪而待，枪口全都指向下面的道路，那是美国陆战将要经过的地方。⑩他们的身体被冻成了冰雕，可他们的战斗意志却像连续击发后的枪管，炽热、滚烫。（选自《解放军报》2021年10月19日，有删改）【文本二】战士和祖国魏巍①我们部队在汉江北岸休息的时候，一次，我到一个班里开一个座谈会。坐在我身边的这些战士，他们身上披满了日日夜夜的灰尘，有的军衣上还有被燃烧弹烧着的痕迹。他们并不骄矜，而是谦逊地注视着我，等待着我的问话。我不由得带着敬意说：“同志们！你们辛苦了。”可是话音还没有落地，就立刻听到他们几乎是同时的回答：“为了祖国，这算不得辛苦！”“为了祖国嘛。”“我们，为了祖国！”还有一个又高又大的战士，把他一双带着血茧的大手，伸到我的面前，笑嘻嘻地说：“我这双手，就是为了咱们的祖国干活的呀！”说过，他们一齐用眼睛注视着我。我，我怎么能够一下说出这声音里是含着什么一种东西呵，我只是觉着这种声音的分量，强烈地把我震撼着。②座谈会结束，我把战士热爱祖国的感情告诉了团政治委员。他点了点头，说整个部队差不多全是这样，并且给我说了这么一段故事。③某团有一个班长”，名叫姜世福，他又是党的支部委员。处处掌握真理，刚强得很。这次在汉江南岸景安里战斗中间，他击退了许多敌人，自己也负了重伤。眼看这个刚强可敬的战士就要牺牲了。卫生员赶过来给他包扎伤口，他摇摇头，声音很低地说：“同志们，我不能和你们并肩作战了。”同志们凑近他的脸，说：“老美，你还要留下什么话吧？”他摇摇头，握住离他最近的一只手，说：“只要祖国的人们知道我是怎样牺牲的，我就……”说着，他的脸上流出一丝恬然的微笑，眼睛慢慢地合上了。④当政治委员说完这段故事之后，他严肃地说：“当然，在我们没有出国之前，谁都知道是为了祖国，可是当出国之后，看到种种情形，好像才更加知道什么是祖国，更知道他的可爱！”⑤祖国，祖国，你在战士们的心灵上，是有着多么大的力量呵！你不仅仅是挂在战士们的嘴边，你是在战士们的心灵深处生根、发芽和开花了！（选自《人民周报》1951年第21期，有删改）10．简要分析文本一第③段环境描写的作用。11．文本二第⑤段具有强烈的抒情色彩，能够使读者产生强烈的共鸣。请简要分析作者如何达到这种抒情效果的。（从标点、人称两个角度作答）12．以上两个文本都体现了中国人民志愿军的哪些优秀品质？请结合文本内容简要分析。七、文言文阅读阅读下面两个文段，完成各题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）【乙】吾见家中后辈，体皆虚弱，读书不甚长进，曾以为学四事勉儿辈：一曰看生书宜求速，不多读则太陋。一曰温旧书宜求熟，不背诵则易忘。一曰习字宜有恒，不善写则如身之无衣，山之无木。一曰作文宜苦思，不善作则如人之哑不能言，马之肢不能行。四者缺一不可，盖阅历一生深知之，深悔之者，今亦望家中诸侄力行之。两弟如以为然，望常以此教诫子侄为要。（节选自《曾国藩家书》）13．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“蒙辞以军中多务”中的“辞”是“推托”的意思，与成语“不辞而别”中的“辞”意思相同。B．“及鲁肃过寻阳”中的“及”是“到，等到”的意思，与“及其家穿井”（《穿井得一人》）中的“及”意思相同。C．“宜”有“合适，适宜”“应该，应当”“大概，也许”等义项，根据语境推测，“一曰看生书宜求速”中的“宜”是“应该，应当”的意思。D．“善”有“好，好的，善良的”“友好，亲善”“善于，擅长”等义项，根据语境推测，“不善写则如身之无衣”中的“善”是“善于，擅长”的意思。14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。但当涉猎，见往事耳。15．请结合甲文内容，简要分析孙权是如何一步步劝说吕蒙学习的。16．以上两篇选文都是以读书学习为主题的文章，请简要分析两文在侧重点上有何不同。八、诗歌鉴赏17．阅读下面一首诗，回答问题。木兰诗（节选）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？谢榛《四溟诗话》评价诗歌结尾四句“又出奇语”，请简要分析这四句“奇”在何处。九、名著阅读18．书名是一部作品的眼睛。如果要你为《骆驼祥子》重新拟写一个书名，你会拟写什么？请你仿照下面示例，写下你拟写的书名，并说明理由。示例：《西游记》——“悟空成长之路”。理由：孙悟空本是花果山的美猴王，自由不羁。后被压在五行山下五百年。之后跟随唐僧西天取经，一路降妖除魔，克服自己急躁、好胜的性格弱点，他从最初的石猴成长为斗战胜佛。取经过程体现了他的成长与转变。这个书名能体现孙悟空在取经途中不断磨炼自己，逐渐走向成熟的历程，让读者感受到成长的不易与坚持的力量。十、作文19．阅读下面材料，任选一题作文。执着的力量在于即使身处逆境，也能帮助你扬起前进的船帆；梦想的魅力在于即使遇到危险，也能激励你鼓起生活的勇气；坚忍的伟大在于即使遭遇不幸，也能促使你保持崇高的心灵……在人生的旅途中，带上执着、梦想、坚忍……我们在成长的道路上必能绽放出最绚烂的光彩。（1）请以“____________，是最美的行囊”为题目，写一篇记叙文。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。《河南省南阳市多校联考2024-2025学年七年级下学期第一次月考语文试题》参考答案1．(1)kǎishě(2)瘁邃【详解】（1）本题考查字音。①慷慨激昂：kāngkǎijīáng，形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。②舍生忘死：shěshēngwàngsǐ，意思是不把个人的生死放在心上。（2）本题考查字形。①鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。②深邃：深远；深奥。2．忠贞爱国爱岗敬业【详解】本题考查信息梳理与概括提炼能力。需从语句中提取核心价值导向，结合语境匹配四字短语，体现人物精神特质。戚发轫的话语围绕“国家需要”与“奉献一生”，强调以国家需要为志愿，将毕生奉献给国防建设和强国事业，体现对国家的忠诚与无私付出。突出将个人志向与国家利益紧密结合，体现“爱国奉献”的核心品质。景海鹏强调航天员以履行飞天任务为“主责主业”，景海鹏指出执行飞天任务是航天员的本职工作，强调坚守岗位、尽职尽责的职业精神。凸显职业使命感与专注本职的态度，“恪尽职守”精准概括其忠于职责的精神。3．③①②④【详解】本题考查句子的衔接与排序。先看③，“展开共和国波澜壮阔的画卷，处处闪耀着英雄模范的风采”，这句话紧接在总起句“英雄辈出的民族”之后，引出具体的情景，所以放在第一个空。接着①“或是……或是……”的句式具体描述他们的行为；然后是②，基于上句的事实展开议论，点明他们的地位，作为民族的脊梁等；最后④说明他们和人民的关系，这样后面的句子“他们忠诚……”、这里的“他们”指代前面的英雄，既总结前文，又与后句“激励人民”形成逻辑闭环。故正确的排序是③①②④。4．示例一：“家”字上面是“宀”，表示房屋；下面是“豕”，即猪。人们在房屋里养了猪，有了固定的住所和财产，就构成了一个家庭的基本要素。示例二：“国”字，外面是一个大口框，表示一定的范围、疆域；“戈”，泛指武器。国是一个有明确边界且拥有武装保卫自身的存在。（意近即可）【详解】本题考查字形字义。“家”是一个会意兼形声字。其中“宀”像尖顶房屋，屋内有“豕”，“豕”是公猪的意思。“宀”与“豕”都代指居民的合法财产。有住处、养得起猪，才能算作“家”。“国”由繁体字“國”简化而来。“国”是一个会意字，外边的大“囗”表示方形的城，也象征国界与国防，里面的“玉”代表宝贵的人民生命与财产。“國”是一个形声字兼会意字，《说文解字》：“國，邦也，从囗，从或”，这里的“或”既是标识读音的符号，又是意义符号——用“戈”（武器）保卫“囗”（城）。示例一：“家”由“宀”和“豕”组成，“宀”是房子，房子里养着猪，反映了家庭富有，反映了远古时期猪是人类驯化较早的家畜，同时也说明，猪是人类最早的家庭财产标志。示例二：“国”由人口“口”、疆土“一”和军队“戈”组成的，这三者组合起来就是“或”，故此字代表着有军队保卫的城邦。5．故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干此夜曲中闻折柳何人不起故园情万里赴戎机关山度若飞百般红紫斗芳菲深林人不知【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漫、袖、折柳、赴、戎、紫、芳菲”等字词容易写错。6．在清华读书时回家后，除完成学校规定的作业外，还得读古文名著为父亲代写《国学概论》序言手不释卷，阅读英文字典7．（1）运用比喻的修辞手法，将钱锺书来到藏书丰富的清华大学，比作饥鼠进入太仓，形象生动地表现出钱锺书对知识的渴望和读书时的快乐。（2）列举具体的数据，使读者能够直观地感受到钱锺书笔记的规模之大、数量之多，突出钱锺书的勤奋与博学，同时也增强了内容的可信度。8．引用他们的回忆，突出了钱锺书的勤奋好学和他对书的热爱及认真钻研的态度，凸显了人物形象；引用他们的话还增强了文章的真实性和说服力。9．示例：读书要勤于做笔记，在牛津大学图书馆读书时，钱锺书养成了做笔记的习惯。他一生做了大量笔记，这不仅是读书的收获，更是读书的足迹和记忆。做笔记可以帮助我们更好地理解和记忆书中内容，积累知识，方便日后查阅和复习。【导语】这篇文章通过对钱锺书读书生涯的细致描写，展现了他对知识的极度热爱与不懈追求。文章从多个角度展现了钱锺书的读书习惯和学术成就，既有童年时期的儒家教育，也有大学时期对图书馆的充分利用，甚至在他旅途中也不忘阅读。通过这些细节，作者成功塑造了一个勤奋、博学、痴迷于书籍的文化巨人形象。文章语言朴实，叙述流畅，通过具体事例和引用他人回忆，增强了真实性和说服力，使读者对钱锺书的学术精神和生活态度有了深刻的理解。6．本题考查内容理解概括。（1）结合第④段“清华藏书之富，在当时各大学来说是数一数二的，中外古今图书无不应有尽有。学生还可以到书库里去看书，免借还之劳。来到清华，钱锺书如鱼得水。钱锺书说：‘此中乐趣，不可形容，恐怕只有饥鼠入太仓之乐仿佛似之。’据同学回忆，钱锺书是在校学生借书最多的一位”可知，这一段主要围绕钱锺书在清华读书时的情况展开，重点描述了清华丰富的藏书以及钱锺书在学校图书馆读书时的状态，如鱼得水且借书最多。由此可知，这一时间对应的是“在清华读书时”。（2）结合第②段“据钱锺韩（钱锺书堂弟）回忆说，当他们两人在东林小学读书时，每天下午放学后，父亲就要他们去他办公室自修或教读古文，等到在校学生吃完晚餐后，才带兄弟俩回家。回家后，除完成学校规定的作业外，还得读古文名著”可知，明确提到了在东林小学读书时，钱锺书每天下午放学后的活动，先到父亲办公室，回家后还有额外的读书任务。由此可知，在东林小学读书时的事件是“到父亲办公室自修或教读古文，回家后，除完成学校规定的作业外，还得读古文名著”。（3）结合第③段“中学期间，钱锺书读书非常用功，文章写得很好。常为父亲口投代书，代笔写信，甚至捉刀代笔。杨绛回忆说，当时‘商务印书馆出版钱穆的一本书《国学概论》，上有锺书父亲的序文。据锺书告诉我，那是他代写的，一字没有改动’。其时的钱锺书为清华大一学生，还不到20岁”可知，这一段写中学期间钱锺书常为父亲代笔，具体举例了他为父亲代写《国学概论》的序文。由此可知，中学期间的事件是“为父亲代写《国学概论》序言”。（4）结合第⑤段“1939年，他为了照顾父亲，决定辞了西南联大教职，到湖南安化蓝田镇的国立师范学院任教。当时处于抗战时期，交通不便。据同行的邹文海回忆说……中途，大家利用候车时间就近游玩，但锺书君却依然怡然自得，手不释卷。我走近去查究他看的是什么书，方知他翻的是英文字典”可知，这一段详细描述了1939年钱锺书旅途中的情况，大家在候车时游玩，而他手不释卷地阅读英文字典。由此可知，1939年旅途中的事件是“手不释卷，阅读英文字典”。7．本题考查词句理解赏析。（1）结合第④段“清华藏书之富，在当时各大学来说是数一数二的，中外古今图书无不应有尽有。学生还可以到书库里去看书，免借还之劳。来到清华，钱锺书如鱼得水。钱锺书说：‘此中乐趣，不可形容，恐怕只有饥鼠入太仓之乐仿佛似之。’”可知，钱锺书将自己来到清华读书的感受进行了描述，把清华丰富的藏书环境比作“太仓”（大粮仓），而自己就如同“饥鼠”，生动地描绘出他处于这样的知识环境中的状态。由此可知，运用比喻的修辞手法，能更形象地体现出钱锺书对知识有着强烈的渴望，并且在清华丰富的藏书环境中读书时内心充满了快乐，这种表达让读者更能体会他对读书的热爱之情。（2）结合第⑦段“他一生做了大量的读书笔记，其笔记大概分为三类：一类是外文笔记，笔记本共一百七十八册，还有打字稿若干页，全部外文笔记共三万四千多页。一类是中文笔记，其数量与外文笔记差不多；第三类就是‘日札’——他的读书心得。日札共二十三册、两千多页，八百零二则”可知，在描述钱锺书的读书笔记时，具体地列出了外文笔记的册数（一百七十八册）、页数（三万四千多页），以及日札的册数（二十三册）、页数（两千多页）和则数（八百零二则）等详细数据。由此可知，通过这些具体的数据，读者可以非常直观地认识到钱锺书所做笔记的规模是非常庞大的，数量极多。而如此大量的笔记也从侧面反映出他在读书学习过程中的勤奋，以及他积累了丰富的知识，展现出他的博学。同时，具体的数据让所描述的内容更具真实性，增强了内容的可信度，使读者更能信服钱锺书在读书方面的投入和成就。

8．本题考查句段作用。结合第⑤段“据同行的邹文海回忆说……中途，大家利用候车时间就近游玩，但锺书君却依然怡然自得，手不释卷。我走近去查究他看的是什么书，方知他翻的是英文字典”可知，邹文海回忆旅途中众人游玩时，钱锺书却沉浸于阅读英文字典，展现出钱锺书随时随地都在学习，对书的热爱达到痴迷程度。由此可知，突出了他勤奋好学的特点。结合第⑥段“他清华读书时的同学回忆说，‘他有一个怪癖，看书时喜欢用又罛又粗的笔画下佳句，又在书旁加上他的评语，清华藏书中的画线和评语大多是出自此君之手笔’”可知，同学的话体现出钱锺书读书时认真钻研，不放过任何精彩部分。由此可知，从侧面凸显了钱锺书对书认真钻研的态度。这两处引用他人话语，增强了文章真实性和说服力，让钱锺书的形象更立体、丰满。9．本题考查内容理解及感悟启示。结合第⑦段“钱锺书读书时喜欢做笔记。这个习惯据说是在牛津大学图书馆读书时养成的。因为图书馆的图书不外借。到那里去读书，只准携带笔记本和铅笔，书上不准留下任何痕迹，只能边读边记。他一生做了大量的读书笔记，其笔记大概分为三类……这些笔记，不仅是钱锺书读书的收获，更是他一生奋读的足迹和记忆”可知，钱锺书在牛津大学图书馆的特殊规定下养成了做笔记的习惯，并且一生都保持着这个习惯，积累了数量庞大、种类丰富的笔记。由此可知，做笔记是一种非常有效的读书方法。它能促使我们在阅读时更专注，将书中重要内容记录下来，加深对书籍的理解与记忆，同时积累大量知识。在后续学习、研究中，这些笔记能方便我们随时查阅、复习，发挥巨大作用，值得我们学习借鉴。10．①营造出极度寒冷、恶劣、压抑的氛围，表现出战场环境的严酷；②突出战争的极其艰难，表现出中国人民志愿军钢铁般的意志和不怕牺牲的战斗精神；③为后文战士们在饥饿和寒冷的极致考验下坚持战斗直至被冻成冰雕的情节发展做了铺垫。11．①连用两个感叹号，强烈地表达出作者对祖国的热爱之情以及对志愿军战士的赞美之情；②使用第二人称称呼祖国，便于作者直接抒发出对祖国的赞美和热爱，更具感染力，能引起读者的情感共鸣。12．示例：①英勇无畏、坚忍刚毅。文本一中志愿军战士面对高地极寒的恶劣环境仍坚守阵地，文本二中姜世福在战斗中击退了许多敌人，身负重伤牺牲时还面带微笑。②热爱祖国、忠诚祖国。文本一中志愿军战士誓死坚守高地，绝不让敌人从山下跑掉，文本二中志愿军战士们认为“为了祖国，这算不得辛苦”。【导语】这篇阅读文章通过两个文本，生动地展现了中国人民志愿军在极端环境下的坚韧与奉献精神。文本一《滚烫的冰雕》通过细腻的环境描写，刻画了战士们在严寒中的顽强坚守，展现了他们不屈的战斗意志。文本二《战士和祖国》则通过战士们的对话和故事，凸显了他们为祖国无私奉献的崇高情怀。两篇文章共同塑造了志愿军战士不畏艰难、忠于祖国的英雄形象，体现了他们坚定的信念和无私的爱国精神，令人深感震撼与敬仰。10．本题考查环境描写及作用。结合文本一第③段“刀削斧砍一样的寒风从阵地上掠过，刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体慢慢变得麻木僵硬。士兵都蹲在堑壕里，蹲在深深的雪窝子中，他们的头上雪花席卷，狂风飞舞，漆黑如墨般的苍穹笼罩着冰冻的大地”可知，文中对寒风的描写“刀削斧砍一样”，生动地展现出风的凛冽；“雪花席卷，狂风飞舞，漆黑如墨般的苍穹笼罩着冰冻的大地”等语句，描绘出一幅冰天雪地、狂风肆虐的画面。由此可知，这段环境描写营造出极度寒冷、恶劣、压抑的氛围，直观地表现出战场环境的严酷。结合文本一第③段上述内容以及第⑤段“极度的严寒摧残着大家的身体和意志，更折磨着他们饥饿的神经。部队没有一点可以果腹、可以提供热量的食物，饥饿和寒冷把他们推到了承受力的极致”可知，在如此恶劣的环境下，战士们不仅要面对严寒，还饱受饥饿的折磨，身体和意志都被推向极限。由此可知，这种艰难的处境突出了战争的极其艰难，而战士们依然坚守阵地，这充分表现出中国人民志愿军钢铁般的意志和不怕牺牲的战斗精神。结合文本一第③段环境描写以及第⑨段“天亮了，风停雪住，积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，他们一个接着一个趴在自己的战斗位置上，有百十号人，都持枪而待，枪口全都指向下面的道路，那是美国陆战将要经过的地方”可知，前文极力渲染环境的恶劣，战士们面临的艰难处境，与后文战士们在这样的考验下坚持战斗，直至被冻成冰雕形成因果关系。由此可知，第③段的环境描写为后文战士们在饥饿和寒冷的极致考验下坚持战斗直至被冻成冰雕的情节发展做了铺垫。11．本题考查词句理解赏析。结合文本二第⑤段“祖国，祖国，你在战士们的心灵上，是有着多么大的力量呵！你不仅仅是挂在战士们的嘴边，你是在战士们的心灵深处生根、发芽和开花了！”可知，在这一段中，作者两次使用感叹号，“是有着多么大的力量呵！”“你是在战士们的心灵深处生根、发芽和开花了！”这两处的感叹号都加重了语气。由此可知，连用两个感叹号，强烈地表达出作者对祖国的热爱之情，以及对志愿军战士将祖国深植于心这种行为的赞美之情，让读者深切感受到作者情感的浓烈程度，从而产生共鸣。结合文本二第⑤段“祖国，祖国，你在战士们的心灵上，是有着多么大的力量呵！你不仅仅是挂在战士们的嘴边，你是在战士们的心灵深处生根、发芽和开花了！”可知，作者在这一段中多次使用第二人称“你”来称呼祖国，如“你在战士们的心灵上”“你不仅仅是挂在战士们的嘴边”等表述。由此可知，使用第二人称称呼祖国，就好像作者在与祖国直接对话，这种方式便于作者直接抒发出对祖国的赞美和热爱，拉近了读者与作者以及所描述对象的距离，使情感表达更具感染力，更能引起读者内心深处对祖国热爱之情的共鸣。12．本题考查人物形象。结合文本一第③段“刀削斧砍一样的寒风从阵地上掠过，刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体慢慢变得麻木僵硬。士兵都蹲在堑壕里，蹲在深深的雪窝子中，他们的头上雪花席卷，狂风飞舞，漆黑如墨般的苍穹笼罩着冰冻的大地”以及第④段“没有一个人要求下山，没有一个人要去躲避冰雪寒风，他们都在等待着敌人的到来”可知，志愿军战士们身处极度寒冷、恶劣的环境中，身体被冻得麻木僵硬且饥寒交迫，但没有一个人退缩，依然坚守阵地等待敌人。由此可知，文本一中志愿军战士面对高地极寒的恶劣环境仍坚守阵地，体现了他们英勇无畏、坚忍刚毅的品质。结合文本二第③段“某团有一个班长，名叫姜世福，他又是党的支部委员。处处掌握真理，刚强得很。这次在汉江南岸景安里战斗中间，他击退了许多敌人，自己也负了重伤。眼看这个刚强可敬的战士就要牺牲了。卫生员赶过来给他包扎伤口，他摇摇头，声音很低地说：‘同志们，我不能和你们并肩作战了。’同志们凑近他的脸，说：‘老美，你还要留下什么话吧？’他摇摇头，握住离他最近的一只手，说：‘只要祖国的人们知道我是怎样牺牲的，我就……’说着，他的脸上流出一丝恬然的微笑，眼睛慢慢地合上了”可知，姜世福在战斗中不仅击退了许多敌人，身负重伤面临牺牲时，还能保持镇定，面带微笑。由此可知，文本二中姜世福在战斗中击退了许多敌人，身负重伤牺牲时还面带微笑，体现了他英勇无畏、坚忍刚毅的品质。结合文本一第⑧段“坚持……同志们，坚持住，我们要像钢钉一样钉在这个阵地上，绝不让敌人从山下跑掉！坚持啊，同志们，天……就要亮了……”可知，志愿军战士们为了不让敌人从山下跑掉，即使面临恶劣环境和艰难处境，依然坚定地坚守高地，将祖国的利益放在首位。由此可知，文本一中志愿军战士誓死坚守高地，绝不让敌人从山下跑掉，体现了他们热爱祖国、忠诚祖国的品质。结合文本二第①段“我不由得带着敬意说：‘同志们！你们辛苦了。’可是话音还没有落地，就立刻听到他们几乎是同时的回答：‘为了祖国，这算不得辛苦！’‘为了祖国嘛。’‘我们，为了祖国！’还有一个又高又大的战士，把他一双带着血茧的大手，伸到我的面前，笑嘻嘻地说：‘我这双手，就是为了咱们的祖国干活的呀！’”可知，志愿军战士们将祖国挂在嘴边，认为为祖国付出不算辛苦，体现了他们对祖国的热爱和忠诚。由此可知，文本二中志愿军战士们认为“为了祖国，这算不得辛苦”，体现了他们热爱祖国、忠诚祖国的品质。13．A14．只应当粗略的阅读，了解历史罢了。15．孙权首先提出吕蒙如今掌管政事，不能不学习，点明学习的必要性；针对吕蒙的推托之言，孙权回应只是要求他粗略阅读，了解历史；最后孙权以自己的切身体会来谈读书的好处，现身说法，以事服人。16．甲文侧重强调学习的重要性和必要性，以及学习对个人成长的积极影响；乙文侧重于从看生书宜求速、温旧书宜求熟、习字宜有恒、作文宜苦思四个方面阐述学习的具体方法。【导语】这两篇选文均围绕读书学习展开，但侧重点和表达方式有所不同。甲文《孙权劝学》通过对话形式，展现了孙权对吕蒙的劝学过程，强调了学习的重要性和实践中的转变。孙权以自身为例，指出学习并非追求高深学问，而是为了增长见识，最终促使吕蒙开始学习并取得显著进步。乙文《曾国藩家书》则以家书形式，详细阐述了读书学习的四个要点，强调速读、熟记、恒习和苦思的重要性，体现了曾国藩对后辈教育的重视和严谨态度。两文一重实践转变，一重方法指导，各有千秋。13．本题考查文言词语理解。A.有误，“不辞而别”指没有告辞就离开了。辞：告辞，告别。“蒙辞以军中多务”意为：吕蒙用军中事务繁多来推辞。辞：推托。二者意思不同；故选A。14．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：但：只；涉猎：粗略阅读；见：了解；往事：历史；耳：罢了。15．本题考查内容理解。结合甲文“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”可知，孙权一开始就直接表明吕蒙如今当权掌管事务，所处位置的职责要求他必须要学习。由此可知，孙权通过明确指出吕蒙身份职责的变化，让吕蒙意识到学习对于其当下工作的重要性，点明了学习的必要性；结合“蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？’”可知，面对吕蒙以军中事务繁多为理由的推辞，孙权说明自己并非要求吕蒙研究儒家经典成为学官，只是希望他能粗略阅读，了解历史。并且通过反问“卿言多务，孰若孤？”指出吕蒙事务不如自己多，削弱了吕蒙推托的理由。由此可知，孙权通过解释学习的具体要求，打消吕蒙因事务繁忙而对学习产生的顾虑，降低了学习门槛，使吕蒙更容易接受学习的建议；结合“孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权紧接着以自己经常读书，且认为读书让自己大有收获为例，向吕蒙说明读书的好处。由此可知，孙权通过分享自己的亲身经历和体会，用事实证明读书对个人成长有积极意义，增强了劝说的说服力，让吕蒙更能理解和接受学习的重要性，从而使吕蒙开始学习。16．本题考查对比阅读及内容理解。结合甲文“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”以及“孤常读书，自以为大有所益”和“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，孙权以吕蒙当涂掌事为由，强调其不可不学习，指出学习的必要性。并且通过自身读书受益和吕蒙学习后才略大增的事例，说明学习对个人成长有着积极的影响。由此可知，甲文主要是通过孙权劝学以及吕蒙学习前后的变化，侧重强调学习的重要性和必要性，以及学习对个人成长的积极影响。结合乙文“曾以为学四事勉儿辈：一曰看生书宜求速，不多读则太陋。一曰温旧书宜求熟，不背诵则易忘。一曰习字宜有恒，不善写则如身之无衣，山之无木。一曰作文宜苦思，不善作则如人之哑不能言，马之肢不能行”可知，文中明确提到用看生书求速、温旧书求熟、习字有恒、作文苦思这四件事来勉励家中后辈，详细阐述了学习过程中在阅读、写字、作文等方面的具体方法。由此可知，乙文侧重于从这四个方面来阐述学习的具体方法，以帮助家中后辈提高学习效果。【点睛】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友然后分别了。

【乙】我看到家中的后辈，身体都很虚弱，读书也没有太大的进步，曾经用做学问的四件事来勉励儿辈们：一是阅读没读过的书应该求快，不广泛阅读就会知识太浅陋。二是温习旧书应该求熟练，不背诵就容易遗忘。三是练习写字应该有恒心，不擅长写字就好像人身上没有衣服，山上没有树木一样（不好看）。四是写文章应该苦苦思索，不擅长写文章就好像人是哑巴不能说话，马的四肢有问题不能行走一样。这四件事缺一不可，因为我经历了一生深知其中的道理，也深深后悔自己以前没有做好这些，现在也希望家中的各位侄子努力去实行这些。两位弟弟如果认为我说得对，希望常常把这些作为教诫子侄的关键要点。17．以雄兔和雌兔奔跑时难以分辨雌雄的比喻，巧妙地回答了木兰女扮男装却未被识破的疑问；通过对兔子的描写把木兰的机智和谨慎的形象生动地展现出来。【导语】《木兰诗》以生动的叙事和细腻的情感描绘了木兰从军归来的场景，展现了其英勇与柔情的双重性格。结尾四句以兔喻人，巧妙运用比喻，既突显了木兰的非凡勇气，又含蓄地表达了性别身份的模糊与超越，语言简练而意蕴深远，堪称“奇语”。【详解】本题考查诗句赏析。结合诗歌结尾“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”可知，这里将木兰比作在地上奔跑的兔子，雄兔和雌兔在奔跑时，一个脚乱动，一个眼半闭，外观上很难分辨出雌雄。在木兰从军的情境中，就如同木兰女扮男装与伙伴们一同生活、战斗，旁人也难以察觉她是女子。由此可知，这种比喻的手法巧妙地解答了木兰为何能在长达十二年的军旅生涯中女扮男装而不被识破的疑问，从侧面生动地展现出木兰心思的机智和做事的谨慎，在那样的环境下能够巧妙地隐藏自己的女性身份，体现了这四句诗构思的新奇独特之处。18．示例：《骆驼祥子》——“祥子的堕落与挣扎”。理由：祥子最初怀揣着买车的梦想努力拉车，他老实、健壮、坚忍。然而“三起三落”的买车经历，让他经历了希望与失望的反复折磨，他也曾挣扎过，试图重新振作，但虎妞的纠缠、孙侦探的敲诈、小福子的死等都使他逐渐走向堕落。这个书名能反映出祥子命运的起伏以及他在困境中的挣扎，引发读者对当时社会环境和人性的思考。【详解】本题考查名著内容理解。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。

它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。做答此题，首先理解原书名含义。深入理解《骆驼祥子》原书名的内涵，它既指代祥子像骆驼一样吃苦耐劳，又暗示了他命运如骆驼般负重且漂泊不定。同时要熟知整本书中祥子的经历和性格变化；然后，提炼关键元素。从祥子的经历、性格转变、书中的关键情节或者反映的社会现实等方面，提炼出能够代表全书核心的元素；接着，构思新书名。基于提炼出的元素，构思一个简洁且能精准概括全书内容或传达核心主题的新书名；详细说明新书名与书中内容的紧密联系，解释它如何体现祥子的命运轨迹、性格发展，以及对揭示社会现实的作用，使读者能清晰理解新书名的合理性和独特性。

示例：《骆驼祥子》——“旧时代车夫的悲歌”。理由：在《骆驼祥子》中，祥子作为旧时代众多车夫的典型代表，怀揣着买车的梦想踏入北平城。他努力拉车，却屡遭不幸。军阀混战，他的车被乱兵抢走；省吃俭用攒的钱，又被孙侦探敲诈一空。虎妞的离世和小福子的自杀，更是让他对生活彻底绝望。他从一个充满希望的青年，逐渐堕落为行尸走肉。这个书名准确地概括了以祥子为代表的旧时代车夫们在黑暗社会压迫下，生活充满苦难，最终走向悲剧的命运，让读者深切感受到那个时代底层人民的无奈与悲哀。19．例文一：梦想，是最美的行囊在人生的漫漫长路中，我背着形形色色的行囊，一路跌跌撞撞地走来。而在这些行囊里，梦想，无疑是最美的那一个，它散发着独特的光芒，照亮我前行的道路。刚上初中时，我对绘画产生了浓厚的兴趣。看着一幅幅精美的画作，我的心被深深触动，一颗梦想的种子悄然种下——我要成为一名优秀的画家。起初，我以为绘画不过是信手涂鸦，可真正拿起画笔，才发现困难重重。线条画不直，色彩搭配不协调，每次看着自己那惨不忍睹的作品，我都想放弃。记得有一次参加学校的绘画比赛，我满怀期待地交上作品，结果却名落孙山。看着那些获奖同学的作品，我的心仿佛坠入了冰窖，我开始怀疑自己是不是根本就没有绘画的天赋，是不是该彻底放弃这个梦想。就在我几乎要被挫折打倒时，偶然间看到了梵高的故事。他一生穷困潦倒，画作不被当时的人认可，却始终执着地坚持自己的艺术追求。他的每一幅画，都饱含着对生活的热爱和对梦想的执着。那一刻，我深受触动，和梵高相比，我遇到的这点挫折又算得了什么呢？从那以后，我重新振作起来。每天放学后，我都会花大量时间练习绘画。遇到难题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。我不断地尝试新的绘画技巧，从素描到水彩，从临摹到创作。每一次的练习，都是我向梦想靠近的一步。终于，我的努力有了回报。在一次校外的绘画比赛中，我获得了一等奖。当我站在领奖台上，手捧着奖状，泪水模糊了双眼。我知道，这是梦想的力量，它让我在困境中坚持，在挫折中成长。如今，我依然背着梦想这个最美的行囊，走在绘画的道路上。未来的路还很长，也许还会有更多的困难和挑战，但我坚信，只要我怀揣着梦想，就一定能战胜一切，抵达成功的彼岸。例文二：怀揣品质，奔赴梦想​人生之路，荆棘丛生，而执着、梦想、坚忍等品质，宛如熠熠生辉的星辰，照亮了我们前行的道路。在人生的漫漫长路上，唯有怀揣这些宝贵品质，我们才能跨越重重障碍，奔赴梦想的彼岸。​执着，赋予我们坚定不移的力量。西汉名相陈平，家境贫寒，却对知识充满渴望。他在艰苦的环境中，执着地追求学问，每日挑灯夜读，不放过任何一个学习的机会。即使面对旁人的质疑与嘲笑，他也未曾有过一丝动摇。正是这份执着，让他积累了渊博的学识