人教版八年级物理下册 8.3 摩擦力（上课、复习课件）

第八章

运动和力第3节

摩擦力第1课时

摩擦力的认识和探究

物理观念1.了解生活中的摩擦现象；2.了解什么是滑动摩擦力；3.知道影响滑动摩擦力大小的因素。科学思维通过应用“转换法”探究影响滑动摩擦力大小的因素，形成科学的思维方式和方法。重点重点科学探究1.通过实验探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度及接触面所受的压力大小的关系；2.经历探究过程的各个环节，体验如何就探究的问题进行猜想和假设。科学态度与责任通过对摩擦力的学习，培养和形成应用知识服务生活和社会的意识。难点冰壶赛场上，运动员为了使冰壶运动到理想的位置，不断地用力刷冰。冰壶运动员使劲刷冰的目的是什么？力气大的同学拧的瓶盖上涂抹有洗洁精，力气小的同学拧的瓶盖上没有。找一位力气较大的同学和一位力气较小的同学同时上台，让他们分别拧开汽水瓶盖(事先在力气大的同学拧的瓶盖上涂抹上洗洁精，擦干净力气小的同学拧的瓶盖)。力气大的同学费了好大的劲也没有拧开，而力气小的同学却轻松拧开。导致这种结果的原因是什么？不打绳结，用最简单的方法把拴有重物的绳子挂在铁架台的横杆上。你能想到什么办法？任务一、建立摩擦力概念1．感知摩擦力的存在伸出自己的手掌，放在桌面上滑动，体验有何种感觉。为何会感到有种无形的阻力的存在？任务一、建立摩擦力概念2．摩擦力的产生使用弹簧水平拉动桌面上的物体，观察到弹簧伸长了，但物体仍未被拉动。弹簧伸长了，产生了弹力，对物体有拉力作用，但物体没有移动，说明了什么问题?这种“调皮”的力就是摩擦力，这种摩擦力是物体想要运动但又没有运动时产生的，叫作静摩擦力。任务一、建立摩擦力概念2．摩擦力的产生继续使用弹簧水平拉动桌面上的物体，直到物体在桌面上发生了移动，观察弹簧的形变情况。此时桌面对运动的物体还有没有摩擦力?物体在桌面上滑动时，桌面对物体也有摩擦力。任务一、建立摩擦力概念2．摩擦力的产生两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫滑动摩擦力。摩擦力滑动摩擦力静摩擦力滚动摩擦力

摩擦力产生条件：

两个物体相互接触且有压力；

有相对运动或相对运动趋势；

接触面不光滑。任务一、建立摩擦力概念滑滑梯时人受到的滑动摩擦力方向两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受到的摩擦力方向写毛笔字时毛笔受到的滑动摩擦力方向2．摩擦力的产生易错提醒摩擦力的方向与物体相对运动(趋势)方向相反，而不是与物体运动方向相反。滑动摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。任务一、建立摩擦力概念2．摩擦力的产生实验目的：探究影响滑动摩擦力大小的因素猜想：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关？猜想依据是什么？有哪些事例可以支持你的猜想？以探究滑动摩擦力大小和接触面粗糙程度及压力大小的关系为例设计实验。任务二、探究影响滑动摩擦力大小的因素1.实验猜想和方案设计注意弹簧测力计的使用方法。注意实验探究过程中拉动物体时需要匀速拉动。实验器材：木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、玻璃板等。实验步骤示意图：滑动摩擦力的大小与压力有关、与接触面的粗糙程度有关。2.进行实验和实验分析任务二、探究影响滑动摩擦力大小的因素对于其他的几种猜想，通过控制变量法进行探究，并分析和总结出来。大量的实验证明滑动摩擦力与物体运动的快慢无关、与接触面的大小无关。2.进行实验和实验分析任务二、探究影响滑动摩擦力大小的因素摩擦力认识摩擦力滑动摩擦力的影响因素压力大小定义产生条件接触面粗糙接触并挤压有相对运动（或趋势）方向：与物体相对运动（或趋势）方向相反分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力接触面粗糙程度1.用钢笔或铅笔在纸面上书写时，笔尖与纸面之间的摩擦是________摩擦；写字时，用同样大小的力度按压笔，在平滑的玻璃板上写字和在普通白纸上写字，在________上的摩擦力更小，更容易打滑。滑动玻璃板2.置于水平桌面上的物体，在水平方向的拉力作用下向前运动，增大拉力物体的运动速度加快，则物体所受的摩擦力将会(

)A．增大

B．不变C．减小D．无法确定B3.对于摩擦力，下列说法正确的是(

)A.产生静摩擦力的条件是物体一定要静止B.运动的物体一定会与接触面产生滑动摩擦力C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同，也可能与物体运动的方向相反D.不计空气阻力，水平方向上同一物体在同一表面减速运动时比匀速运动时的摩擦力更大C4.如图甲所示，用一个水平推力F将物块从图甲中的位置推动到图乙中的位置，此过程中物块受到的滑动摩擦力的大小________(填“变大”“变小”或“不变”)。不变5.小明在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，做了如图所示的实验。

(1)实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其在水平桌面上做______________运动，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。在图甲中木块受到摩擦力大小为________N；(2)比较___________两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；(3)比较乙、丙两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与________有关。匀速直线3.4甲、乙压力第八章

运动和力第3节

摩擦力第2课时

摩擦的利用与防止物理观念1.认识生活中的摩擦是有益摩擦还是有害摩擦；2.知道增大或减小摩擦的方法。科学思维会依据影响滑动摩擦力的因素分析改变摩擦的具体方法。科学态度与责任通过学习增大或减小摩擦的方法，培养应用所学知识服务生活和社会的意识。难点重点筷子提米为什么筷子可以把米提起来？推箱子很费力，怎样可以推得轻松一些呢？这其中蕴含着怎样的道理？体操运动员双手擦白粉下雨天汽车不容易刹住汽车在雪地上难行驶而轮胎裹铁链后能前进自如列举生活或生产中的摩擦现象，从中分析哪些摩擦对人类是有益的，哪些摩擦是有害的。任务一、认识摩擦的利害分析这些现象中的摩擦对人类的影响和带来的后果。有益的摩擦就可以加以利用或者设法增大摩擦，让摩擦为人类造福；有害的摩擦就可以加以克服或减小，减小其造成的危害。任务一、认识摩擦的利害总结：改变摩擦的依据是摩擦的影响因素。我们改变摩擦的依据是什么？思考可以依据影响滑动摩擦力大小的因素，从影响因素的角度加以分析和思考，找出改变摩擦的方法。图片中事例是通过什么方法改变摩擦的？增大车辆与地面间的粗糙程度。任务二、了解增大或减小摩擦的方法摩擦增大还是减小了？分析改变摩擦的方法。在压力不变的情况下，可以通过改变接触面的粗糙程度来增大或减小摩擦。任务二、了解增大或减小摩擦的方法可以依据影响滑动摩擦力大小的因素，从影响因素的角度加以分析和思考，找出改变摩擦的方法。可以通过收紧皮带，增大压力来增大摩擦力单杠和双杠运动中，运动员在旋转动作时，为了能旋转自如，手握得很松，是为了减小对杠的压力，从而减小摩擦力在接触面粗糙程度不变的情况下，可以通过改变压力大小来增大或减小摩擦。任务二、了解增大或减小摩擦的方法改变摩擦的其他方法自主阅读轴承滴加润滑油气垫船磁悬浮列车任务二、了解增大或减小摩擦的方法利用滚木移动巨物增大压力；增大接触面的粗糙程度；用滑动代替滚动。减小压力；减小接触面的粗糙程度；分离接触面；用滚动代替滑动。任务二、了解增大或减小摩擦的方法针对上述方法各列举一个实例。减小摩擦的方法：增大摩擦的方法：随讲随练如图所示的实例中，是为了减小摩擦的是(

)。ABCDA任务二、了解增大或减小摩擦的方法增大或减小摩擦力增大摩擦减小摩擦增大压力增大接触面粗糙程度变滚动为滑动减小压力变滑动为滚动使两个接触面彼此分离减小接触面的粗糙程度1.自行车是人们“绿色出行”的首选工具。骑自行车时，下列摩擦应设法减小的是(

)A．手与车把手之间的摩擦B．脚与脚蹬之间的摩擦C．车轮与地面之间的摩擦D．车轮的轴与轴承之间的摩擦D2.生活中有的摩擦是有利的，有的摩擦是有害的，下列情况应减小摩擦的是(

)A．甲图：自行车刹车